Surgimiento de Los Metodos Infinitesimales

11
CONFEIH~NCl1".
1.
SURGIMIENTO DE LOS METODOS INFINITESIMALES
t.
lntrocluccin (Sobre las cantidades infinitesimales).
2.
Inicio de la matemtica como ciencia.

2. 1 Nmeros.razones y proporciones e n los pitagricos.
2.2
Magnitudes
inconmensurables
el descubrimiento de
ir racionales.
J. Surgimiento de las primeras ideas sobre infinitesimales.
3. 1 Hipcrates de Quios y
:J.2 Demcrito
la cuadratura de las lnulas.
de Abdera. -
1 . L. as p a r ad o j as el e Zen n .
Que el estudiante
sepa qu es una cantidad infinitesimal.

conozca los inicios de algunas teorias mate ffiticas en la Grecia antigua.
identifique
los
probJemas
de
ndole
infinitesimal.quienes trabajaron en ellos Y

q e mtodos empezaron a
utilizarse~.
Aleksandrov. Kolmogorov y otros .

. . . ''L.a
mA.temtica, c ontenido,mtodos Y
significac!)" .
Boy e r
Ca r l
Edward~;.
C.11
. . . "Histori a d e la mat e mtica''.

...
"Th e historical dev e Jopment of the

Calculus".
Ribnik o v, ~<.
SJrichez.
. .. "flistoria ele .las matemticas" .
Ca>'/os ... ~Anl1.51~ ,..-,ote,...,at1co
i:
1-
(Sobr(~
l. !f\iTRODL!CCION
Como
sabemos. todas
particulas
un
y
La~;
ms
cantidades inftni tosimales).
las
peque~as
cosas
de
la
naturaleza, desde las
hasta los cuerpos de mayor masa, estn en
estado permanente de creacin
aniquilacin, en un movimiento
cambio constante. Toda ciencia natural estudia algn aspecto de
este movimiento.
El
ANALISIS
proporciona
procesos
MATEMATICO
mtodos
de
para
cambio,
es
la
la
rama
de
la
investigacin
movimiento
matematica
cuantitativa de los
dependencia
que
de una magnitud
respectv a otras.
an disis matemtico ut i liza uri mtodo especiaL elaborado en
El
Ed
de
t r a n s e u r so de m s de 2 OOO anos e 1 e u :.:: 1

razonamiento; se trata del ME;TODO
esencia
Jo
mismo
en
su
1w
d i 0 f m dame n t a l
INFINLTJ~SJMA.L
lo que es en
.' s s u
forma moderna : el METODO DEL. "PASO AL
LIMITE" sencillamente mtodo de los limites.

La hi s toria del desarrollo del anlisis nos muestra que el
ms
simple
reduclrse el
importante
<~studio
de
cantidad
tipo
variable a la cual puede
de muchas otros caracteres
ele
cambio, son las
llamadas "cantidades infjnitesimales".

[s
l o an t
po r
l~
r io
q ue
el
e s t. u el i o d e 1 a s e a 11 L i d a el e s v a r i a L!l
t~
es llamado tambin anlisis infinitesimal.
Par a
responder
INFINITE S IMAL?,
la
pensemos
pregunta
en
un
interviene una cantidad variable x.
fenmeno
qu
e ''
~.6~JJ.l~l?
proceso en el cual
Durante ~ el
proceso.la cantidad
x puede a umentar o disminuir. Supongamos que en valor
cantidad
un a
absoluto.
la
en un momento suficientemente avanzaclo del proceso se
- 2-
hace tan pequea como se quiera
mantiene esa cualidad durante el
resto del proceso; x es entonces una cantidad infinitesimal.

Usualmente
como
se
sealando
tiende
hacia
las
confundir la palabra "infinitesimal"

dimensiones
de la cantidad estudiada
relacionndola con la representacin de una cantidad muy pequea o

despreciablemente
pequea.lo
cual
es
incorrecto,
pues
por
definicin "infinitesimal" se refiere ms que a las dimensiones de

la
cantidad,
al carcter de su variacin. Es por ello que es ms
correcto 11 amarlas : CANT 1DAD ES __::_u E
-~!_S~-~~_:'._YE~__I NDEF IN_~ DA~-~~-~-~-_ J
En palabras ms sencillas podemos decir entonces que :

el
ANALISIS
cuestiones
MATEMATICO
matemticas
puede
definirse
como el estudio de las
que emplean el concepto de infinito, tanto
en pequeo como en grande.

