Realizadopor:IngridCern,ValentinaGiraldo,DanielaGutirrez,EstefanySilva

Recepcincrticadelmensajetelevisivoennios.
PY1G1

Estadodelarte

Proceso
El siguiente texto, trata de la investigacin y rastreo documental que se realiz en cuatro
universidades de Cali: Universidad Autnoma de Occidente, Universidad del Valle, Pontificia
Universidad Javeriana y la Universidad Santiago de Cali. El periodo de tiempo empleado fue de
marzo a mayo del 2015. El objetivo de la bsqueda era realizar el estado del arte de la recepcin
crticadelmensajetelevisivoporpartedelosnios.

Para empezar este proceso fue necesario identificarlalneadeinvestigacinalacualseencuentra

suscrito el tema, esta fue Comunicacin y educacin. Posteriormente, se crearon descriptores de
bsqueda con el fin de delimitar ms el tema indagado. El primer descriptor fue
Televisin
educativa en Colombia
el segundo
Comunicacin persuasiva en programas infantiles
el tercero

Recepcin crtica del mensaje televisivo en nios

, y por ltimo
Construccin de desarrollo social
desdelatelevisininfantil
.

Despus de tener los cuatro descriptores de bsqueda, se pas a indagar en lasbibliotecasde las
universidades ya mencionadas anteriormente. Caberesaltar queseescogieronestasuniversidades
porquetienencarrerasafinesaltema,comoPsicologayporsupuesto,Comunicacin.

En primer lugar, se accedi a sus portales por la va web, escribiendo cada descriptor yviendolos
resultados que este arrojaba. Se descart trabajos que fueran de ms de diez aos, tambin que
estuvieran escritos en otra lengua que no fuera espaol y no se tuvieron en cuenta libros, solo
artculosacadmicosytesisdegrados.

En el repositorio de la UAO con el primer descriptor aparecieron 45 resultados, que fueron

decantados
de acuerdo a los ttulos quedando de esta manera cinco posibles trabajos que seran
tiles, pero al leer el planteamiento del problema, los objetivos y las conclusiones, solo un trabajo
serva de apoyo para realizar el estado del arte. Por su parte, con el segundo buscador fueron
arrojados dos resultados que fueron descartados de inmediato,al serpropuestasparapersuadiren
publicidad. El tercer descriptor de bsqueda arroj un trabajo que se descart pues haba sido
realizado con adolescentes y no con nios y se encontraba descontextualizado. Finalmente, el
ltimo descriptor sac cinco resultados, entre los cuales se encontraba el quehabaquedadode la
primera bsqueda, y otros dos servan. Por su parte, en la base de datos general, con el primer
descriptor de aparecieron 42 resultados y solo sirvierondosartculos.Conelsegundodescriptor se
encontraron ocho resultados de los cuales uno era pertinente. Y el tercer descriptor arrojo 23
resultados de los cuales solodos aportanalainvestigacin.Elltimodescriptorarroj36trabajosy
losqueeraoportunosyahabansalidoconlosdescriptoresanteriores.

En la base de datos de la Universidad Javeriana, con el primer descriptor se hall8 resultados,de

los cuales ninguno es pertinente para la investigacin, debido a que se centran en la televisin
educativa en cuanto a la alfabetizacin, temas religiosos, polticos y asuntos jurdicos. Lo mismo
pasa con el segundo descriptor,dondesehallaron4resultados,peroningntextotuvo relacincon
el tema. Con el tercer descriptor obtuvimos 22 resultados, siendo apropiado tan solo un texto:
Recepcin de series televisivas y formacin de esquemas cognoscitivos asociados a sus
personajes: un estudio con nios y adolescentes costarricenses.
Por ltimo, con el cuarto
descriptor se arrojaron 68 resultados, de los cuales no seseleccionninguno,puesapesardeque
se encontraron artculos sobre la obesidad infantil, no se relacionan con los medios de


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comunicacin. Son textos escritos por autoresespecializadoseneltemadelasalud,quienestratan

laformaadecuadadealimentaralosmenores.

