Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento,
Código 200610

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología

e Ingeniería ECBTI

Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional Interdisciplinar Básico Común

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso:

El curso No se puede habilitar
Wcdaly Cortés Algeciras

Docente que actualiza el curso: Wcdaly Cortés Algeciras

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

viernes, 16 de junio de 2023 viernes, 16 de junio de 2023

Descripción del curso:

El curso hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y del
componente de formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
El curso es de tipo metodológico de tres (3) créditos académicos, se desarrolla bajo
la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas y su espacio de formación micro
curricular está estructurado en tres (3) unidades didácticas, con las cuales, se
pretende la construcción y gestión del conocimiento por medio del uso de las TIC.
La primera unidad didáctica “TIC, Herramientas de comunicación en Línea y
plataformas ofimáticas.”, está orientada a la comprensión e interpretación de las TIC,
la segunda unidad didáctica “La Web, evolución y aplicaciones.”, permite desarrollar y
fortalecer habilidades en el estudiante, sobre el uso de plataformas ofimáticas en
línea, redes sociales y académicas, herramientas Web y de comunicación en línea,
teniendo en cuenta las políticas de seguridad digital, en la tercera unidad didáctica

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“gestión del conocimiento, búsqueda avanzada y redes sociales con criterios de
seguridad.”, el estudiante reconoce y aplica la búsqueda avanzada de información en
repositorios académicos (motores de búsqueda académicos y científicos) y gestiona
conocimiento a través de la creación de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE).

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

Que el estudiante aplique la gestión del conocimiento para la transformación y

adaptación de las prácticas digitales en su vida profesional y personal mediante el
uso adecuado de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
plataformas ofimáticas en línea, herramientas de comunicación y de creación de
contenidos en línea, redes sociales, criterios de seguridad digital y motores de
búsqueda avanzada de información disponibles en los diferentes entornos Web.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de:

Resultado de aprendizaje 1: Clasificar las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) y sus herramientas, mediante la interacción con plataformas
ofimáticas y aplicaciones en línea, para el mejoramiento de las prácticas digitales a
nivel personal y profesional.

Resultado de aprendizaje 2: Diferenciar las herramientas web de creación de

contenido, mediante el uso de aplicaciones en línea, para la creación e intercambio de
información con otros usuarios.

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar la gestión del conocimiento y criterios de seguridad

digital mediante la utilización de buscadores especializados, el empleo de fuentes de
información confiables y el uso de redes sociales para la comprensión y puesta en
práctica en el entorno académico y profesional.

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 4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas.

Esta estrategia consiste en: El uso de tareas como el núcleo central de la planeación
y proceso para llevar al aprendizaje, con actividades orientadas, a la elaboración de
un producto real y auténtico, que tiene significado y enfoque central en pro de lograr
uno o varios objetivos específicos, que deben ser alcanzados en un tiempo
determinado (Richards, 2010). De esta manera el estudiante desarrolla habilidades
en su proceso de formación, que le permiten afianzar su aprendizaje significativo para
mejorar el uso de las herramientas digitales.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas

• Tarea 1: Aprendiendo sobre TIC y herramientas de comunicación.

• Tarea 2: Utilizando aplicaciones y plataformas ofimáticas en línea.
• Tarea 3: Creando y publicando contenidos en línea.
• Tarea 4: Conociendo las redes sociales con criterios de seguridad digital.
• Tarea 5: Buscando información y gestionando conocimiento.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: TIC, Herramientas de comunicación en Línea y plataformas
ofimáticas.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Tecnologías de la Información y Comunicación – TIC.
o Conceptos básicos y Características.
• Herramientas de comunicación.
o Herramientas sincrónicas y asincrónicas (Correo electrónico, mensajería
instantánea, video conferencia, Foros).
• Ofimática en línea (Microsoft 365 – Google drive).
o Uso de repositorios en línea.

