El Inventario de Cociente

Emocional de BarOn ICE

Muestras de Lima Metropolitana 2001 Ugarriza

1. Nombre: El Inventario de Cociente Emocional de BarOn ICE (BarOn, 1997

2. Autor: Reuven Baron
.
3. Ao: Baron 1997 y fue introducido en el Per por:
|

Bisquerra (2000),

Torres (2000),

Abanto, Z., Higueras, L. y Cueto, J . (2000)

y Ugarriza (2001) con muestras de Lima

Metropolitana
4. Administracin: Individual y colectiva
5. Duracin: Se requiere aproximadamente de 30 a 40 minutos para
completarlo;
sin embargo, no existen lmites de tiempo impuestos.
6. Objetivo: La evaluacin genera los resultados de tres escalas de validez, un
resultado CE total, resultados de cinco escalas compuestas y los
resultados de quince subescalas del CE.
7. Tipo de tem: Incluye 133 temes cortos y emplea un grupo de respuestas de
cinco puntos.
8. Aspectos: Se trata pues de una prueba popular en los mbitos acadmicos,
principalmente psicolgicos, incluyendo la existencia de una
versin computarizada para corregir la prueba.
9. Campo de Aplicacin: El ICE de BarOn es adecuado para individuos de 16
aos o ms.
11. Material de la Prueba:
COMPONENTES DEL ICE DE BARON
COMPONENTE INTRAPERSONAL

Comprensin Emocional de s mismo: La habilidad para percatarse y

comprender nuestros sentimientos y emociones, diferenciarlos y
comprender el porqu de los mismos.
Asertividad: La habilidad para expresar sentimientos, creencias y
pensamientos sin daar los sentimientos de los dems; y defender nuestros
derechos de una manera no destructiva.
Autoconcepto: La habilidad para comprender, aceptar y respetarse a s
mismo, aceptando nuestros aspectos positivos y negativos, como tambin
nuestras limitaciones y posibilidades.
Autorrealizacin: La habilidad para realizar lo que realmente podemos,
queremos y disfrutamos de hacerlo.
Independencia: Es la habilidad para autodirigirse, sentirse seguro de s
mismo en nuestros pensamientos, acciones y ser independiente
emocionalmente para tomar nuestras decisiones.
COMPONENTE INTERPERSONAL

Empata: La habilidad de percatarse, comprender y apreciar los

sentimientos de los dems.
Relaciones interpersonales: La habilidad para establecer y mantener
relaciones mutuas satisfactorias que son caracterizadas por una cercana
emocional e intimidad.
Responsabilidad social: La habilidad para demostrarse a s mismo como
una persona que coopera, contribuye y que es un miembro constructivo del
grupo social.
COMPONENTE DE ADAPTABILIDAD

Solucin de problemas: La habilidad para identificar y definir los problemas

como tambin para generar e implementar potencialmente soluciones
efectivas.

Prueba de realidad: La habilidad para evaluar la correspondencia entre lo

que experimentamos (lo subjetivo) y lo que en la realidad existe (lo
objetivo).

Flexibilidad: La habilidad para realizar un ajuste adecuado de nuestras

emociones, pensamientos y conductas a situaciones y condiciones
cambiantes.

COMPONENTE DE MANEJO DE ESTRS

Tolerancia al estrs: Habilidad para soportar eventos adversos, situaciones

estresantes y fuertes emociones sin desmoronarse. Enfrentando activa y
positivamente el estrs.

Control de los impulsos: Habilidad para resistir o postergar el impulso o

tentaciones para actuar y controlar nuestras emociones, rara vez se
impacientan, sobresaltan o pierden el control.

COMPONENTE DEL ESTADO DE NIMO EN GENERAL:

Felicidad: La habilidad para sentirse satisfecho con nuestra vida, para

disfrutar de s mismo y de otros y para divertirse y expresar sentimientos
positivos.
Optimismo: La habilidad para ver el aspecto ms brillante de la vida y
mantener una actitud positiva a pesar de la adversidad y los sentimientos
negativos.

COCIENTE EMOCIONAL TOTAL:

Indica cun exitosa es la persona para afrontar las exigencias de su entorno

y relacionarse satisfactoriamente con los dems.

Niveles del
ICE

INTERPRETACIN CUALITATIVA

130 a ms

Marcadamente Alta: Capacidad emocional inusualmente bien

desarrollada.

120 129

Muy Alta: Capacidad emocional extremadamente bien

desarrollada

110 119

Alta: Capacidad emocional bien desarrollada

90 109

Promedio: Capacidad emocional adecuada

80 89

Baja: Capacidad emocional subdesarrollada, necesita mejorar

70 79

Muy Baja: Capacidad emocional extremadamente

subdesarrollada, necesita mejorar.

Por debajo de
70

Marcadamente Baja: Capacidad emocional inusualmente

deteriorada, necesita mejora