Investigación de los antecedentes nacionales e internacionales del

tema de investigación elegido por nuestro grupo.

“El uso de las redes sociales afecta a los adolescentes de manera positiva o negativa.”

Integrantes
Massiel Rosado A00107703
Johneiry German A00110117

Docente
Ana Pujol Valverde

Asignatura
Metodología y técnicas de la investigación científica
Antecedentes internacionales

1. Hernández K., Yanez J., Carrera A. (2017) En la investigación “ LAS REDES SOCIALES Y
ADOLESCENCIAS. REPERCUSIÓN EN LA ACTIVIDAD FÍSICA ” tienen el propósito de evaluar y
reflexionar sobre la relación que se puede establecer entre el uso de las redes sociales
por parte de los adolescentes y su impacto en el desarrollo físico. El método que
utilizaron fue la exploración práctica en la Unidad Educativa Bilingüe Delta y en las
Unidades Educativas Escuela Monte Tabor Nazaret de Guayaquil, Los resultados
presentados son una parte importante de los datos proporcionados por cuestionarios y
discusiones grupales que pueden confirmar ideas teóricas y prácticas. La conclusión a la
que llegaron fue que la utilización de las redes sociales si afecta de forma negativa al
 adolescente ya que este le dedica más de 5 horas al día y por tanto rinden menos porque
tiempo valioso para otras actividades lo dedican a estar conectados. LAS REDES
SOCIALES Y ADOLESCENCIAS: REPERCUSIÓN EN LA ACTIVIDAD FÍSICA
(sld.cu).

2. Hontecillas V. (2021) En su investigación “CÓMO AFECTAN LAS REDES SOCIALES A LOS

ADOLESCENTES” tiene el propósito de evaluar que tanto afectan las redes sociales a los
adolescentes para concientizar sobre su uso. El método que utilizó en su investigación fue
la entrevista de una especialista en el área, específicamente la doctora en psiquiatría
Marian Rojas Estapé. Con este estudio se llegó a la conclusión de qué las redes sociales
tienen efectos tanto positivos como negativos en la vida del adolescente y que lo
importante es que estos tengan conciencia y sepan diferenciarlos. Cómo afectan las Redes
Sociales a los adolescentes | Fundación Caser - Portal de la Promoción de la Salud y la
Autonomía Personal (fundacioncaser.org).

3. UNICEF España, Universidad de Santiago de Compostela y Consejo General de Colegios

Profesionales de Ingeniería en Informática (2022) En su investigación “Impacto de la
tecnología en la adolescencia. Relaciones, riesgos y oportunidades” el objetivo
fundamental del estudio fue diagnosticar el uso e impacto de la tecnología en la
adolescencia. Se investigó sobre hábitos de uso de internet, redes sociales, consumo de
videojuegos y apuestas online, y diferentes prácticas de riesgo que existen en el mismo
tales como el sexting o el contacto con desconocidos. El método que se utilizó en esta
investigación fue la elaboración de un cuestionario adc hoc con preguntas de elaboración
propia y escalas validadas internacionalmente para el screening de posibles adicciones o
usos problemáticos: EUPI-a para Internet y redes sociales, GASA para videojuegos y
BAGS para el juego online. Las tasas de acoso escolar y ciberacoso se estimaron con el
EBIP-Q y el ECIP-Q. Se incluyeron también instrumentos para evaluar el bienestar
emocional, el riesgo de depresión (PHQ-9) o el grado de supervisión parental. Para la
supervisión científica y monitorización del estudio se constituyó un comité de expertos
internacional y se llevó a cabo además un doble pilotaje (cualitativo y cuantitativo) para
garantizar la adecuada comprensión del cuestionario. Con esta investigación se llegó a la
conclusión de que es indudable lo importante que es la tecnología en la vida de los
adolescentes y de cómo el uso intensivo del internet y las redes, así como las
innumerables aplicaciones que existen e interfieren severamente en la vida diaria y el
desarrollo personal de los mismos Impacto de la tecnología en la adolescencia | UNICEF.