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 o Uso de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y otras
aplicaciones en línea.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

• Amaya, F. O., Ching, Y. & Cortés, W. (2023). Las TIC y Herramientas de

Comunicación. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56220

Usos de las Herramientas de Comunicación Sincrónica y Asincrónica

• VILORIA MATHEUS, H. A., & HAMBURGER, J. (2019). Uso de las herramientas
comunicativas en los entornos virtuales de aprendizaje. (Páginas 372 – 376).
https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.16921/chasqui.v0i140.3558

• Nuno Árias Silva. (2018). Office 365 Essentials: Get up and Running with the
Fundamentals of Office 365. Packt Publishing. (Páginas 6 - 13).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/l
ogin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1817508&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_6

• Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2023). Plataformas Ofimáticas en

Línea. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56177

• Hernández, P. F. & Cortés, W. (2022). Acerca de B-Learning, CIPAS y Web.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49330
Unidad 2: La Web, evolución y aplicaciones.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Contenidos en Línea.
o Evolución Web, características y tendencias de la inteligencia artificial
(IA).
o Categorías y herramientas en línea.
o Aplicaciones para la creación de contenidos en línea.

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Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

• Hiraldo Trejo, R. & Sánchez, H. (2020). Tecnología aplicada a la educación.

Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (Páginas 78 - 89). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/176662?page=78

• Amaya, F. O., Ching, Y. & Cortés, W. (2023). Las TIC y Herramientas de

Comunicación. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56220

• Cortés, W. (2019). Aplicaciones Web. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA].

Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31816

• Cortés, W., Amaya, H. & Diana, V. D. (2020). La Web 2.0.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37585

• Rozo, H., Dueñas, J. M. & Cortés, W. (2022). Repositorios en Línea.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49238

• Monroy, E. I. (2023). Inteligencia Artificial. Introducción y conceptos básicos.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54896
Unidad 3: Gestión del Conocimiento, Búsqueda avanzada y redes sociales
con criterios de seguridad.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Redes sociales y seguridad digital.
o Definición de redes sociales y redes sociales académicas.
o Políticas de seguridad digital.
• Herramientas para la búsqueda avanzada de información y tendencias de la
inteligencia artificial (IA).
o Herramientas y mecanismos de búsqueda de información.
o Fuentes de consulta más comunes.

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 o Importancia de las palabras clave.
• La Gestión del Conocimiento y las TIC.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

• Hiraldo Trejo, R. & Sánchez, H. (2020). Tecnología aplicada a la educación.

Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (Páginas 106 - 116). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/176662?page=106

• Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

• Rodríguez, P. Martín, S. y Blanco, J. C. (2018). Familias enREDadas: los

riesgos en Internet. Ediciones Morata, S. L. (Páginas 155 a 164).
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/119529?page=155

• Ching, Y., Amaya, F. O. & Cortés, W. (2022). Búsqueda Avanzada de

Información. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49257

• Cañon, G. Y., Sedano, J. J. & Cortés, W. (2022). Gestión del Conocimiento y

TIC. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49243

• Espinosa, V. & Cortés, W. (2022). Las Herramientas Digitales y la Gestión del

Conocimiento. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49240

• Monroy, E. I. (2023). Inteligencia Artificial. Introducción y conceptos básicos.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54896

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 6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de
Evaluación del curso
Momento inicial

Tarea 1: Aprendiendo sobre TIC y herramientas de comunicación.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son:

✓ Revisión del Objeto Virtual de Aprendizaje OVA llamado Las TIC y
herramientas de comunicación.
✓ Responder a las preguntas formuladas sobre las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) y herramientas de comunicación por medio de un
cuestionario.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

