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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DISEO MICRO CURRICULAR

PROGRAMA ANALTICO DE LA ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.

FACULTAD:

Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin

1.2.

CARRERA:

Psicologa Educativa y Orientacin

1.3.

ASIGNATURA:
CDIGO DE
ASIGNATURA:
CRDITOS:

Metodologa de la Investigacin I

NMERO DE HORAS:
SEMESTRE
PARALELO/S:
UNIDAD DE
ORGANIZACIN
CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA:
PROFESOR COORDINADOR
DE ASIGNATURA:
PROFESOR DE LA
ASIGNATURA:

48

1.12.

CORREO ELECTRNICO
INSTITUCIONAL:

mgremache@uce.edu.ec

1.13.

PERODO ACADMICO:

Septiembre 2016 Febrero 2017

1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

1.8.
1.9.
1.10.
1.11.

1.14
.

PRERREQUISITOS

501
Cuatro
Quinto A-B-C
Bsica
Obligatoria
Dr. Gonzalo Remache Bunci MSc.
Dr. Gonzalo Remache Bunci MSc.

Psicoestadstica I
Psicoestadstica II
Asignaturas: Psicotecnia I
Psicotecnia II

(107)
Cdigos:

(207)
(307)
(407)

1.15

CORREQUISITOS

Dificultades del
Asignaturas: Aprendizaje
Psicologa Social

503
Cdigos: 504

1. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La Metodologa de la Investigacin I como asignatura de formacin bsica del/a futuro/a
Psiclogo/a Educativo, mediante el desarrollo de tres unidades, proporciona una visin esencial del
Conocimiento General y Cientfico, la Investigacin Cientfica y en relacin a la Psicologa, los
Paradigmas y Enfoques de la Investigacin, es considerada como un espacio en el que los/as
estudiantes desarrollarn las herramientas necesarias para comprender las propuestas
interdisciplinarias obtenidas a lo largo de su formacin profesional, interprete la realidad contextual
educativa, comprenda el desarrollo de la ciencia y el conocimiento, aporte en la produccin de
stos y desarrolle estrategias propositivas en el mbito de la investigacin contextualizada a su
perfil profesional, en el marco de la psicologa y la educacin, con fundamentacin, criterio y
profundidad cientfica.

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2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Dominar el fundamento terico del conocimiento, mtodo cientfico, la investigacin, los
paradigmas y enfoques de la investigacin, para la identificacin de problemas de comportamiento
y aprendizaje, con objetividad, actitud reflexiva y profundidad cientfica.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados
de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Domina el fundamento terico del conocimiento, mtodo cientfico, la investigacin, los

paradigmas y enfoques de la investigacin, para la identificacin de problemas de
comportamiento y aprendizaje, con actitud reflexiva, objetividad y profundidad cientfica.

Identifica los problemas de comportamiento y aprendizaje a travs de la aplicacin de

teoras y principios psicolgicos, neurolgicos y pedaggicos en el planteamiento cientfico
del problema y las variables que intervienen con actitud, profundidad cientfica y creatividad.

4. UNIDADES TEMTICAS - CONOCIMIENTOS

o
o
o
o
o

UNIDAD 1: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

Origen
Elementos
Desarrollo
Tipos
Niveles

o
o
o
o

Mtodo Cientfico
Concepto
Etapas
Importancia
Aplicaciones

o
o
o

El Conocimiento Cientfico
Concepto
Importancia
Aplicaciones

Ciencia
o Concepto
o Ciencias Bsicas y Aplicadas
o Importancia y aplicacin en el desarrollo humano

UNIDAD 2: INVESTIGACIN
Fundamentos
Concepto
Tipos
mbitos de investigacin
Relacin ciencia-tecnologa-sociedad-educacin
La Investigacin cientfica en la Psicologa

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Investigador/a- Perfil
Normas ticas y Legales de la Investigacin

o
o
o
o

Etapas
Pre ejecutiva- Diseo
Ejecutiva- Desarrollo
Post ejecutiva- Evaluacin
Aplicaciones

UNIDAD No 3: PARADIGMAS/ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

Paradigmas
Positivista
o Concepto
o Caractersticas
o Dimensiones

Interpretativo
Sociocrtico

Enfoques
Cuantitativo/Cualitativo
o Concepto
o Caractersticas
o Fases
o Aplicaciones en la investigacin

