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1.GISELA SALINAS La Prop Ped PDF
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A MANERA DE ANTECEDENTES
Una de las aportaciones ms importantes de la Universidad Pedaggica Nacional
para la formacin de docentes en servicio es la propuesta pedaggica.
Nuestra intencin es evitar algunos de los problemas que se vivieron en Plan 85 tales
como: la ausencia de criterios acadmicos compartidos y de trabajo colegiado; el
desconocimiento de asesores y directores de la estructura curricular de LEP y LEP
85 y de las implicaciones de lo pedaggico en la elaboracin de las propuestas; la
confusin existente entre las propuestas pedaggicas y otros procesos de
construccin del conocimiento (por ejemplo la investigacin); entre la elaboracin de
la propuesta pedaggica y el trabajo de titulacin (dichos proceso son diferentes pero
se encuentran articulados); distintas apreciaciones sobre el papel del asesor en la
construccin de propuestas pedaggicas; mltiples concepciones de propuesta
pedaggica; la conversin de la elaboracin de la propuesta pedaggica en un
producto de acreditacin de un curso o de una opcin; la "aplicabilidad" de la
propuesta pedaggica y su evaluacin y la estructura de la propuesta pedaggica
con fines de titulacin (cfr. Marta Tlaseca, UPN, 1990).
Por esas razones, consideramos que las propuestas pedaggicas deben estar
referidas a los procesos de enseanza y aprendizaje del conocimiento escolar
independientemente del cargo que ocupen los maestros-estudiantes. Es decir, un
director, un maestro de mesa tcnica, un maestro de actividades artsticas, o un
maestro con comisin sindical al igual que un maestro con grupo de preescolar o
Consideramos que los aportes de las cuatro lneas del rea Bsica, donde el nfasis
est puesto en la dimensin general de la prctica docente que se desarrolla en el
medio indgena, constituyen un apoyo para el estudiante-maestro a fin de
caracterizar, analizar y contextualizar la especificidad de su trabajo y que esto puede
ser recuperado en la elaboracin de las propuestas pedaggicas.
Cada lnea concluy sus ltimos cursos con trabajos escolares orientados a
recuperar y sintetizar los contenidos trabajados a lo largo de cuatro (Sociohistrica),
cinco (Antropolgico - Lingstica y Metodolgica) o seis cursos (Psicopedaggica).
Cada campo determina sus requisitos para la evaluacin del aprendizaje de cada
curso en relacin a los contenidos revisados y al tratamiento particular que se da
para la elaboracin de propuestas pedaggicas.
Si opta por formalizar con fines de titulacin alguna de sus propuestas pedaggicas
trabajada en los ltimos semestres, para la elaboracin de su Anteproyecto debe
considerar los siguientes elementos:
La asistencia a estas asesoras ser obligatoria para poder acreditar los ltimos
cursos.
Octubre de 1993.