4. Almansa A., Fonseca O. y Castillo A. (2013) En su investigación “Redes sociales y

jóvenes. Uso de Facebook en la juventud colombiana y española” el objetivo principal
fue analizar la forma en que los adolescentes españoles y colombianos utilizan las redes
sociales tales como Facebook y que beneficios y experiencia obtienen de la misma. El
método de investigación utilizado a utilizado una metodología mixta con técnica
cualitativa (entrevistas en profundidad) y cuantitativa (análisis de contenido). Es un
 estudio comparativo entre Colombia y España entre adolescentes de ambos países. La
investigación se llevó a cabo mediante la observación de 100 perfiles de Facebook y 20
entrevistas en profundidad a adolescentes de 12 a 15 años de Colombia y de 100 perfiles
de Facebook y 20 entrevistas en profundidad en España. Con este estudio se llegó a la
conclusión de que tanto en Colombia como España los adolescentes utilizan las redes
sociales para exponerse de diferentes maneras sin pensar en consecuencias. Dialnet-
RedesSocialesYJovenes-4148469_1.pdf.

5. Eafit, U. Tigo. (2018) en su investigación “Así usan las redes sociales los jóvenes y los
niños de Colombia” tiene el propósito de evaluar el por qué el 20% de los jóvenes de 9 y
16 años dejan de dormir por usar las redes sociales. El método que utilizaron fue un
estudio elaborado por Eafit y Tigo-Une. La conclusión a la que legaron fue el tiempo
promedio que los menores pasan conectados en las redes es de 3,5 horas y que La cifra
aumenta hasta a 5 horas en los adolescentes. https://www.enticconfio.gov.co/Asi-usan-
redes-sociales-los-ninos-y-jovenes-en-colombia.

6. Malaga, J. (2017) en su investigación “Uso de las redes sociales en el sur de Europa.

Género y adolescencia” tiene el propósito de evaluar el nivel de penetración de estas
redes, su utilización concreta, las pautas de acceso a internet y el uso del teléfono móvil,
sus hábitos como clientes o consumidores y el papel de las redes en las actividades de
socialización. El método que utilizaron fue el de investigación. la conclusión que llegaron
fue que se observa un patrón bastante semejante entre los adolescentes españoles y
portugueses, variando levemente entre los italianos: en las dos primeras muestras parece
que se suele utilizar internet menos de una hora cada día de lunes a jueves, y al llegar el
fin de semana se incrementa su grado de uso; por su parte, los italianos, manifiestan una
tendencia inversa: emplean internet más de una hora (entre 1 y 2 horas es la opción más
emocionada) de lunes a jueves y disminuyen su uso los fines de semana. La hipótesis de
la globalización se cumpliría a medias. https://eprints.ucm.es/42252/1/T38687.pdf.

7. ABEEDIGITAL. (2015) en su investigación “España, entre los países que más usan las
redes sociales” tiene el propósito de evaluar el uso que se hace de las redes sociales en el
mundo y ver cómo afecta a los usuarios. El método que utilizaron fue un estudio de la
mano de la Universidad Internacional de Valencia. A la conclusión que llegaron fue que
en España el uso de las redes sociales es superior al resto de los países del mundo que
participan en el estudio. 
https://www.beedigital.es/redes-sociales-pymes-autonomos/espana-entre-los-paises-que-
mas-usan-las-redes-sociales/.
 8. Nielsen. (2010) en su investigación “Las redes sociales dominan el uso de Internet en Asia-
Pacífico” tiene el propósito de evaluar el crecimiento de los medios sociales en Asia. El método
que utilizaron fue una encuesta, a la conclusión que llegaron fue que los medios sociales han
llegado para quedarse. https://www.nielsen.com/es/insights/2010/social-media-
dominates-asia-pacific-internet-usage/.

9. Torre, Lidia de la. Vaillard, Laura. (2012) en su investigación “¿Cómo usan las redes
sociales los jóvenes de Latinoamérica?” tiene el propósito de describir la relación de los
jóvenes con las redes sociales. El método que utilizaron fue un estudio cuantitativo, A la
conclusión que llegaron fue que el uso de las redes sociales modificó la frecuencia de
consumo de los medios tradicionales, generando un descenso en el interés por todos ellos
en una gran parte de Latinoamérica.
https://repositorio.uca.edu.ar/bitstream/123456789/6651/1/como-usan-redes-sociales-
jovenes.pdf.

