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INSTITUCIN EDUCATIVA 5130PACHACUTEC

TTULO DE LA SESIN:

DATOS INFORMATIVOS
1 Institucin Educativa
2 Directora
3 Sub director
4 Grado y seccin
5 Duracin
6 Nivel
7 Docente
8 Acompaante Pedaggica
9 Fecha

CUIDADO DEL SISTEMA DIGESTICO

:
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:
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:
:
:
:

N 5130 Pachactec
Mg. Irma Huamn
Lic. Edwin Vsquez Caso
2 D
2 horas.
Primaria III
Mercedes V. Rumiche Farfn
Yolanda Chilcon
.5. 2016

III.PLANIFICACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

Ciencia y Ambiente

RE
A

COMPETENCIA

Indaga, mediante mtodos


cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos

CAPACIDAD

Analiza datos o
informacin Se
valora a s mismo.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y

INDICADOR

Construye una conclusin


colectiva a partir de sus
conclusiones y la de sus
pares
Describe las funciones que
cumple el sistema

Secuencia Didctica
Procesos
Pedaggicos
Inicio

Desarrollo de Estrategias Metodolgicas


-Se recepciona a los nios y se inicia las actividades
permanentes: saludo, oracin, recomendaciones, etc.

Recursos

Tiempo

Fichas
Papelotes
Plumones

Luego la maestra presenta las imgenes de:

Cinta

20 min.

DESARROLLO

-Despus pregunta:
Qu observas en la 1era, 2da y 3era lmina?, por qu ese
hombre se sentir mal?, qu habr originado ese malestar?,
qu hubiera hecho para no enfermarse?, Por qu la nia se
lavar las manos?, has escuchado sobre la gastritis,
estreimiento, clicos?, de qu hablaremos hoy?
-La maestra dice que el da de hoy trataremos sobre las
enfermedades y cuidados del sistema digestivo.
Enfermedades del sistema digestivo
Entre ellas tenemos:
1. Dolor abdominal
2. Dispepsia o digestin pesada
3. Indigestin y acidez
4. Estreimiento
5. Diarrea
6. Flatulencia o gases
7. Clculos o piedras

Fichas
Cuadernos
50 min.
Lpices
Texto MED

Cuidados del sistema digestivo


Debemos:
1. No bebas ni comas demasiado.
2. Mastica bien los alimentos.
3. Cuida tus dientes y acude al dentista cada seis meses.
4. Come a horas fijas.
5. No hagas ejercicios pesados despus de comer.
6. Lvate las manos antes de comer y salir del bao.
7. Lava bien los alimentos.
8. Evita estreirte.
Salida

-Se realiza la meta cognicin a travs de las interrogantes:


Qu hicieron? Qu aprendieron? Cmo se sintieron?
Para qu les sirve lo que aprendieron?

Hojas
20 min.
Cuadernos

-La evaluacin se realizar durante toda la clase tomando en


consideracin la participacin espontnea.
-Como tarea se dejar que los nios investiguen el correcto
lavado de las manos.

Mercedes V. Rumiche F.

Edwin Vsquez Caso

2 D

SUB DIRECTOR

INSTITUCIN EDUCATIVA 5130PACHACUTEC

TTULO DE LA SESIN:

JUGAMOS CON LOS NMEROS

I. Datos informativos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Institucin Educativa
Directora
Sub Director
Grado y seccin
Duracin
Nivel
Docente
fecha

: 5130 Pachactec
: Irma Huamn Herrera.
: Edwin Vsquez Caso.
: 2 D
: 2 horas pedaggicas.
: Primaria
: Mercedes V. Rumiche Farfn
: 12 de mayo del 2016

Propsito didctico

Jugamos hospedaje con los nmeros


II. Aprendizajes Esperados:

MATEMTICA

rea

Competencias
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad

Secuencia Didactica

Mo
men
tos

Capacidades
Matematiza
situaciones

Indicadores

Ordena datos en problemas de una


etapa2 que demandan acciones de
juntar-separar, agregar-quitar, avanzar
retroceder, comparar e igualar, con
nmeros de dos cifras, expresndolos en