Puesto
que
el
moderno
mtodo
de los infinitesimales ( del
lmite) es el fruto de la persistente labor de muchas generaciones

sobre problemas que no podian resolverse por los sencillos mtodos
de la aritmtica, geometra y lgebra eleme;1tales. empezaremos por
examinar
cantidades
cales
eran estos
problemas
cuya solucin conduela a
infinitesimales, quienes trabajaron en estos problemas
y cales eran los mtodos que empezaron a utilizarse.
- 3-
2. INICIOS DE LA MATEMATICA COMO CIENCIA.

Las primeras manifestaciones del genio griego que parecian surgidas por generacin
espontnea.despertaron
en
los primeros historiadores un sentimiento de
asombro que les hizo hablar del ''milagro griego''. Pero en realidad esta creencia
slo
es
fruto
de
nuestra ignorancia de lo ocurrido en el milenio comprendido
entre la poca de papiros y tablillas cuneiformes y las primeras manifestaciones

de la cultura griega.
Consideramos
contactos
ms plausible que durante aquella poca los griegos mantuvieran
culturales
con
los
pueblos de Egipto y la Mesopotamia, adquiriendo
ciertos conocimientos que pudieron ser ms avanzados de lo que revelan los pocos
documentos hasta hoy hallados.
Nuestro
dice
de
actual
que
prcticos
reglas
antiguas civilizaciones orientales, nos
stas adquirieron un cmulo importante de conocimientos geomtricos Y
aritmtica
ciertos
conocimiento de las
elemental
y muy
demostraciones
usaban
en
la
solucin de problemas numricos
particulares, Su matemtica era una coleccin de soluciones a
problemas
generales
que
y de
reglas
de
clculo, no hay casi ninguna referencia a
o mtodos de procedimientos, no hay indicacin de nfasis en
lgicas
de
teorias,
es
decir,
su
matemtica
no
estaba
organizada en un sistema deductivo de investigacin.

La
y
~arte
terica de la matemtica tiene su origen en las escuelas cientificas
filosficas
helnica
adquiri
conocimiento de
de
la
Grecia
caracteres
antigua.
propios
mu
Es
indudable
que
la
civilizacin
distintos de lo que revela nuestro
la cultura egipcia y babilnica; caracteres que se manifiestan
particularmente en la matemtica.
En efecto, ya d8sde Tales de Milet? (624.548 a.c . ) se advierte el uso de
proposiciones
generales,
sintesis
de
la larga induccin de la etapa emprica
- 5-
Es
decir,
hacen del nmero el principio de todas las cosas. pero para ellos
nmero significaba un entero positivo.

En
la
nmero
en
matemtica
terica
griega
una
frnccln no era
consi~erada
como un
que escribimos a/b sino una relacin o razn a:b entre los nmeros a
trminos
modernos;
fracciones
surgen
medir
magnitud
una
repetir
a/b
al
y ~
era un par ordenado ms que un nmero racional.Las
dividir
aplicar
comparar magnitudes, ya que en el proceso de

una unidad
calcular cantas veces es posible
esta operacin) ocurreque la unidad de medida no siempre est contenida
un
nmero entero de veces en la magnitud a medir, por lo que el simple clculo
de
nmero
de
unidades
no
es suficiente. Surge la necesidad de fraccionar la
unidad de medida para poder expresar la magnitud con mayor exactitud.

De
la
comparacin
Considerando
el
de las fracciones o razones surgen las proporciones.
concepto de razn como primitivo, a la igualdad de dos razones
le llamaban proporcin y se deca a:b = c:d con el significado comn: a es igual

parte(s)
enteros
mltiplo
positivos
elementos
de
una
de
como lo es c de d, es decir, a,b,c

de
Euclides
d representan
tales
que
el
algoritmo
aplicado
a los dos
razn
~ra
un
proceso finito. Su definicin de igualdad de
razones, coincide con nuestra definicin de igualdad de fracciones; lo cual a su

vez es equivalente a darles un denominador comn.
Formalmente se define a:b = c:d si existen enteros m,n,p,q tales que a = mp,
b
= mq, c = np, d = nq. Y sobre esta definicin , los pitagricos desarrollaron
una teora elemental de proporcionalidad. (Resuelva el ejercici.Q_l)

