Asignatura

Complementos para la

Datos del alumno

Apellidos: Salinas Garayoa

Formacin Disciplinar
de Tecnologa e

Fecha
20/06/2016

Nombre: Asier

Informtica

Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Objetivos
Conocer iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM.
Analizar en profundidad una experiencia formativa relacionada con el desarrollo de
competencias STEM.
Descripcin
En la actualidad se requiere de habilidades y competencias relacionadas con la ciencia y
la tecnologa. A nivel mundial se han denominado competencias STEM (Science,
Technology, Engineening and Mathematics), la sociedad en la que vivimos reclama
profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que tenemos para
optimizar la calidad de vida de todos.
En esta actividad se requiere que indagues las iniciativas que a nivel educativo y
formativo en general se estn desarrollando. Por lo que te recomendamos buscar
aquellas relacionadas con:
Robtica educativa.
Programacin.
Creacin de App o aplicaciones mviles.
Creacin de videojuegos.
Creacin y uso de simuladores.
Para la realizacin de la misma te recomendamos consultar estas pginas:
Code.org https://code.org/ Ver vdeo http://youtu.be/nKIu9yen5nc
En la comunidad en INEVERYCREA, con el trmino STEM, encontramos:
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=STEM&pagina=1

TEMA 3 Actividades

Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Asignatura

Datos del alumno

Complementos para la

Fecha

Apellidos: Salinas Garayoa

Formacin Disciplinar

20/06/2016

de Tecnologa e

Nombre: Asier

Informtica

En Fundacin Telefnica:
o 100 proyectos innovadores en STEM
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion
/edicion-2014/las-100-innovaciones/
o Smart Citizen Km2: currculum STEM
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2016/02/17/smartcitizen-km2-curriculum-stem/?_ga=1.152663417.1913541630.1455822592
Puedes consultar en Twitter el hashtag: #STEMooc, encontrars ms recursos y
experiencias.
Para la realizacin de esta actividad recomendamos seguir los siguientes pasos.
Selecciona alguna experiencia involucrada en el fomento de las vocaciones STEM
(robtica, programacin, creacin de app, de videojuegos, pensamiento cientfico,
etc.)
Analiza en profundidad la experiencia seleccionada: Aplica el modelo de anlisis
DAFO

FODA

(puedes

encontrar

orientaciones

en

esta

presentacin:

https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/) Por supuesto el anlisis deber estar

enmarcado en el mbito formativo o de educacin.
Elabora un documento con dicho anlisis y conclusiones. Sbelo a alguna
plataforma de publicacin online de acceso gratuita.
Publica el enlace a dicho documento por Twitter. Debe ir acompaado por el hashtag
#Msec_TeI_STEM
Enva el enlace del Tweet, por la entrega de actividades, para la respectiva
revisin y evaluacin. Ejemplo de enlace:
https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160
Extensin mxima
La extensin mxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluacin
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendr en cuenta los siguientes aspectos:

TEMA 3 Actividades

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Apellidos: Salinas Garayoa

Formacin Disciplinar
de Tecnologa e

Fecha
20/06/2016

Nombre: Asier

Informtica

Que la actividad seleccionada para el anlisis tenga relacin directa con el fomento
de las competencias STEM.
Que el anlisis DAFO sea completo, reflexivo y est bien sustentado.
Que se establezca una conclusin general.
Que est publicado en una plataforma de libre acceso y el enlace se comparta por el
Twitter.
Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_STEM en la publicacin en Twitter del enlace
al anlisis y conclusiones establecidas.

Despus de una larga bsqueda y de su estudio, he seleccionado un proyecto para

fomentar las vocaciones cientfico-tecnolgicas. (STEM). El proyecto se titula
CODERDOJO.

TEMA 3 Actividades

Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Datos del alumno

Apellidos: Salinas Garayoa

Formacin Disciplinar
de Tecnologa e

Fecha
20/06/2016

Nombre: Asier

Informtica

El objetivo de este proyecto es el del aprendizaje entre iguales, la tutora y el

aprendizaje auto conducido. Proporcionar a las personas jvenes los conocimientos en
TIC que necesitan para convertirse en forjadores de su futuro digital.
PROBLEMA QUE LA INNOVACIN INTENTA RESOLVER
El problema que esta innovacin desea e intenta resolver es la falta o la escasez de
expertos en TIC con talento. En Europa se enfrenta a un desempleo masivo y no hay
expertos en TIC. Tambin hay o existe un problema de aislamiento de muchos jvenes
que son autodidactas y trabajan por su cuenta.
SOLUCIN QUE SE PROPONE
Trabaja para facilitar la creacin de clubes de codificacin libre par los jvenes y
fomentar el sistema auto dirigido el aprendizaje entre iguales de capacitacin en TIC.
Tambin se quiere la creacin autnoma de proyectos de medios digitales en todo el
mundo.
Para ello, se administran foros, se apoya a la comunidad compartiendo recursos de
aprendizaje e informacin a travs de una fuente de conocimiento. Tiene el apoyo de
medios sociales como Twitter, Linkedln y Google +. Tambin tiene el apoyo de
miembros individuales.
COMO FUNCIONA ESTA SOLUCIN
CoderDojo es una comunidad de clubes de programacin gratuitos con participacin
mundial. El objetivo es hacer ver que la programacin puede ser una fuerza para el
cambio en el mundo. Hace que el aprendizaje de programar sea una experiencia
divertida y positiva. Los jvenes de entre 7 y 17 aos aprenden cmo programar,
desarrollar sitios web, aplicaciones, programas, juegos y explorar la tecnologa.
ANALISIS DAFO
FORTALEZAS INTERNAS:

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Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: Salinas Garayoa

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de Tecnologa e

Fecha
20/06/2016

Nombre: Asier

Informtica

- Crecimiento global rpido

- Detrs de ello hay una comunidad de apoyo con dedicacin
- Gratuito para todos
- Fomenta el aprendizaje entre iguales y el aprendizaje auto conducido.
- Hace nfasis en el aprendizaje del cdigo que es aplicalbe a la solucin de problemas
del mundo real
DEBILIDADES INTERNAS:
- La edad varia mucho
- Segn la edad habra que programar una cosa u otra.
OPORTUNIDADES EXTERNAS:
- Posibilidad de aplicarse en diferentes pases
- Es reconocido internacionalmente
- Tiene una presencia global en medios (BBC, The Guardian, EUroNews)

AMENAZAS EXTERNAS:
- Implicacin de los alumnos y padres para formarse para programar..
- La existencia proviene de los pagos de sus beneficiarios y de subvenciones
gubernamentales.
- Falta de voluntariados

CONCLUSIN
Haciendo un balance entre lo positivo y lo negativo, creo que puedo decir que este
proyecto es totalmente aplicable en nuestro sistema. No obstante existe un hndicap
que es la edad. Tal como dice es de 7 a 17 aos pero eso significa que habr momentos
que deban de programar lo mismo uno de 7 y otro de 17 desarrollar un sitio web.

TEMA 3 Actividades

Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)