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PLANEACIN DIDACTICA

JARDIN DE NIOS "HANS CHRISTIAN ANDERSEN"


Mtra.: Lic. Ozumy Rodrguez
GRADO Y GRUPO: 3 C
TIEMPO: 12 de Mayo del 2016
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin.
ASPECTO:
Lenguaje escrito.
COMPETENCIA:
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto con ayuda de alguien.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y "explica
que dice su texto".
ACTIVIDADES:
LAS ETIQUETAS
INICIO:
Realizar una pltica inicial con los nios acerca de las etiquetas y anuncios
publicitarios, cuestionndolos acerca de qu tipo de letras observan, que creen
que digan, si saben que es una etiqueta.
Escuchar los comentarios, y anotar en el pizarrn sus repuestas.
Observar un video acerca del tema.
DESARROLLO:
Despus de escucharlos iremos observando una a una las etiquetas y leyendo las
mismas cuestionndoles por un momento donde se lee, donde est la imagen, si
la palabra es corta o larga.
Una vez que las hayan observado, invitarlos a elaborar las etiquetas de los
productos vistos (en cada hoja esta el diseo de cada envase), elegirn el
producto que quieran etiquetar y a continuacin , escribirn su etiqueta para
que despus nos "lean" lo que dice.
In vitar a los nios a tambin inventar nuevas etiquetas o nombres de productos.
Pasaran al frente a mostrar su etiqueta y sobre que producto es.
CIERRE:
Cuestionar a los nios acerca de si les gusto la actividad, porque, y sobre lo que
aprendimos el da de hoy.
Realizar la lectura de un cuento de manera libre.
OBSERVACIONES:
Ruta de mejora: Mejora de los
aprendizajes
Estrategia global: Implementacin de
estrategias que favorezcan el
funcionamiento de los materiales utilizados
en la feria matemtica.

PLANEACIN DIDACTICA
JARDIN DE NIOS "HANS CHRISTIAN ANDERSEN"
Mtra.: Lic. Ozumy Rodrguez
GRADO Y GRUPO: 3 C
TIEMPO: 5 de Abril del 2016
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin.
ASPECTO:
Lenguaje oral.
COMPETENCIA:
Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia
concreta, as como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y
temporales cada vez mas precisas..
ACTIVIDADES:
PLATIQUEMOS DE NUESTRAS VACACIONES
INICIO:
Realizar una pltica inicial con los nios acerca de sus experiencias en las
vacaciones, sobre como la pasaron y si viajaron a algn lugar en especifico.
DESARROLLO:
Despus de escuchar su participacin comentarles a los nios que realizaremos
un dibujo acerca de todo lo que hicieron en las vacaciones.
Cada nio pasara al frente a exponernos lo que dibujo y que significa cada cosa.
CIERRE:
Cuestionar a los nios acerca de si les gusto la actividad, porque, y sobre lo que
aprendimos el da de hoy.
Realizar la lectura de un cuento de manera libre.

OBSERVACIONES:
Ruta de mejora: Mejora de los
aprendizajes
Estrategia global: Implementacin de
estrategias que favorezcan el
funcionamiento de los materiales utilizados
en la feria matemtica.

JARDIN DE NIOS "HANS CHRISTIAN ANDERSEN"


Mtra.: Lic. Ozumy Rodrguez
GRADO Y GRUPO: 3 C
TIEMPO: 16 de Mayo del 2016
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin.
ASPECTO:
Lenguaje escrito.
COMPETENCIA:
Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras, para expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir
algo que quiere expresar.
ACTIVIDADES:
SUMERGIENDONOS EN EL MUNDO DE LAS LETRAS Y PALABRAS.
INICIO:
Realizar una pltica inicial con los nios acerca de las letras que conocen, cual es
su nombre y cul es su sonido.
Comentar con ellos acerca de que existe el abecedario, dar a conocer todas las
letras que en el hay y su sonido.
Posteriormente observar un video acerca del abecedario y formacin de palabras.
DESARROLLO:
Se le dar la consigna a los nios que saquen su material ( Tarea: traer las letras
de casa), para as decirles que armaran su nombre e identificaran que letras
tiene para despus armar palabras que empiecen con la misma letra que el tuyo,
para as despus formar otras de manera libre a los nios.
CIERRE:
Cuestionar a los nios acerca de si les gusto la actividad, porque, y sobre lo que
aprendimos el da de hoy.
Realizar la lectura de un cuento de manera libre.

OBSERVACIONES:
Ruta de mejora: Mejora de los
aprendizajes
Estrategia global: Implementacin de
estrategias que favorezcan el
funcionamiento de los materiales utilizados
en la feria matemtica.