El
punto
magnitudes
creen
de
una
de
vista
discreto
de
geomtricas (longitud.rea
los
y
nmeros
era
tambin aplicado a las
volmen). En particular los pitagricos
que dos segmentos cualesquiera son conmensurables, es decir son mltiplos

unidad
comn.
.
. .
, dP.
con esta supos1c
1on, 1~ teor1a
razones y proporciones
-6-
entre enteros se extiende y aplica a longitudes y reas de figuras simples :

por ejemplo, la razn de las longitudes a : b e s 2 : 3, la razn de las reas de
los
rectngulos
ffi
es
: 6, luego podemos hablar de proporciones entre

razones du diferentes tipos
a : b = A : B = 2 : 3
Y se pueden establecer conocidos resultados relativos a las reas

dados
altura
dos rectngulos con bases conmensurables a y b ,e igual

h
entonces
la razn A : B de sus reas es igual a la
b de sus bases. En efecto, que los segmentos a y b sean
razn a
conmensurables
significa que .existe una medida comn aplicable a
a ambos, es decir, existen enteros m,n, e tales que a = me

b
ne,
y por lo tanto
B=bh resulta
a : b = m : n, adems, puesto que A=ah
ah : bh = a : b
a : b.
(Resuelva los ejercicios 2 y 3)

2.2 MAGNITUDES INCONMENSURABLES y EL DESCUBRIMIENTO DE LOS
IRRACIONALES.
La
aparicin
de las fracciones
proporciones fu la primera
etapa de la interaccin entre aritmticay geometria, la siguiente

fue el descubriu1iento de los intervalos inconmensurables.
Dos intervalos se llaman inconmensurables si no existe ningn
intervalo
entero
de
que
pueda
veces
aplicarse
en
cada
uno de ellos un nm e ro
otras palabras, si su cociente no puede
e xpr esarse por una fraccin ordinaria.

Al
principio
se
pensaba qu e todo seg me nto debia tener una
longitud num ri ca .Si al dividir o medir un intervalo se llegaba a
-7-
partes
no
muy pequefias, stas se desechaban sin ms; en la prctica
tena
sentido hablar de una precisin infinita en el proceso
medida. Igualmente
de
que
crea
se
segmentos
dos
eran
conmensurables (medibles mediante una misma unidad de longitud en

nmeros enteros).
Son
los pitagricos quienes dedujeron a partir del teorema de
Pitgoras, la existencia de intervalos inconmensurables

El
descubrimiento
Metaponto
al
se
demostrar
inconmensurable con su
considera que fu hecho por Hipasos de

que
la
diagonal
de
un
cuadrado
es
lado~
~a
a,b,c
si
tringulo rectngulo y es
2
b
'2
son
los
lados
de
un
donde a = b resulta que
c2.. = 2a,2. luego ( c / a)2 = 2.

Lo
reducir
(c
=fi.
desagradable
esta
para
los pitagricos , ocurri al tratar de
razn (la razn duplicada) a una razn entre c Y a
a). Aristteles ofrece una demostracin indirecta que pudo
ser dada por Hipasos:

1.c no puede ser mltiplo de a (porque c>a Y
es c <a
a = 2a,luego 1<c / a <2.)
2. c/a debe entonces ser una fraccin p / q

donde p y q no tienen divisores comunes.
'2.
3 . En ton ces ( c / a) = p2 / q1. = 2 =? p'2 =2 q1 y p e s p a r .

4. Sea p
5.Si
2n =!';l(2nt = 2qz.:::7 q2 = 2n~ q es par.

y q son pares entonces p/q deba ser
r e ducible lo c ual contradice la hipt e sis.

6.
ESdcontradicci n prueba que

entero
ni
pitagricos)
c / a no es ni
fraccin (no es nmero para los
-8
3.SURGIMIENTO DE LAS IDEAS SOBRE INFINITESIMALES.