Procesos pedaggicos y didcticos

Inicio

Motivacin
Recordamos la clase anterior y jugamos con la yupana hoy jugaremos hospedaje

Saberes previos
Responden interrogantes: Sabes que es un hospedaje u hotel? Te has ido de viaje alguna
vez? En que lugar te quedaste? Dnde han estado ubicados?..ia muchos?
Comunica el propsito de la sesin: hoy jugaremos al hospedaje y aprendern a resolver problemas separando
cantidades
Normas de convivencia
Levantar la mano antes de participar.
Trabajar en equipo
Ayudar a quien lo necesita

Situacin problemtica:

Descubren el tema Representacin de nmeros a 100. A Partir de una situacin plateada


buscando propias estrategias de su inters
Comprensin de la situacin asegura la comprensin del juego mediantes algunas preguntas: de qu trata?, Qu
cmo se juega?, Cmo se hospedan los huspedes?, Qu significa en orden?, etc. Pide algunos estudiantes que
expliquen a sus compaeras y compaeros el juego.
Elije sus propias estrategias de solucin invitndolos a representar el juego de manera vivencial. Para ello, coloca 10

DESARRO
LLO

sillas ordenadas a lo largo en un lugar visible y cuntales que ese es de tu hospedaje u hotel; diles que t eres el
dueo del hospedaje y que esperas que te visiten algunos huspedes. Invita a uno de ellos a que se aloje en tu
hospedaje, recbelo cordialmente y dile que se siente en una de las sillas (habitaciones). Pregntales: Dnde se tiene
que sentar mi primer husped?, en qu lugar? Aprovecha este momento para recordar las reglas del juego.

Reflexiona

Reflexiona con las nias y los nios sobre las estrategias y los materiales que utilizaron, a travs de las
siguientes interrogantes: Qu materiales usamos para resolver los problemas?; los ayudo usar las tapitas
para representar las cantidades?; fue sencillo?, fue difcil?, Cmo lo solucionaron?

Cierre

Para verificar el aprendizaje de los estudiantes, conversa con ellos sobre cmo lograron organizar los materiales
del sector de Matemtica y hacer las comparaciones aplicando las nociones representacin numerica, y tambin
sobre las estrategias que utilizaron
para solucionar la situacin planteada.

Metacognicin
A fin de valorar lo realizado en la presente sesin, plantea las siguientes interrogante:
Que aprend hoy? Como hicieron para resolver el problema? Los ayudo realizar operaciones?

IV. Evaluacin:
Formativa
Sumativa

Se observar la participacin en clase y el trabajo en equipo.


Se aplicar
listaEBR,PCI.,
de cotejo RUTA
y una ficha.
DCN una
DE LA
DE APRENDIZAJE , UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

BIBLIOGRAFA

Texto remitido por el MED. 2do grado

Mercedes V. Rumiche F.
2 D

Edwin Vsquez Caso


SUB DIRECTOR

LEE CON ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO:

JUEGO DE TUMBA LATAS

MATERIALES
Latas de leche vacas
1 pelota plstica

INDICACIONES
Se forman dos grupos de a 4 nios, un grupo como lanzador y el otro como receptor.
Se coloca las latas una encima de la otra. A una distancia prudencial un nio trata de
tumbar la columna de latas.
El grupo lanzador al tumbar las latas se dispersa
tratando de colocar una lata a la vez encima de los
que
haya quedado formando otra vez la torre.
Cuando la pelota la toma el grupo receptor tiran la
pelota
a los jugadores del otro grupo, si les cae salen del
juego,
no dejando que armen la torre.
Se busca que rpidamente se arme la torre sin que
sea
tocado por la pelota, gana el grupo que forme toda la torre otra vez.
Prof. Ana Lippe Flores

AHORA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.

Segn el texto: Cuntas latas usare?

--------------------------------------------------------------------------2.

Cuntos nios utiliza el juego?

----------------------------------------------------------

3.

Cmo se llaman los grupos?

---------------------------------------------------------------------4.

Cundo sale del juego un jugador?-

-----------------------------------------------5.

Quin es el que gana el juego?

--------------------------------------------------