Educación, Tecnología y

Sociedad del Conocimiento

Fernando Bermejillo Ochandiano
Director de COLUMBUS IBS
1. SELECCIONAR = REFLEXIÓN CRÍTICA
2. ORGANIZAR = AMUEBLAR
3. ELABORAR = ASIMILAR
4. APLICAR = PROBAR
5. EVALUAR = VALORAR
Maribel A. Marqués
• LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
• ¿ES MÁS FÁCIL?
• NO SE TRATA DE POSEER RECURSOS NATURALES
• SOLO ES MATERIA GRIS
• ACCESO A MUCHA INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
• NO LO ES:
• DESARROLLO DE CAPACIDADES
• SISTEMAS ANTIGUOS DE OFRECER
INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS ÚTILES
PARA TODA LA VIDA

• DISEÑO DE PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE

LO PERMITAN A LO LARGO DE TODA LA VIDA:
• NUEVAS HABILIDADES Y ACTITUDES
 INTERNET

Revolución de la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

Nuevas formas de educación

E-learning B-learning

Nuevos roles

Perfil del profesor - Brecha digital Alumno – Nativo digital

Nuevas aptitudes necesarias (competencias en el ámbito tecnológico)

Habilidades en el manejo de la información Dominio del lenguaje y los códigos tecnológicos

• MATERIA GRIS DISPERSA QUE CREA
COLECTIVAMENTE
• CREACIÓN Y COMPARTICIÓN
• ACCESIBILIDAD
• DOBLE PAPEL DE PRODUCTOR Y
CONSUMIDOR
• LIBERTAD DE EXPRESIÓN
• CADA VEZ QUE SE USA ES MÁS FÁCIL

• ADEMÁS, LAS PROPIAS TECNOLOGÍAS VAN

HACIENDO QUE SEA MÁS SENCILLO Y
CÓMODO SU USO
Definición:
• NTIC Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación
• NTAE Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
• EDUCACIÓN CONSIDERA COMPETENCIAS BÁSICAS: EL
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA COMPETENCIA DIGITAL

• DEBE DESARROLLARSE EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS Y EN

TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES, COMENZANDO POR LOS
PROFESORES Y LLEGANDO A TODO EL SISTEMA EDUCATIVO
• ES ALGO MÁS QUE EL MANEJO DEL ORDENADOR.
SUPONE:
– LA CAPACIDAD DE BUSCAR, TRATAR Y SELECCIONAR LA INFORMACIÓN
ADECUADA
– UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS QUE NOS DA INTERNET
– DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO, LA CREATIVIDAD Y LA
INNOVACIÓN
 fomentan
transmiten el
conocimien
to espíritu
crítico
COMPETENCIAS
BÁSICAS DE LA
ALFABETIZACIÓN
capacidad DIGITAL
para estimulan
procesar y la
informació creatividad
n
Alfabetización Digital de los alumnos
• Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las
TIC
Productividad
• Aprovechar las ventajas que nos brindan a la hora de preparar
apuntes, comunicarse, busacr información y difundirla, etc.
Innovar en las prácticas docentes
• Objetivo, mejorar el aprendizaje y reducir el fracaso escolar
• EDUCACIÓN QUE EMPLEA EXCLUSIVAMENTE PARA SU IMPARTICIÓN
MEDIO DIGITALES

• VENTAJAS:
– INFRAESTRUCTURA MÍNIMA Y REDUCIÉNDOSE PARA EL ALUMNO
– UBICUIDAD
– CRECIMIENTO EXPONENCIAL DE CONTENIDOS Y RELACIONES
– FACILIDAD PARA LA FORMACIÓN CONTINUA
– TENDENCIA FAVORABLE
• DESVENTAJAS:
– INFRAESTRUCTURA CRECIENTE PARA EL MAESTRO
– PÉRDIDA DEL CONTACTO PERSONAL
– DIFICULTAD EN EL SEGUIMIENTO DEL ESFUERZO
• COMBINACIÓN DE LA FORMACIÓN VIRTUAL Y LA
PRESENCIAL

• VENTAJAS:
• LAS DE LA FORMACIÓN ELEARNING
• LAS DE LA FORMACIÓN PRESENCIAL

• DESVENTAJAS:
• NO ES TAN ASEQUIBLE COMO EL ELEARNING
• ALGUNAS DE LAS REFERIDAS AL CONTROL DEL TRABAJO
NIVEL PRESENTACIÓN