• Respuesta oportuna a las preguntas del cuestionario

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

evaluación del curso.
Momento intermedio

Tarea 2: Utilizando aplicaciones y plataformas ofimáticas en línea.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son:
✓ Revisión bibliográfica de los temas de la Unidad 1.
✓ Responder a la pregunta planteada en el tema del Foro llamado Tarea 2.
✓ Identificar herramientas de comunicación institucionales, canales de
comunicación con los actores del curso y herramientas sincrónicas y
asincrónicas.
✓ Identificar plataformas ofimáticas, aplicaciones en línea
✓ Usar repositorios en línea para compartir información.
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Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
✓ Responde a la pregunta planteada en el Foro llamado Tarea 2 de acuerdo con
los criterios indicados en la guía de actividades.
✓ Activa las herramientas de comunicación institucionales.
✓ Identifica herramientas y canales de comunicación entre los actores del curso.
✓ Identifica la clasificación de las plataformas ofimáticas, las aplicaciones en
línea, las herramientas de uso institucional, herramientas sincrónicas y
asincrónicas y comprende su uso.
✓ Realiza creación de carpeta en repositorios en línea.
✓ Presenta la tarea en formato en Word o PDF
(Anexo1_formato_entrega_Tarea2), utilizando estructuras y siguiendo reglas
de ortografía, redacción y normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 150 puntos.

Tarea 3: Creando y publicando contenidos en línea.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son:
✓ Revisión bibliográfica de los temas de la Unidad 2.
✓ Responder a la pregunta planteada en el tema del Foro llamado Tarea
✓ Comprender la evolución Web, características y tendencias de la inteligencia
artificial (IA).
✓ Identificar las categorías y herramientas en línea para la creación de
contenidos.

Evaluación de la Tarea 3.
Los criterios con los que será evaluado son:
✓ Responde a la pregunta planteada en el Foro llamado Tarea 3 de acuerdo con
los criterios indicados en la guía de actividades.
✓ Comprende la evolución web, características y tendencias de la IA, identifica
las categorías y herramientas en línea creando avatar y realizando
presentación con aplicación en línea.

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 ✓ Presenta la tarea en el formato en Word o PDF
(Anexo2_formato_entrega_Tarea3), utilizando estructuras y siguiendo reglas
de ortografía, redacción y normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Tarea 4: Conociendo las redes sociales con criterios de seguridad digital.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son:
✓ Revisión bibliográfica de los temas de la Unidad 3.
✓ Responder a la pregunta planteada en el tema del Foro llamado Tarea 4.
✓ Identificar las redes sociales y redes sociales académicas y los riesgos de uso.
✓ Identificar las características de la seguridad digital.
✓ Realizar recurso didáctico digital en aplicación en línea.
✓ Utilizar video para publicar y compartir información.

Evaluación de la Tarea 4:
Los criterios con los que será evaluado son:

✓ Responde a la pregunta planteada en el Foro llamado Tarea 4 de acuerdo con

los criterios indicados en la guía de actividades.
✓ Crea contenido en aplicación en línea.
✓ Realiza creación de video para presentar información.
✓ Presenta la tarea en el formato en Word o PDF
(Anexo3_formato_entrega_Tarea4), utilizando estructuras y siguiendo reglas
de ortografía, redacción y normas APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

La valoración total de este momento es de 350 puntos, equivalente al 70% de la

evaluación del curso.

Momento final

Tarea 5: Buscando información y gestionando conocimiento.

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Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son:
✓ Revisión bibliográfica de los temas de la Unidad 3.
✓ Utilizar buscadores especializados y/o con inteligencia artificial (IA).
✓ Configurar navegadores Web.
✓ Escribir reflexión sobre herramientas utilizadas en el curso.

Evaluación de la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
✓ Realiza búsqueda de artículos en buscadores especializados y/o con
inteligencia artificial (IA).
✓ Configura un entorno personalizado en un navegador web.
✓ Escrito sobre reflexión del uso de las herramientas digitales, su opinión sobre
el manejo de herramientas de inteligencia artificial como apoyo académico y lo
aprendido en el curso.
✓ Presenta la tarea en el formato en Word o PDF
(Anexo4_formato_entrega_Tarea5), utilizando estructuras y siguiendo reglas
de ortografía, redacción y normas APA.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Sesiones de B-learning
• Sesiones de chat - TEAMS.
• Sesiones de CIPAS.
• Mensajes personalizados

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