FERIA DE EDUCACIÓN, ARTES, CIENCIAS Y TECNOLOGÍA:

“Ciencia, Tecnología y Arte en y para la democracia”

REGISTRO PEDAGÓGICO

Primer cuatrimestre

En el proyecto de investigación realizado se trabajó en conjunto con diferentes espacios

curriculares, las cuales fueron aportando distintos saberes para llevar adelante el proceso
de indagación y exploración.

El proceso de construcción del conocimiento y la implementación de la metodología de

investigación dos productos significativos: por un lado, el trabajo en equipo; por otro
lado, un informe escrito que sistematice el proceso de los resultados obtenidos.

Desde el espacio curricular Antropología social y cultural, postulamos la apropiación

crítica de conocimiento por parte de los alumnos de 5to año, inherentes a la producción
teórico/metodológico/ empírico, encuadrándolos en la práctica social de la disciplina. Con
el I eje desde el abordaje de cultura como sistema de conocimiento y también desde el eje
III desde el enfoque de antropología social, investigación científica de la sociedad humana
y la antropología cultural, ciencia que estudia a los grupos humanos y su cultura.

No obstante, el inicio de todo este proceso, se da en una de las clases cuando se trabajó
un texto de la antropología como ciencia; a partir del mismo surge el tema de la relación
de ésta con la educación, cada ser humano es sujeto y objeto de educación, se educa y lo
educan a lo largo de su existencia, con una finalidad, en el proceso de educación la
persona mejora sus posibilidades, según el filósofo Kant de la etapa historicista afirmaba
que el hombre es hombre por la educación.

Asimismo, entre debates y puestas en común fueron surgiendo ideas y planteamientos

acerca de la juventud de hoy y como prefieren dedicar la mayor parte de su tiempo a otro
tipo de actividad digital, como tik tok, y otras redes sociales, ya que, en su cultura juvenil,
la imagen, la moda, y el ser influencers pueden ser tomados en cuentas como medios para
obtener alguna recompensa ya sea social o económica, mucho más rápido que cualquier
otra carrera terciaria o universitaria

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Sus posturas fueron arduamente debatidas en el aula por todo el grupo-clase, ya que había
diferentes posturas, esto funciono como estrategia de retroalimentación, lo que les
permitió a los alumnos incorporar técnicas positivas de feedback recibir retroalimentación
por parte de sus compañeros.

Este tipo de debates con retroalimentación en el aula permite:

1) Salirnos de nuestra óptica personal y tener oportunidad de ver otra realidad

diferente a la nuestra o también aceptar que no todos percibimos a la realidad de
la misma manera.
2) Aprender a aceptar una crítica constructiva.
3) Fomentar relaciones interpersonales entre pares en donde el respeto y el afecto
fluyan con naturalidad.
4) Aprender y poner en práctica técnicas de escucha atenta, paciencia, comunicación
y empatía, entre otras habilidades sociales.

La mayoría de las encuestas arrojó el resultado que los jóvenes que cursan los últimos
años del secundario en la EES N° 49 “Bernardo de Irigoyen”, prefieren ser influencers,
en vez de dedicar varios años al estudio de alguna otra carrera, mencionando referentes
del medio quienes lograron un progreso rápido en poco tiempo.

Ante lo expuesto anteriormente, se tiene como referencia ese punto de partida para
tomarlo como tema del trabajo de investigación. La propuesta consiste en demostrarles a
estos jóvenes a través de estadística o de experiencias (entrevistas a los profesionales),
que en nuestra región el medio más viable de progreso y movilidad social es la educación.
Desde ese momento, los estudiantes propusieron y armaron encuestas para verificar o
refutar lo que se estableció en el debate del grupo-clase. Se dividieron en subgrupos para
realizar las encuestas dentro del establecimiento educativo la EES N° 49 “Bernardo de
Irigoyen”, con previo permiso y autorización por parte de los directivos. Desde ese
momento, se plantea esta cuestión con el grupo clase y se decide hacer la tabulación de
las encuestas desde el espacio de Matemática con estadística, y desde ahí realizar el
tratamiento estadístico de la información obtenida.

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Como así también, realizaron entrevistas a diferentes profesionales de la localidad sobre

dicho debate producido en el aula, para demostrar a través de sus experiencias personales
la importancia o no de estudiar una carrera terciaria o universitaria.

Asimismo, se buscó en diferentes plataformas digitales los requisitos para ganar dinero
siendo influencers, para demostrar a través de estas estadísticas que no todos logran la
anhelada fama, reconocimiento y por ende un bienestar económico a corto plazo, como
ellos, los jóvenes que eligen esta actividad como posible futuro para ellos y lograr
progreso inmediatamente.

Por otro lado, en el espacio curricular Psicología desde el eje I Adolescencia y juventud
como construcción biopsico-sociocultural, se abordó un artículo periodístico trabajando
la influencia de los medios de comunicación en la construcción subjetiva del adolescente.

En un primer momento se hizo la encuesta, para recolectar los datos y ver si lo que se
debatió al principio era acertado, al dar los resultados que sí los jóvenes de hoy prefieren
ser influencers y no estudiar una carrera universitaria, se comienza con el trabajo de
investigación. Buscar antecedentes de esta temática y buscar bibliografía sobre las
diferentes variables que iban surgiendo para armar el marco teórico, también para ello se
trabajó en pequeños subgrupos y luego se iba haciendo una puesta en común del material
bibliográfico recolectado.

Luego se decidió que para realizar el trabajo de campo se harían entrevistas por un lado
a profesionales de la localidad de Coronel Du Graty que hayan estudiado alguna carrera
terciaria o universitaria para que compartan su experiencia.

Por otro lado, entrevistas a los adolescentes para que argumenten su elección y sus
objetivos al momento de elegir ser influencers y no una carrera terciaria universitaria.

Se trabajo con todo el grupo clase de 5to 2da de la EES N° 49 “BERNARDO DE

IRIGOYEN” durante toda la investigación, pero luego se eligió democráticamente a dos
alumnos para realizar la exposición oral, el motivo en cuanto a la elección de los
expositores está basada en que según sus compañeros, tienen buena expresión oral y no
son tímidos al momento de hablar frente al público.

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Actividades y Organización

• Lectura y análisis de textos.

• Buceo bibliográfico.
• Reconocer los pasos del método científico.
• Formular una situación problemática
• Formular hipótesis
• Plantear objetivos
• Recolectar y analizar datos
• Elaborar un informe sobre la investigación científica realizada
• Exponer el trabajo a sus compañeros

Salida a la comunidad o impacto social

Se brindarán charlas a jóvenes y adolescentes de nuestra institución educativa, EES N°

49 “Bernardo de Irigoyen” de Coronel Du Graty, para demostrarles a través de los datos
e información recolectada durante toda la investigación realizada que en nuestra región
la educación, es decir estudiar una carrera universitaria o terciaria es el medio más viable
de progreso y movilidad social.