CAPACIDADES
Formula juicios coherentes
Explica procesos

Argumenta conceptos con profundidad cientfica

Conceptualiza paradigmas de investigacin
Comprende la importancia del conocimiento y la
ciencia
Establece diferencias entre conocimiento general y
cientfico/paradigmas/enfoques
Diferencias caractersticas de la investigacin
Compara enfoques de investigacin
Se expresa con propiedad y precisin cientfica
Dialoga propositivamente
Codifica realidades de la sociedad
Comenta opiniones y situaciones
Observa e interpreta la realidad

ACTITUDES
Respetuoso
Responsable
Actitud crtica
Profundidad
cientfica
Objetivo
Creativo
Honesto
Reflexivo
Observador
Preciso
tico
Riguroso

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5. METODOLOGA:
Se considera utilizar mtodos y tcnicas didcticas que propicien un aprendizaje significativo,
convencida que ste es el proceso que se genera en la mente humana cuando subsumen nuevas
informaciones de manera no arbitraria y sustantiva y que requiere como condiciones:
predisposicin para aprender el material potencialmente significativo que, a su vez, implica
significatividad lgica de dicho material y la presencia de ideas de anclaje en la estructura cognitiva
del estudiante.
Es subyacente a la integracin constructiva de pensar, hacer y sentir, la interrelacin con el medio
social, lo que constituye el eje fundamental del engrandecimiento humano, a travs de una
interaccin tradica entre profesor estudiantes, materiales educativos del currculum y sociedad.
De ah el soporte metodolgico adems de la Investigacin-Accin.
Para lo cual se plantea aplicar:

Enseanza problmica
Mtodos problmicos
Trabajo en equipo
Exposicin de vivencias personales
Investigacin individual y colaborativa: documental, de campo, entre otras.
Observacin y discusin de experiencias individuales y grupales
Talleres, debates, charlas y conferencias
Anlisis de documentos por medio de la lectura cientfica y controles de lectura
Estrategias de aprendizaje cooperativo: Trabajo multi, Inter. y transdisciplinario con la
comunidad educativa

6. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Con el fin de optimizar los procesos de interaprendizaje tanto presencial como autnomo,
durante el desarrollo de la asignatura se trabajar en diversos ambientes tales como: Aula,
Bibliotecas fsicas y virtuales, con el apoyo de procesos desarrollados entre pares, diversos
actores de la comunidad educativa interna y de instituciones de prctica pre profesional.

7. EVALUACIN DE RESULTADOS:
El proceso de evaluacin ser sistemtico y continuo y se sustentar en los artculos
pertinentes del Reglamento de Evaluacin vigente de la Universidad Central que est
armonizado con lo dispuesto en la LOES, tales como:
Art. 8.- Cmputo de las evaluaciones. Cada hemi semestre se evaluar sobre 20 puntos.
Para fines de promocin el estudiante el estudiante reunir mnimo 27,5 puntos (veinte y siete,
cinco puntos) en el semestre, con un valor inferior puede rendir examen de recuperacin,
excepto si cursa el ciclo en tercera matrcula. La aproximacin de decimales solamente es
factible desde 0,5 (cero, cinco puntos) a final del segundo hemi semestre o luego del examen
de recuperacin, respectivamente.

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Art. 9.- Examen de recuperacin. Se recepta sobre 20 puntos bajo las mismas caractersticas
de los exmenes regulares sobre la base del contenido curricular correspondiente al semestre,
pero no se incluyen actividades complementarias.

La evaluacin semestral del aprendizaje, ser sobre 40 puntos.

20 puntos en cada hemi semestre.
EXMENES
Hasta el 50%
ACTIVIDES COMPLEMENTARIAS: Prcticas,
seminarios, lecciones, tareas, participacin en
Hasta el 50%
clase.

SLABO DE LA ASIGNATURA
1. PROGRAMACIN DE UNIDADES:
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA
UNIDAD:

EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

Sustenta mediante un ensayo la importancia del conocimiento

en el desarrollo de la ciencia y el ser humano con tica, actitud
crtica y profundidad cientfica

CLCULO DE
HORAS DE LA
UNIDAD

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
Seleccionar el escenario
pertinente
Aula
X
Taller
Laboratorio
Centros de
informtica
Bibliotecas
X
Empresas,
instituciones
Aula virtual
Evento acadmico

N Horas
aprendizaje
Presenciales

15 horas (3
horas
semanales)

N Horas
Prcticaslaboratorio,
simulaciones,

N Horas
1 hora
Presenciales
TUTORAS ACADEMICAS
N Horas
Aprendizaje
Virtual
TRABAJO AUTNOMO
15 horas
N Horas de
Trabajo Autnomo
ACTIVIDADES DE TRABAJO
CONTENIDOS
AUTNOMO, ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS DE
INVESTIGACIN Y DE VINCULACIN
EVALUACIN
CON LA SOCIEDAD

