NMERO DE SESIN

10 C
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
FECHA
DURACIN
ASESORA
PROFESORA

: JUANA ALARCO DE DAMMERT

: 07
: COMUNICACIN
: NARRATIVA FANTSTICA
: VI CICLO/ 1 de sec. J
: 09 - 06 - 16
: 90
: MARGARITA CHANGANAQU
: SUSAN AVEROS
PRISCILLA MEDINA

TTULO DE LA SESIN
NARRATIVA FANTSTICA
COMPETENCIAS
Interacta con
expresiones
literarias

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Interpreta textos literarios
Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones
en relacin con diversos
explicitas e implcitas y sus acciones en diversos escenarios.
contextos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:

Saludo cordial de la profesora.

Limpieza y orden del aula.
Lista de asistencia.
Fecha en la pizarra.

Observan unas imgenes que corresponden a la pelcula Crepsculo.

P.P: A qu pelcula pertenecen estos personajes?

P.R: A la saga de Crepsculo, Luna Nueva
P.P: Cul es el nombre del primer personaje?
P.R: Edward.
P.P: El segundo quin es?
P.R: Bella.
P.P: Y el tercero?
P.R: Jacob.

Observan el siguiente cuadro en la pizarra

Algunas estudiantes designadas por la docente reciben unos sobres que contienen las caractersticas de cada
personaje y su rol protagnico.

Salen a pegar las caractersticas y rol protagnico en los espacios correspondientes, de manera ordenada.

Personajes
Edward

Bella

Jacob

Caractersticas fsicas
Delgado
Piel muy blanca
Bien parecido
Ojos rojos
Cabello castao
Delgada
Piel blanca
Ojos color caf
Cabello castao
Bonita.
Musculoso
Piel oscura
Tiene tatuajes
Ojos color caf
Cabello corto y oscuro

Rol protagnico
Es un vampiro bueno
Se enamora de Bella.

Es humana
Es amiga de Jacob
Se enamora de
Edward.

Es un hombre lobo
Amigo de bella
Se enamora de Bella
Odia a Edward.

Responde las siguientes preguntas:

P.P: Cul fue el cambio que sufrieron los personajes desde el inicio de la historia hasta el final?
P.P: Esta pelcula se bas en el libro del mismo nombre, que fue escrito por Stephanie Meyer Qu tipo de relato ser
esta obra? Por qu?
PROCESO (70 Minutos)

Observan en la pizarra el ttulo: Narrativa fantstica

RECEPCIN DE INFORMACIN

Reciben una ficha que trabajarn en dos conjuntamente con la docente. Anexo 1
Escuchan las indicaciones de la docente, antes del desarrollo de la ficha.

P: Esta ficha tiene 2 partes. Esta es la parte A y se desarrollar con las indicaciones que le mencionar a
continuacin, tienen 6 minutos:
1.
2.

Lean el siguiente fragmento extrado de la obra literaria Harry Potter y La piedra filosofal, de la autora
J.K. Rowling.
Reconoce la estructura del texto en el lado izquierdo.

P: Ahora continuaremos con la segunda parte, y se desarrollar con las indicaciones que le mencionar a
continuacin. Tienen 15 minutos:

3.
4.

Subraya con color rojo las acciones principales de cada prrafo.

Completa los espacios en blanco al lado derecho del texto, parafraseando las acciones principales que
subrayaste de cada prrafo y el espacio donde se desarrollan los hechos.

P: Luego, tendrn que completar un cuadro, teniendo en cuenta las indicaciones. Tienen 10 minutos:
5.

Identifica a los personajes principales y secundarios del relato, completando el siguiente cuadro.

Socializan dando las respuestas, las estudiantes designadas por la docente.

P: Continuaremos con la parte B. Aqu van a reflexionar respondiendo las siguientes preguntas, tienen 5 minutos:
1. Qu relacin existe entre los personajes?
2. Del parafraseo que hiciste de las acciones principales, Cules identificas como hechos fantsticos?

3. Qu crees que motivo a Harry acercarse a la serpiente?

4. Para qu crees que le fueron otorgados los poderes a Harry?
5. Teniendo en cuenta el ltimo prrafo, Estas acciones fantsticas solo llevarn a acciones positivas?
Conoces alguna situacin opuesta? Mencinala.

Socializan dando las respuestas las estudiantes designadas por la docente.

Despus del desarrollo de la ficha, las estudiantes ponen en prctica lo aprendido.

Continan con los mismos dos.

Reciben una ficha. Anexo 2
Completan el anexo 2 siguiendo las indicaciones plasmadas en la ficha y dadas por la docente de manera
oral. Tienen 20 minutos.
Indicaciones:

Parte A
1.
2.
3.
4.
5.

Lee el fragmento de la obra literaria Las crnicas de Narnia: La bruja, el len y el ropero, Jules Verne.
Reconoce la estructura del texto en el lado izquierdo.
Subraya con color rojo las acciones principales de cada prrafo.
Completa los espacios en blanco al lado derecho del texto, parafraseando las acciones principales que
subrayaste de cada prrafo y el espacio donde se desarrollan los hechos.
Identifica a los personajes principales y secundarios del relato, completando el siguiente cuadro.

Parte B: Reflexiona respondiendo las siguientes preguntas.

1.Qu relacin existe entre los personajes?
2.Del parafraseo que hiciste de las acciones principales, Cules identificas como hechos fantsticos?
3.Qu crees que motiv a Luca entrar en el ropero?
4.Teniendo en cuenta el cuarto prrafo, Crees que la accin fantstica haya sido positiva? Conoces alguna
situacin opuesta? Mencinalo.
CIERRE (5 minutos)
Responden a las siguientes preguntas:
P.P: Muy bien chicas, Cul ha sido el tema de hoy?
P.R: Narrativa fantstica.
P.P: Cmo lo aprendimos?
P.R:
1. Primero, observamos unas imgenes de los personajes de la pelcula Luna Nueva.
2. Luego, en dos completamos una ficha donde pudimos plasmar nuestros conocimientos, acerca del texto Harry Potter y
la piedra filosofal.
3. Despus trabajamos en dos el texto Las crnicas de Narnia: La bruja, el len y el ropero, y realizamos una prctica.
P.P: Consideran que lo que hemos aprendido es importante? Por qu?
P.R: S, porque ahora conocemos cmo es una narrativa fantstica.
P.P: De qu manera te sirve conocer la narrativa fantstica?
P.R.: Ahora sabr la diferencia entre los textos que lea a lo largo de mi vida.
P.P: Muy bien chicas, esto ha sido todo por hoy, nos vemos la prxima clase.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ficha de evaluacin.
Lista de cotejo
Plumones de pizarra, limpiatipos, mota.
Cuaderno.
Lapiceros de colores.
Papelgrafos
Imgenes.
BIBLIOGRAFA:

http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/secundaria.ph

https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=126618
http://es.slideshare.net/guisellamunoz3/sesion-cuento-guise-24855410
http://www.julesverneschool.edu.mx/libros/CronicasNarnia_leon_bruja_ropero.pdf