En
la
construccin
antigua,
muy
pronto
problemas
para
investigar
los
continuidad.El
de
se
las teoras matemticas en la Grecia

diferenci
una
clase
particular
de
la
solucin de los cuales, resultaba necesario
los
pasos al limite, los procesos infinitos, la
descubrimiento
de
la inconmensurabilidad de las
ya propuso la tarea de una explicacin racional~tales
magnitudes
,Jf ffo.WICW~nid.S
f'~Ob~l'tlO..S
~ . (nckJle. IOfl/\tres1rou/
problemas que tienen las siguientes caracteristicas :

a)
estn
relacionados con la prolongacin ilimitada del proceso
de bsqueda de una medida comn;

b) lo infinitamente pequea de la medida comn y
c)
con
que
sta
infinito de vece&
En
medida
determinacin
debe estar contenida un nmero
en las magnitudes que se comparan.
grupo
este
comn
de
de
problemas
longitudes,
estn
los
geomtricos
de
reas y volmenes, la solucin de
los cuales conduela a las dificultades mencionadas.
3.1 HIPOCRATES DE QUIOS Y LA CUADRATURA DE LAS LUNULAS.

Sabemos
siglo
que
no
ha sobrevivido ningn tratado matemtico del
V a.c., pero s{ se conoce un fragmento sobre Hipcrates de
Quios (430 a.c.) que Simplicio dice haber copiado literalmente de

la
"Historia
describe
de la matemtica" de Eudemo (perdida).El fragmento
parte
del
trabajo
referente
la
cuadratura
de
las lnulas.
Segn el fragmento, Hipcrates demostr el siguiente resultado:
11
la
razn
de las reas de dos crculos es igual a la razn de
los cuadrados de sus dimetros(o radios)"

Se
una
presume que Hipcrates dedujo este resultado (aunque no es

demostracin
rigurosa)
inscribiendo
polgonos
regulares
-9-
semejantes
incrementando
como
en
luego
completando
las
reas
de
los
crculos
indefinidamente el nmero de lados de los polgonos:
cada
paso,la
razn
de
las
reas de los dos polgonos
inscritos es igual a la razn del cuadrado de los radios de los dos

crculos,
podra seguirse que en el lmite lo mismo es cierto para
las reas de los crculos.

A partir de este teorema sobre los crculos consigui fcilmente
Hipcrates, la primera cuadratura rigurosa de una figura curvilnea
en la historia de la matemtica.
indica
aplic
como
cuadratura
de
cierta
(Resolver
Hipcrates
lnula
su
el ejercicio 4 el cual
teorema
para
obtener
la
figura limitada por dos arcos de
circunferencia de radios distintos.)

3.2 DEMOCRITO Y EL VOLUMEN DE UNA PIRAMIDE.
Algunos
problemas
cientficos
de
la antigUedad buscan la solucin a los
de ndole infinitesimal en la aplicacin a la matemtica
de las ideas filosficas atomsticas. Un ejemplo de este enfoque lo

constituye la escuela de filosofa de Demcrito de Abdera (460 a.e)
Segn
Demcrito todos los cuerpos estaban constituidos de pequeos
tomos,
las magnitudes primarias. Los cuerpos se diferencian entre
la
por
forma.posicin y mtodo de unin de los tomos que los
componen.
Segun Arqumedes, Demcrito fu el primero en descubrir el hecho
de
que el volmen de una piramide es un
misma
base
demostracin
de un prisma con la
que la pirmide, pero no di una
altura
rigurosa
ter~io
de este
re~ultado.
Una posible indicacin cte
cmo lleg Demcrito al resultado se justifica con la aplicacin
- lo de tcnicas infinitesimales:
quiz
puede
lo
que
demostr
Demcrito es que un prisma triangular
descomponerse en tres pirmides triangulares que tiener1, dos
a dos, igual altura e igual rea de la base, de lo que pudo deducir

el
resultado
ya
el
bases
sobre el volmen de la plrmide (los egipcios sabian
resultado) a partir de la hiptesis de que dos pirmides de

iguales y la misma altura son iguales. Esta ltima hiptesis
slo puede justificarse con mtodos

las
dos
infinitesimales~
Si
suponemos,
pirmides de bases y alturas iguales descompuestas en una
cantidad infinita d secciones transversales infinitamente delgadas

y
en
correspondencia
biunivoca
entonces
la
hiptesis anterior
4. LAS PARADOJAS DE ZENON.