En el repositorioinstitucionaldelaPUJ,enla carreradeComunicacinyPsicologa,seencontraron
bastantes trabajos de grado relacionados con los nios. Sin embargo, la mayora trataban temas
diferentes al de este trabajo.Porlocual,setomtansolouno,titulado:
Anlisisdelosprocesosde
recepcin de televisin en un grupo de 12 nios yniasentre9y12aosdeedadresidentes dela
comuna13delaciudaddeCali.

Por otra parte, en la biblioteca de la Universidad de la Santiago fue necesario realizarlabsqueda

con ayuda de otros buscadores, pues con los anteriores no se hall ningn resultado, tansolocon
el primer descriptor se encontr una tesis titulada:
Caracterizacin de la televisin infantil en el
canal regional Telepacfico.
Estos fueron los otros buscadores: televisin y nios y televisin
infantil, con este segundo descriptor se seleccion otro trabajodegradotitulado:
Microprograma
de televisin infantil educativa para Telepacfico.
Tambin,
por medio de la informacin brindada
por la profesora del curso, se logr encontrar otra tesis, sin embargo, no se utilizaron descriptores
de bsqueda sino que se encontr con el nombredelautor.Eltrabajodegradosellama:

Contexto
derecepcintelevisivaennios.

En labibliotecadelaUniversidaddelValle ocurrilomismoqueenlaUniversidadSantiago,setuvo
que recurrir aotrobuscador,debidoaquelosdescriptoresasignadosnoarrojaronningnresultado.
El nuevo descriptor fue:
Televisin y nios,
con el cual se encontr un trabajo de grado titulado:
televisin infantil y gnero, una aproximacin a los consumos televisivos y a la construccin de
gneroenniasynios.

Posteriormente, con la informacin recogida se elabor una ficha de lectura por cada texto
trabajado,permitiendotenerordenyclaridadsobreelcontenido.Lafichasedividienlossiguientes
tems: datos del texto, planteamiento del problema, marco de referencia, metodologa, resultados,
bibliografadeintersyelaportealainvestigacin.

Definicindecomunicacin
La comunicacin, en esta investigacin, se concibe como un campo transdisciplinar, cruzado por
diferentes reas del conocimiento, donde se transfiere y se comprende una serie de significados.
Paralaescuelacrticalacomunicacinesunaherramientadepoder,estoexplicadoporelimpacto
quetieneen lasociedad,enlaculturayenlatransformacindelmundoapartirdelaproduccinde
sentido, es decir, de la capacidad de recepcin y anlisis de los espectadores. En otras palabras,
El mundo es un gran texto que puede ser interpretado1, todo lo que vemos, escuchamos y
sentimossonsignos,todaactividadhumanaestinstaladaenuntrasfondodeordencomunicativo.

Los medios masivos de comunicacin se han convertido en un poderoso instrumento de

socializacin, debido a que en gran medida, determinan creencias, sentidos, ideologas yprcticas
sociales,esdecirqueactancomoformadoresculturales.

La comunicacin adems ha sido vista como un vehculo que propicia la persuasin, entendiendo
esta como un propsito para modificar actitudes, percepciones o visiones. Puede realizarse con
fines positivos o negativos, ya sea para aceptar o para rechazar tendencias, posturas o acciones.
1

AFACOM,Pgina31.


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Existen autores como Miguel Roiz, autor del libro la sociedad persuasora, que plantean su
preocupacinporlosmtodosdeinfluenciasocialquehansurgidoconelpasardelosaos.

Hallazgos
En general, los planteamientos del problema reconocen el alto ndicedeconsumodetelevisinpor
parte de los nios. Este medio se ha convertido en un elemento formador y educador, pues los
menores se identificanconmodelos presentadosatravsdelosprogramasinfantiles,desarrollando
as su personalidad y su forma de interactuar con el mundo. Adems, son considerados como
consumidoresactivosfrenteacontenidostelevisivos.