NIVEL INFORMACIÓN

NIVEL COMUNICACIÓN INTERACTIVA

• UN GRUPO DE PERSONAS QUE COMPARTEN
ALGÚN TIPO DE RELACIÓN O VÍNCULO EN
BASE AL CUAL MANTIENEN UN
INTERCAMBIO DINÁMICO ENTRE SI
• EN INTERNET, ES IMPORTANTE CONSIDERAR
QUE PERMITE CREAR UNA IDENTIDAD Y
MANTENER RELACIONES EN RED
• GRATUITAS
• INTUITIVAS
• ENFATIZAN EL PROCESO Y NO EL RESULTADO
• AYUDAN A ESTABLECER RELACIONES
• FOMENTAN LA COLABORACIÓN Y EL
APRENDIZAJE
• REDUCEN DISTANCIAS (6 PASOS)
• FAVORECEN LA AUTOEVALUACIÓN
• ADMITEN LA CREACIÓN DE UN ENTORNO
PERSONALIZADO
• EL NIVEL MÁXIMO DE INTERACCIÓN
• PERSONAS DE DISTINTAS RAZAS, RELIGIONES,
CULTURAS, IDIOMAS, ETC.
• APRENDIZAJE COLABORATIVO:
- UNA FILOSOFÍA PERSONAL
• NO SURGEN DE MANERA AUTOMÁTICA
COMUNICAN COMPARTEN COMPRAN INTERCAMBIAN

CREAN SE ENCUENTRAN COLECCIONAN SE COORDINAN

EVALÚAN JUEGAN APRENDEN BUSCAN

REPORTAN SOCIALIZAN
• CAPACIDADES:
• INVESTIGACIÓN
• BÚSQUEDA
• ESTUDIO
• ADAPTACIÓN
• FLEXIBILIDAD
• CREATIVIDAD
• COMUNICACIÓN
• UN 60% USA LAS TIC, PERO UNO DE CADA
TRES RECONOCE QUE NO SABE USARLAS
PARA LA DOCENCIA

• MENOS DEL 14% USA LAS TIC PARA INNOVAR

EN LA DOCENCIA O EN LA ORGANIZACIÓN
• CREATIVO
• AGITADOR Y MOTIVADOR
• EMPÁTICO
• TRABAJO EN EQUIPO
• MODERADOR
• ACCESIBLE
• TRANSPARENTE
1. VISIÓN GENERAL DEL OBJETIVO A CUMPLIR EN LA SESIÓN O SESIONES.
MOTIVACIÓN
2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA O TAREA A RESOLVER. DEBE SER APRECIADA POR
LOS ALUMNOS Y ALCANZABLE
3. CREACIÓN DE EQUIPOS. EN CASO DE QUE SE SIGA ESTA FORMA DE ACTUAR,
DISEÑO DE LOS EQUIPOS DE LA FORMA MÁS EQUILIBRADA Y QUE POTENCIE
LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS
4. RECURSOS. EXPLICITAR CUALES SON LOS RECURSOS DE QUE SE DISPONE Y
QUE, OBVIAMENTE, NO TIENEN PORQUE SER TODOS DE INTERNET
5. PROCESO DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA O TAREA. DETERMINAR CUALES SON
LOS PASOS A DAR HASTA LLEGAR A LA CONCLUSIÓN. ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN OBTENIDA
6. CONCLUSIÓN Y SEGUIMIENTO. REFLEXIÓN SOBRE LO LOGRADO Y SOBRE LOS
PASOS DADOS. MEJORA Y GENERALIZACIÓN
• NO SE TRATA DE SABER INFORMÁTICA

•ES UNA ACTITUD DE AVANCE PARA

EMPLEAR LAS HERRAMIENTAS QUE ESTÁN A
DISPOSICIÓN DEL DOCENTE
• VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS PARA
PROFESORES Y ALUMNOS

VENTAJAS DESVENTAJAS
•PRODUCTIVIDAD •DISTRACCIÓN
•COOPERACIÓN •AISLAMIENTO
•PENSAMIENTO CRÍTICO •COPIA Y PEGA
•INNOVACIÓN
• FACTORES QUE HACEN POSIBLE EL CAMBIO:
• URGENCIA POR CAMBIAR
• MOVILIZAR ELEMENTOS PARA EL CAMBIO. EL LÍDER.
• DEFINIR A DONDE SE VA Y COMO SE LLEGARÁ
• REMOVER LOS OBSTÁCULOS
• PEQUEÑOS TRIUNFOS
• CONSOLIDAR Y ARRAIGAR LOS CAMBIOS
Gracias por su atención

Fernando Bermejillo Ochandiano

Director de COLUMBUS IBS