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DISEO MICRO CURRICULAR
1 semana
GENERALIDADES
o Revisin y consenso de
Slabo
o Revisin pre requisitos
2 semana
o
o
o
o
o

EL CONOCIMIENTO
Origen
Elementos
Desarrollo
Tipos
Niveles

3 semana
o
o
o
o

MTODO CIENTFICO
Concepto
Etapas
Importancia
Aplicaciones

4 semana
EL
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
o Concepto
o Importancia
o Aplicaciones

Analiza reflexivamente lecturas

especializadas (varias fuentes
Tcnicas:
documentas y/o virtuales)
Lectura cientfica
Interrogatorio
Observa y resume videos
Sustentacin oral
Elabora cuadros comparativos. Anlisis documental
Construye
organizadores
grficos.
Instrumentos:
Ejemplifica conceptos y procesos Esquemas grficos
Relaciona la teora con la Resumen
prctica a travs de trabajos de Informes grupales
aplicacin
en
el
contexto Matrices de anlisis
educativo
Ensayo acadmico

5 semana
CIENCIA
o Concepto
o Ciencias Bsicas y Aplicadas
o Importancia y aplicacin en
el desarrollo humano

METODOLOGAS DE
APRENDIZAJE:

Enseanza problmica
Mtodo Socrtico
Investigaciones individuales y/o grupales de clase y
casa, con el manejo de diversas fuentes
documentales y virtuales
Discusiones de clase y sustentacin cientficaindividual y grupal
Elaboracin de Ensayos
Talleres en pequeos grupos en clase para:
o Anlisis de informacin especializada y ejemplos (varias
fuentes documentales y virtuales)
o Elaboracin de cuadros comparativos
o Elaboracin de resmenes
o Sustentacin oral de temas especficos con la aplicacin
de TICs

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DISEO MICRO CURRICULAR

RECURSOS
DIDCTICOS:

Tcnicos:
Textos especializados
Documentos virtuales/ Internet
Guas de trabajo
Matrices de anlisis
Tecnolgicos:
Presentaciones PowerPoint
Computador
Videos
Biblioteca virtual
Aula multimedia

BIBLIOGRAFA:

OBRAS FSICAS

BSICA

Hernndez
Sampieri, R.,
Fernndez, C.,
Baptista, P
(2010).
Metodologa de
la Investigacin.
Mxico: Mc
Graw Hill
Interamericana
GMEZ, Marcelo
Introduccin a la
metodologa de la
Investigacin
cientfica- Editorial
Brujas. Crdova
2009.

COMPLEMENTARIA

CESAR A. BERNAL,
Metodologa de la
investigacin,
Pearson, 2010

DISPONIBILIDA
D EN
BIBLIOTECA
SI
NO

VIRTUAL

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD:

INVESTIGACIN

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

CLCULO DE
HORAS DE LA
UNIDAD

Argumenta mediante un ensayo el aporte de la

investigacin cientfica en el desarrollo de la ciencia, la
psicologa y la sociedad con objetividad y actitud cientfica

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
Aula
Taller
Laboratorio
Centros de
informtica
Bibliotecas
Empresas,
instituciones
Aula virtual
Evento acadmico

N Horas aprendizaje
Tericas

15 horas

N Horas Prcticaslaboratorio, simulaciones

N Horas Presenciales

1 hora

TUTORAS

N Horas Aprendizaje Aula

Virtual
N Horas de Trabajo
15 horas
TRABAJO AUTNOMO
Autnomo
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO, ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE
EVALUACIN
VINCULACIN CON LA SOCIEDAD
1 semana
Fundamentos
Concepto
Tipos
mbitos
investigacin

de

2 semana
Relacin
ciencia-
tecnologa-sociedad
educacin

3 semana
La
Investigacin

cientfica
en
Psicologa
Investigador/a- Perfil

la

Tcnicas:
Analiza reflexivamente lecturas Lectura cientfica
especializadas
(varias
fuentes Interrogatorio
documentas y/o virtuales)
Sustentacin oral
Observa y resume videos
Anlisis documental
Elabora cuadros comparativos.
Construye organizadores grficos.
Instrumentos:
Ejemplifica conceptos y procesos
Esquemas grficos
Relaciona la teora con la prctica a Resumen
travs de trabajos de aplicacin en Informes grupales
Matrices de anlisis
el contexto educativo