Estos planteamientos responden a preguntas relacionadas al tipo de contenido de los programas

infantiles, la intensidad del uso televisivo y los procesos de recepcin por parte de los nios,
Cmo los nios manejan e interpretan la televisin queven?2,
esta preguntaencierrademanera
adecuadalosprincipalestpicosdelostrabajosyartculosexplorados.

En cuanto al marco de referencia utilizado en las investigaciones, se distinguen principalmente

cuatro autores: Jess Martn Barbero, Valerio Fuenzalida, Omar Rincn y Maritza Lpez de la
Roche.Losplanteamientosdeellossonrespectivamente:

Barbero: en sus obras plantea que debe estudiarse el cmo los medios se relacionan con las
personas, pudiendo convertirse la televisin en un vehculo de educacin para los nios. Por otra
parte, este autor menciona que la televisin se configura como el principal medio a travs del cual
losniosconocenelmundo.

Omar Rincn en cambio, habla de un aspecto diferente, se adentra ms en el diseo de los

programas de lafranjainfantil.Explicala necesidadqueexistedesegmentar,disearyclasificarlos
contenidos a los que son expuestos los nios adems, habla de latelevisincomoun lugardonde
se produce sentido, y desde el cual se construyen realidades. Finalmente habla de la reflexin
crticaquelafamiliayelcolegiodebenincentivarenlosnios.

Fuenzalida por su parte, habla sobre la oportunidad que presenta amrica latina para desarrollar
productos televisivos que contribuyan de manera activaalaeducacindelosnios.Tambinhabla
de la bsqueda exhaustiva de los medios de contenidos para que los nios logren sentirse
identificados. En otro de sus apartados,esteautorplantealadiferenciaentreloscanalesdedicados
a los nios y los canales que solo tienen franjas infantiles. Y finalmente habla sobre el cambio del
paradigmasobrelainterpretacindelanarrativadesdelosnios.

Maritza Lpez de la Roche habla de la escuela y losmedios, hacereferenciaalpapelquecumplen

los medios masivos en la vida cotidiana de los espectadores, haciendo especial nfasis en las
preferencias de los nios en cuanto a contenidos. De igual forma, habla sobre los imaginarios que
crean los nios sobre su entorno. Adems, plantea que en cuanto a la pedagoga es necesario
promover la generacin de sentido en los nios e investigar ms a fondo el impacto social. Es
importante resaltar que todos losautorescoincidenenqueelniodebeconsiderarseunaaudiencia
activaydebeserrespetado.

ClarosSnchez,AnaLuca.Estudiodehbitosdeconsumodetelevisinenniosdebsicaprimariade
estratos3,4y5delaciudaddeCali.(2011).


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En cuanto a la metodologa, hubo un trabajo de grado titulado:

Anlisis de los procesos de
recepcin de televisin en un grupo de 12 nios yniasentre9y12aosdeedadresidentes dela
comuna 13 de la ciudad de Cali3
, que plante una serie de actividades ldicas, que lograban
extraer informacin necesaria para la investigacin. Las estrategias empleadas en este trabajo,
muestran cmo se puede obtener informacin a modo de juego con los nios, pues es necesario
establecerunarelacindecercanayconfianzaconellos.

En trminos generales, las tcnicas ms usadas fueron la entrevista, la encuesta y la observacin

participativa. Las dos primeras se destinaban hacia los nios, con preguntas sencillas y fciles de
contestar. Excepto en el siguiente artculo
Mujeres mayores asturianas: visin crtica sobre la
4
mediacin televisiva e infancia ,
donde las estudiadas fueron las madres o acudientes del menor.
Porotraparte, noerasuficienteconhacerpreguntas,sehacanecesarialaobservacinparainducir
ciertosaspectosquelosniosnopodanresponder.

A la hora de analizar los resultados de los textos trabajados, se not que existen similitudes.
Inicialmente, se asocia la intensidad del visionado televisivo con dos variables psicomediticas:
identificacin parasocial e implicacin5, donde el nio establece una cercana con el personaje,
ocasionando quehaya unamayor motivacinhaciaelprograma.Esdecir,quelosniosinteriorizan
la produccin simblica de la televisin, con lenguajes y estticas...estopuedellevaralaimitacin
deciertopersonajeoestilodevida6 .