Zenn
de
los
l'.'.J
Elea (450 a.c.) es uno de los adversarios cientificos
de
pitagricos
paradojas
son
continuas
de
de
las
ideas
ntomisticas.
Sus
famosas
el producto de los esfuerzos por obtener magnitudes

un
conjunto
infinito
de particulas infinitamente
pequefias. Aqui entendemos paradojas lgicas en el sentido de que un

argumento
que
parece
perfectamente slido alcanza una conclusin
absurdamente falsa.
Como
sabemos, los pitagricos planteaban una especie de atomismo
numric o
las
(el nmero era la sustancia o principio de todas de todas
cosas),
11naginados
de
como
manera
que
el
espacio
el tiempo pueden ser
constituidos por puntos e instantes.pero tanto el
- 11-
espacio
fcil
como
de
ltimos
el
tiempo tienen tambin otra propiedad, que es ms
intuir
que
que
forman
de
una
definir
pluralidad
caractersticas del punto geomtrico

Se
:la
continuidad.Los elementos
se
supona
que
tenan las
del nmero,
ha sugerido que fue contra este punto de vista contra el que
Zenn
dirigi
sus paradojas, de las que las ms conocidas son las
que se refieren a la imposibilidad del movimiento:

LA DICOTOMIA afirma la imposibilidad de realizar movimiento pues un corredor que
debe
recorrer
esa
de
una
distancia dada, deber recorrer en primer lugar la mitad de
distancia.pero
an antes de recorrer sta deber recorrer el primer cuarto
la
distancia
travs
hasta
de
una
el
inicial
an antes el primer octavo,
as indefinidamente a
cantidad infinita de subdivisiones el camino puede ser dividido
infinito y por ello es necesario superar consecutivamente un conjunto
infinito
de
"l.p-=1).
1
Asi
tramos
del camino (matemticamente, esto conduce a la negacin de
el corredor que quiere iniciar su carrera debe realizar un nmero
Y>; 1
infinito
agotar
de
etapas
ninguna primera en un tiempo finito.pero es imposible
sin
una coleccin infinita.
por lo tanto el mismo inicio del movimiento es
imposible.
la segunda paradoja es parecida a la anterior, salvo que
AQUILES Y LA TORTUGA
ahora
la subdivisin es en sentido progresivo en vez de regresivo; pues Aquiles
compitiendo
en
una
carrrera
de
probar
contra
una
que
Aquiles
tortuga
a la que le da una ventaja
inicial,
se
trata
alcanzar
ni
por
alcanzar
sucesivamente aquellos lugares donde un momento antes se encontraba la
supuesto
adelantar
nunca
por muy veloz que corra, no podr

a
la tortuga ya que l tiene que
tortuga, esto es, agotar una sucesin infinita de segmentos del camino
(Resolver el ejercicio 90 ) .
EJERCICIOS PROPUESTOS DE LA CONFERENCIA# !.

1
Establezca las siguientes implicaciones:

a) a:b
c:d
b) a:c
b:c_:7 a = b
e) a:b
c:d
d) a:b
e : d '::::7 (a - b):b
2.
Sean
sus
a:c = b:d
= be
~ad
(c+d):d
(a+b):b
(c -d):d ,si a>b.
R y S dos rectngulos semejantes (es decir la razn de
bases
es
proporcional
la razn de sus alturas ).Si las
bases y las alturas de R y S son conmensurables, demuestre que la

razn de sus reas es proporcional a la razn de los cuadrados de
sus
respectivas
bases.
Tomando
mitades
obtenemos
resultados
anlogos para tringulos semejantes porqu ?.

3.
Un
polgono
iguales.
es
Defina
regular
si
tiene
lados iguales y ngulos
el concepto de polgonoSsemejantes, y demuestre
que la razn de las reas de dos poligonos regulares semejantes

(con
lados
conmensurables)
es
proporcional
a la razn de los
cuadrados de lados respectivos.

4.
Considere
semicirculo
un
rectngulo
issceles
determinado
por
segmentos
hecho
los
para
la
ABC.
hipotenusa
circunscrito
Sea
ADBE
del
un
un
segmento
tringulo
circular
tringulo.semejante
a los
circulares sobr e l os catetos de l tringulo. Utili ce el
de que segmentos circulares semejantes estn en reas como

cuadrados de sus bases (porqu ?)
mostrar
circulares
es
que
el
teorem ~
de Pitgoras,
el rea de la lnula ADBC entre los segmentos
igual
al
rea
del triangulo ABC
por lo tanto
igual a la mitad del rea del cuadrado sobre AB.