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DISEO MICRO CURRICULAR

Ensayo acadmico
4 semana
Normas ticas y Legales en
la Investigacin
5 semana
Etapas
o Pre ejecutiva- Diseo
o Ejecutiva- Desarrollo
o Post
ejecutivaEvaluacin
o Aplicaciones
Enseanza problmica
Mtodo Socrtico
Investigaciones individuales y/o grupales de clase y casa, con el
manejo de diversas fuentes documentales y virtuales
Discusiones de clase y sustentacin cientfica- individual y grupal
METODOLOGAS Elaboracin de Ensayos
DE
APRENDIZAJE: Talleres en pequeos grupos en clase para:
o Anlisis de informacin especializada y ejemplos (varias fuentes
documentales y virtuales)
o Elaboracin de cuadros comparativos
o Elaboracin de resmenes
o Sustentacin oral de temas especficos con la aplicacin de TICs

RECURSOS
DIDCTICOS:

BIBLIOGRAFA:

Tcnicos:
Textos especializados
Documentos virtuales/ Internet
Guas de trabajo
Matrices de anlisis
Tecnolgicos:
Presentaciones PowerPoint
Computador
Videos
Biblioteca virtual
Aula multimedia

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FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DISEO MICRO CURRICULAR
DISPONIBILIDA
D EN
OBRAS FSICAS
VIRTUAL
BIBLIOTECA
SI
NO
Hernndez
X
Sampieri, R.,
Fernndez, C.,
Baptista, P (2010).
BSICA
Metodologa de la
Investigacin.
Mxico: Mc Graw
Hill Interamericana
X
GMEZ, Marcelo
Introduccin a la
metodologa de la
Investigacin
cientfica- Editorial
Brujas. Crdova
2009.
CESAR A.
X
BERNAL,
Metodologa de la
COMPLEMENTARIA
investigacin,
Pearson, 2010

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD:

PARADIGMAS/ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN
Elabora cuadros comparativos entre los paradigmas y
enfoques de investigacin cualitativo, cuantitativo y
Sociocrtico, con criticidad y profundidad cientfica
18 horas

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

CLCULO DE
HORAS DE LA
UNIDAD

Aula
Taller
Laboratorio
Centros de
informtica
Bibliotecas
Empresas,
instituciones
Aula virtual
Evento acadmico
TUTORAS

X
X

N Horas aprendizaje
Tericas

N Horas Prcticaslaboratorio,
simulaciones,
N Horas Presenciales

1 hora

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DISEO MICRO CURRICULAR
N Horas Aprendizaje
Aula Virtual
N Horas de Trabajo
18 horas
TRABAJO AUTNOMO
Autnomo
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO, ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIN Y DE VINCULACIN
EVALUACIN
CON LA SOCIEDAD

1 semana
Paradigma
Positivista
o Concepto
o Caractersticas
o Dimensiones
2 semana
Paradigma
Interpretativo
o Concepto
o Caractersticas
o Dimensiones
3 semana

Paradigma
Sociocrtico
o Concepto
o Caractersticas
o Dimensiones
4 semana
Enfoques Cuantitativo
o Concepto
o Caractersticas
o Fases
5 semana
Enfoque Cualitativo
o Concepto
o Caractersticas
o Fases
6 semana

Analiza reflexivamente lecturas Tcnicas:

especializadas (varias fuentes Lectura cientfica
documentas y/o virtuales)
Interrogatorio
Observa y resume videos
Sustentacin oral
Elabora cuadros comparativos. Anlisis documental
Construye
organizadores
grficos.
Instrumentos:
Relaciona la teora con la Esquemas
prctica a travs de trabajos de
grficos/mentefactos
aplicacin
en
el
contexto Resumen
educativo
Informes grupales
Elabora sntesis contrastando Matrices de anlisis
diferentes puntos de vista
Ensayo acadmico
aceptando unos y rechazando
otros de manera individual

Enfoques
Cuantitativo/Cualitativo

Aplicaciones
en
la
investigacin
METODOLOGAS DE Enseanza problmica
APRENDIZAJE:
Mtodo Socrtico
Investigaciones individuales y/o grupales de clase y casa, con el
manejo de diversas fuentes documentales y virtuales
Discusiones de clase y sustentacin cientfica- individual y grupal
Elaboracin de Ensayos
o

Talleres en pequeos grupos en clase para:

o Anlisis de informacin especializada y ejemplos (varias fuentes
documentales y virtuales)

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DISEO MICRO CURRICULAR

o Elaboracin de cuadros comparativos

o Elaboracin de resmenes
o Sustentacin oral de temas especficos con la aplicacin de TICs

RECURSOS
DIDCTICOS:

Tcnicos:
Textos especializados
Documentos virtuales/ Internet
Guas de trabajo
Matrices de anlisis
Tecnolgicos:
Presentaciones PowerPoint
Computador
Videos
Biblioteca virtual
Aula multimedia

BIBLIOGRAFA:

OBRAS FSICAS

BSICA

Hernndez
Sampieri, R.,
Fernndez, C.,
Baptista, P
(2010).
Metodologa de
la Investigacin.
Mxico: Mc
Graw Hill
Interamericana
GMEZ, Marcelo
Introduccin a la
metodologa de la
Investigacin
cientfica- Editorial
Brujas. Crdova
2009.