Tambin se encuentra que los nios muestran un gusto especial por la msica7. Por tanto, los
programastelevisivosconcontenidosmusicaleslograncaptarmssuatencin.

Existeunvnculoentreloqueveentelevisinelniocon loquehace,porelloesdevitalimportancia
brindarles una televisin que aporte a su crecimiento integral. En un artculo titulado:
Mujeres
mayores asturianas: visin crtica sobre la mediacin televisiva e infancia
se afirma como los
canales de televisin privada, conayudadelapublicidad,incumplenciertasleyesestablecidaspara
proteger a los menores de contenidos inapropiados. Se refieren a temas relacionados con la
violencia, pornografa, comportamientos groseros, y tambin como generan malos hbitos en los
nios, ...concretamente de cereales, golosinas, juegos, videojuegos, etc., llevando al nio a
presentarhbitosdealimentacinquepuedenincrementarlaobesidadinfantil8.

SaraRankinCortzar/MichaelHernndezSegura.
Anlisisdelosprocesosderecepcindetelevisinenun
grupode12niosyniasentre9y12aosdeedadresidentesdelacomuna13delaciudaddeCali.
(2009).
4

Del Moral Prez, Maria Esther /

Martnez Lourdes, Villalustre
.
Mujeres mayores asturianas:visincrtica
sobrelamediacintelevisivaeinfancia.(
2009).
5

RolandoPrezSnchez/DavidTorresFernndez.
Recepcindeseriestelevisivasyformacindeesquemas
cognoscitivosasociadosasuspersonajes:unestudiodeniosyadolescentes.
(2011).
6

SaraRankinCortzar/MichaelHernndezSegura.
Anlisisdelosprocesosderecepcindetelevisinenun
grupode12niosyniasentre9y12aosdeedadresidentesdelacomuna13delaciudaddeCali.
(2009).
7

SaraRankinCortzar/MichaelHernndezSegura.
Anlisisdelosprocesosderecepcindetelevisinenun
grupode12niosyniasentre9y12aosdeedadresidentesdelacomuna13delaciudaddeCali.
(2009).
8

DelMoralPrez,MariaEsther/

MartnezLourdes,Villalustre
.
Mujeresmayoresasturianas:visincrtica
sobrelamediacintelevisivaeinfancia.(
2009).
3


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Asimismo, en la tesis Estudio de hbitos de consumo de televisin en nios de bsica primaria de

estratos 3, 4 y 5 de la ciudad de Cali9, se menciona como los medios refuerzan estereotipos
creadosapartirdelosrolestradicionalesdelhombre,lamujer,elnioylania.

A diferencia de lo anterior, se tom como referencia un trabajo de grado, que a pesar de que fue
realizado hace ms de 10 aos, aporta varios aspectos a la investigacin:
"Pekes y Paletas":
EstudiodelatelevisininfantilenelcanalregionaldelPacficoTelepacfico.

Este documento muestra recomendaciones para la realizacin de un buen programa infantil, que
logre despertar una conciencia crtica, racional, activa, creativa y prctica tanto en los receptores
como en realizadores, para cumplir definitivamente las tres funciones establecidas del medio:
informar,educaryrecrear.

Vacos
Uno de los grandes vacos radica en que se ha tratado la televisin como medio educador en
cuanto a temas relacionados conlalectura,escritura, hastasobreelaprendizajede otroidioma.Sin
embargo, no se encontr ningn trabajo que se centrar en el tema de la salud, sobre todo en la
alimentacinyactividadfsicadelnio.

Adems la temtica nombrada anteriormente ha sido poco abordada o estudiada en las

universidades de la ciudad de Cali con programas de comunicacin social, estas son: UAO, USC,
PUJ,Univalle.

Otro vaco, en cuanto alosartculosacadmicosindagados,esquelamayorasondeotrospases,

pueslosqueseencontrarondeColombiafueronmuyescasos.