5. Complete la demostracin de la irracionalidad de{z dada por
Ar ic,tteles.
--
6.
Explique
--~----------
detalladamente
proceso
de
nmero
irracional
cmo
pudieron. haber
surgido
del
medicin de magnitudes, las fraccione y el porqu un

representa
la
longitud
de
un
segmento
inconmensurable con la unidad.

7.
formalmente
Muestre
que
el
descubrimiento
de
la
inconmensurabilidad de la diagonal y el lado de un cuadrado es un

problema de indole infinitesimal.
8. Demuestre que :3Jz.J
9.
Escriba
[2
{3
no son racionales.
una serie que matemticamente conduzca a la negacin
de lo afirmado en la paradoja de Aquiles y la tortuga.

10.
Suponiendo
que
no se dispone de una definicin rigurosa de
los conceptos de
I
11 :it"ea
Qe
f;
N, C<
O.N
de
c1e
4-
ll-Y'l2ri
e.rea~
Gua.les
ele rnc.S TY1'.\ r
c;.va le S.

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11

SURGIMIENTO DE LOS METODOS INFINITESIMALES

lntrocluccin (Sobre las cantidades infinitesimales).

Inicio de la matemtica como ciencia.

la cuadratura de las lnulas.

sepa qu es una cantidad infinitesimal.

infinitesimal.quienes trabajaron en ellos Y

Aleksandrov. Kolmogorov y otros .

. . . "Histori a d e la mat e mtica''.

"Th e historical dev e Jopment of the

. .. "flistoria ele .las matemticas" .

Ca>'/os ... ~Anl1.51~ ,..-,ote,...,at1co

cantidades inftni tosimales).

naturaleza, desde las

hasta los cuerpos de mayor masa, estn en

estado permanente de creacin

cambio constante. Toda ciencia natural estudia algn aspecto de

t r a n s e u r so de m s de 2 OOO anos e 1 e u :.:: 1

forma moderna : el METODO DEL. "PASO AL

LIMITE" sencillamente mtodo de los limites.

variable a la cual puede

de muchas otros caracteres

cambio, son las

llamadas "cantidades infjnitesimales".

es llamado tambin anlisis infinitesimal.

interviene una cantidad variable x.

x puede a umentar o disminuir. Supongamos que en valor

en un momento suficientemente avanzaclo del proceso se

hace tan pequea como se quiera

mantiene esa cualidad durante el

resto del proceso; x es entonces una cantidad infinitesimal.

confundir la palabra "infinitesimal"

relacionndola con la representacin de una cantidad muy pequea o

definicin "infinitesimal" se refiere ms que a las dimensiones de

al carcter de su variacin. Es por ello que es ms

correcto 11 amarlas : CANT 1DAD ES __::_u E

-~!_S~-~~_:'._YE~__I NDEF IN_~ DA~-~~-~-~-_ J

En palabras ms sencillas podemos decir entonces que :

como el estudio de las

que emplean el concepto de infinito, tanto

en pequeo como en grande.

de los infinitesimales ( del

lmite) es el fruto de la persistente labor de muchas generaciones

cuya solucin conduela a

infinitesimales, quienes trabajaron en estos problemas

y cales eran los mtodos que empezaron a utilizarse.

2. INICIOS DE LA MATEMATICA COMO CIENCIA.

los primeros historiadores un sentimiento de

nuestra ignorancia de lo ocurrido en el milenio comprendido

entre la poca de papiros y tablillas cuneiformes y las primeras manifestaciones

ms plausible que durante aquella poca los griegos mantuvieran

pueblos de Egipto y la Mesopotamia, adquiriendo

antiguas civilizaciones orientales, nos

stas adquirieron un cmulo importante de conocimientos geomtricos Y

solucin de problemas numricos

particulares, Su matemtica era una coleccin de soluciones a

clculo, no hay casi ninguna referencia a

o mtodos de procedimientos, no hay indicacin de nfasis en

organizada en un sistema deductivo de investigacin.

terica de la matemtica tiene su origen en las escuelas cientificas

distintos de lo que revela nuestro

la cultura egipcia y babilnica; caracteres que se manifiestan