DISPONIBILIDA
D EN
BIBLIOTECA
SI
NO
X

VIRTUAL

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

COMPLEMENTARIA

2. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO
DE LA CARRERA
(los elaborados para

NIVEL DE
LOGRO
ESPERADO
(Avanzado,
Intermedio,

EL ESTUDIANTE DEBE
(Desempeos)

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Inicial)
Conceptualiza el conocimiento, mtodo cientfico y
sus caractersticas con objetividad
1. Sustenta en un

Identifica
las fuentes y tipos del conocimiento con
ensayo la importancia
Avanzado
actitud cientfica
del conocimiento en el
Ejemplifica las etapas del Mtodo Cientfico con
desarrollo de la ciencia
y el ser humano con
objetividad.
tica, actitud crtica y
Establece
semejanzas
y
diferencias
entre
profundidad cientfica
conocimiento y conocimiento cientfico con precisin
Conceptualiza Investigacin, Investigacin Cientfica,
Tipos y niveles con actitud cientfica
2. Argumenta mediante
Determina los mbitos de investigacin en relacin a
un ensayo el aporte de
la
ciencia-tecnologa-sociedad-educacin
la
investigacin
psicologa con objetividad
cientfica
en
el Avanzado
Explica las caractersticas del investigador/a en el
desarrollo de la ciencia,
campo de la ciencia con honestidad y objetividad
la psicologa y la
Argumenta la importancia de las Normas ticas y
sociedad
con
Legales en la Investigacin cientfica con criticidad y
objetividad y actitud
precisin
cientfica
cada unidad)

3. Elabora cuadros
comparativos entre los
paradigmas y enfoques
de
investigacin
cualitativo, cuantitativo
y
sociocrtico,
con
criticidad y profundidad
cientfica

Avanzado

Conceptualiza los paradigmas de la investigacin

con objetividad
Establece semejanzas y diferencias entre los
paradigmas de la investigacin con precisin
Argumenta la importancia de los paradigmas en el
desarrollo de la Investigacin Cientfica con
objetividad.

3. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

TCNICAS
Evaluacin escrita o prctica, parcial o
final
Trabajo autnomo y/o virtual
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Trabajos integradores
TOTAL

PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
(10 Puntos) 50%

SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
(10 Puntos) 50%

(3 Puntos) 15 %
(3 Puntos) 15 %
(4 Puntos) 20 %
( Puntos) %
(20 Puntos) 100%

(3 Puntos) 15 %
(3 Puntos) 15 %
(4 Puntos) 20 %
( Puntos) %
(20 Puntos) 100%

4. PERFIL DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA:

Ttulo
Magister en Gerencia
de
Proyectos
Educativos y Sociales

TTULOS DE CUARTO NIVEL

Reconocido
Institucin de
Tipo
por
Educacin
Superior
Universidad
Naciona
Central del
l
Ecuador

Nmero de
Registro
1005-09691678

Fecha de
Registro
2009-05-13

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Ttulo
Doctor en Psicologa
Educativa y Orientacin
Vocacional.
Licenciado en Ciencias
de
la
Educacin
profesor de enseanza
media
en
la
especializacin
de
Psicologa Educativa y
Orientacin

Ttulo
Profesor
Educacin
Primaria

TTULOS DE TERCER NIVEL

Reconocido
Institucin de
Tipo
por
Educacin
Superior
Universidad
Nacional
Nacional de Loja
Universidad
Central del
Ecuador

Nacional

Nmero de
Registro

Fecha de
Registro

1008-02189713

2002-0916

1005-02254970

2002-0923

TTULOS DE NIVEL TCNICO O TECNOLGICO SUPERIOR

Reconocid
Institucin de
Tipo
Nmero de
o por
Educacin Superior
Registro
de Instituto Superior
Nacional
2353-10Pedaggico Belisario
125335
Quevedo

Experiencia docente Educacin Media y Superior: 23 aos

5. ELABORACIN, REVISIN Y APROBACIN:

Fecha de
Registro
2010-08-09