La gran mayora de estudios encontrados, fueron publicados en los primeros aos del sigloXXI,lo
cual quiere decir que este tema relacionado con nios y televisin, tuvo un auge en cuanto a
crticas por los contenidos que se estaban transmitiendo en aquella poca y por eso tambin, se
encuentra una tendencia a realizar anlisis de los programas infantiles. Por el contrario, en los
ltimos 5 aos, se concluye que no hay muchos estudios sobre sta temtica gracias a los
resultadosarrojadosenlasbasesdedatosdelasuniversidadesescogidas.

Conclusiones

En el estado del arte se encuentra que la investigacin es viable y que en este campo an faltan
cosas por detallar. Con lo anterior, el estudio puede contribuir en gran medida a las facultades de
comunicacin social de cada una de las universidades de Cali que tienen esta carrera Esdecir,al
no haber muchos estudios sobre contenidos televisivos educativos sobre salud en nios, esto se
puede convertir en un punto de partida para darle otro sentido a los anlisis que se han hecho
comnmente.

A partir de los datos que arroje la investigacin, es posible crear pautas quepuedensertenidasen
cuenta a la hora de realizar un programa audiovisual infantil y ms siesenelcasodeensearleal
nioateneruncuidadodesusalud.
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As mismo, las entrevistas que se realizarn, van a permitir crear un acceso al mundo interno del
nio para entender cmo es su relacin con la televisin y cmoestatieneefectosimportantesen
laformacindelapersonalidaddelnio.

Es importante para el mundo actual, estudiar la problemtica delaobesidadenniosque aumenta

progresivamente y entender cul ha sido el tratamiento que le ha dado la televisin, teniendo en
cuentaqueesunaherramientaeducativa.

BIBLIOGRAFA

Rolando Prez Snchez / David Torres Fernndez.

Recepcin de series televisivas y
formacin de esquemas cognoscitivos asociados a sus personajes: un estudio de nios y
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televisin en un grupo de 12 nios y nias entre 9 y 12 aos de edad residentes de la
comuna13delaciudaddeCali.
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Del Moral Prez,MariaEsther / MartnezLourdes,Villalustre

.
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2011.
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Jhoan Sebastin Gmez Perdomo.
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2013.


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Planteamientodeproblema

Existe un inters creciente por analizar los procesos de recepcincrticadetelevisin,dadoquees

un medio que se ha convertido en un elemento formador y educador. En la ponencia presentada
hace siete aos en el IX Congreso de ALAIC:
La investigacin emprica de audiencias televisivas
en Amrica Latina,
se plante que las audiencias femeninas e infantilessonlasmenosestudiadas
conun8,3%delatotalidaddelasinvestigaciones.

Los nios son considerados televidentes dedicados, pues destinan gran parte del da a esta
actividad, debido a que encuentran algo ms que un medio de informacin y entretenimiento. Hoy
da, la televisin es un medio de educacin no formal para los nios, donde aprenden diferentes
formas de expresarse ante el mundo y dan cuenta de las realidades quelorodean.Adems,juega
un papel clave en el desarrollo de la personalidad y actividades sociales,siendounmodelador que
hacepartedelacotidianidaddelosmenores.

Este trabajo pretendeanalizarlosefectosquegeneralatelevisinenun grupodeniosdesegundo

grado de primaria del colegioNuestraSeoradelaGraciaenlaciudaddeSantiagode Cali.Parael
estudio, se escogi unaserie infantildelcanal DiscoveryKids,llamada
LazyTown.

Laintencindel
creador de la
serie
,
Magns Scheving
, es convencer a los nios de los beneficios de la actividad
fsica y de mostrar las habilidades del personaje principal
Sportacus y la buena alimentacin. Por
tanto,loquesequiereestudiareslarecepcincrticadelosniosanteesteprogramadetelevisin.

Preguntaproblema

Como son los procesos de recepcin de la serie infantil Lazy Town en un grupo de nios de
segundogradodelcolegioNuestraSeoradelaGracia?