10. Álvarez I., Muñoz P., Gonzales M. (2021) en su investigación “Hábitos de uso de las
redes sociales en la adolescencia: desafíos educativos” tienen como propósito echar un
vistazo a las acciones educativas a tomar para evitar los problemas causados por un uso
inadecuado de las redes sociales. Su método de investigación se basó en la realización de
una encuesta con cuestionario a 1144 estudiantes. En conclusión, los resultados
mostraron que los jóvenes se conectan mayormente fuera de la escuela y gestionan a si
mismos el tiempo de conexión a su gusto.
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2021.15691

Antecedentes Nacionales

1. Fundación Mapfre (2022) En su investigación “Jóvenes y Tecnología: uso y abuso, el

reto de saber equilibrar” tienen como propósito indagar sobre el uso y/o abuso que le
dan los adolescentes a la tecnología y las redes en el país, así como también el efecto que
esto causa en los estudios. El método de estudio utilizado fue la realización de una
encuesta en la que participaron 1500 jóvenes de diferentes sectores y escuelas del país.
En conclusión, los resultados mostraron que los jóvenes cuyos padres se preocupan por el
tiempo que pasan en las redes sus hijos tenían autopercepciones más bajas de su
 desempeño escolar, por el contrario, quienes mantenían comunicación y demostraban
confianza tenían autopercepciones más altas de su desempeño académico. Investigación
sobre uso y abuso de tecnología en jóvenes - Diario Libre.

2. Unicef (2020) En su investigación “Kids Online República Dominicana” tiene como

objetivo definir la forma en la que los niños, niñas y adolescentes utilizan el internet y las
redes sociales en República Dominicana. El método de estudio que utilizaron para esto
fue una encuesta telefónica en hogares con niños, niñas y adolescentes usuarios de
internet, en cada hogar se entrevistó a una persona de entre 11 y 17 años y una persona
adulta responsable. En conclusión, los resultados mostraron que los adolescentes en el
país son conscientes de los riesgos y desventajas que pueden encontrar en las redes y
dicen que esto no podría afectarles ya que saben como reaccionar en caso de algún
problema. Informe Kids Online República Dominicana - Publicación.pdf (unicef.org).

3. López, M. (2018) en su investigación “Que hace el dominicano en las redes sociales”

tiene el propósito de informar a los ciudadanos como en República Dominicana utilizan
las redes sociales. El método que se utilizó fue un observatorio de Audiencias digitales
de Centroamérica y República Domincana. La conclusión a la que se llegaron fue que el
dominicano navega las redes sociales para enterarse de noticias, para Entretenimiento y
para estar comunicados con sus amigos y familiares.
https://www.diariolibre.com/actualidad/que-hace-el-dominicano-en-las-redes-sociales-
GE11739492.

4. Revista mercado. (2021) en su investigación “somos adictos a las redes sociales” tiene el
propósito de informar el uso que le damos a las redes. El método que se utilizo fue
encuestas realizadas por internet. La conclusión a la que llegaron fue que los
dominicanos pasan un promedio de más 6 horas y 25 minutos al día conectados a las
plataformas sociales. https://www.revistamercado.do/tecnologia/somos-adictos-a-las-
redes-sociales.

5. Unicef. (2021) en su investigación “solo 1 de cada 5 adolescentes en República

Dominicana usa internet siempre que lo necesita” el método que se utilizo fue un estudio
realizado por Kids Online República Dominicana sobre cómo las personas adolescentes
utilizan el internet en el país. La conclusión a la que se llego fue que los niños y niñas no
son expertos digitales por defecto ya que nacieron en una época muy tecnológica.
https://www.unicef.org/dominicanrepublic/comunicados-prensa/solo-1-de-cada-5-
adolescentes-en-republica-dominicana-usa-internet-siempre.