Escuela Básica

Bolivariana Miguel
Otero Silva

“Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de julio de 1811”

Edificio - Sede Final Calle G 5ta Etapa Urbanizacion La Goajira

E.B.B. “Miguel Otero Silva” Telf 0414-5586216
Correo webmaster ebb.miguelotero@yahoo.es

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 INDICE

Página
Título I. DISPOSICIONES GENERALES.
Artículo 1: Objeto y finalidades. .................................................................................... 9
1.A.- Principio de participación. ......................................................................... 9
1.B.- Principio de igualdad y no Discriminación. .............................................. 10
1.C.- Interés Superior del niño. ....................................................................... 10
1.D.- Niños, niñas y adolescentes, sujetos plenos de derecho. ....................... 10
1.E.- Derecho a la integridad personal. ........................................................... 10
Articulo 2.-Del horario institucional. . .......................................................................... 11
Artículo 3.- Reseña Histórica De La Escuela Básica Bolivariana “Miguel Otero Silva”..12
Artículo 4.-Organigrama de funcionamiento del Plantel. ............................................. 14
Artículo 5.- Publicidad y entrega de Las Normas de Convivencia. .............................. 15
Artículo 6.- Legislación Aplicable. ............................................................................... 15

TÍTULO II. DE LOS PRINCIPIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Artículo 7.- De los principios. ...................................................................................... 15
Artículo 8.-Fundamentos. ........................................................................................... 16
Artículo 9.- Perfil de la persona que deseamos formar. ............................................... 16
Artículo 10.- Corresponsables de la Educación. ......................................................... 18

TÍTULO III. DE LAS INSCRIPCIONES ESCOLARES.

Artículo 11.-De la inscripción. ..................................................................................... 19
Articulo 12.- Del Derecho de inscripción. .................................................................... 20
Artículo 13.-Lapso a la inscripción ............................................................................. 20
Artículo 14.- Requisitos de inscripción ....................................................................... 20

TÍTULO IV. Del Traje Escolar

Artículo 15.- Del Traje Escolar estudiantil. ................................................................. 21
Artículo 16.- Del Traje del Personal de la Institución. ................................................ 21
Artículo 17. Presentación personal para el ingreso del personal, padres, madres,
representantes, responsables y otros a la institución. ................................................ 21

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TÍTULO V.-DE LOS UTILES ESCOLARES.
Articulo 18.- De los útiles escolares. . ....................................................................... 22

TITULO VI. DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EVALUACION.

Articulo 19.-.- Los sujetos y objetos de la enseñanza y la evaluación. ....................... 23
Artículo 20.- Características de la evaluación. ........................................................... 24
Artículo 21.- La evaluación del y la estudiante. ........................................................... 25
Artículo 22.- De la asistencia de los estudiantes. ........................................................ 25
Artículo 23.- De los resultados de la Evaluación. ........................................................ 25

TITULO VII.-RESPONSABILIDADES DEL PADRE, MADRE, REPRESENTANTES O

RESPONSABLES.

CAPITULO I.-DE LOS DEBERES.

Artículos 24 al 37. ...................................................................................................... 26
CAPITULO II.- DE LOS DERECHOS
Artículos 38 al 47. ...................................................................................................... 27
CAPITULO III.- SANCIONES.
Articulo 48.-Sanciones. .............................................................................................. 28

TITULO VIII.-DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

CAPITULO I.-DE LA DIRECCIÓN
Artículo 49.-De la Dirección. ....................................................................................... 29
Artículo 50.- Funciones y atribuciones. ....................................................................... 29
Artículo 51.- Derechos. .............................................................................................. 30
Artículo 52.- Faltas.- ................................................................................................... 30

CAPITULO II.-DE LA SUBDIRECCIÓN PEDAGÓGICA

Artículo 53.- Definición y Objetivo.- ......................................................................... 31
Artículo 54.- Funciones y atribuciones de la Subdirección Pedagógica. ..................... 31

CAPITULO III.-DE LA SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

Artículo 55.-Funciones y atribuciones de la Subdirección Administrativa. . ................ 33

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CAPITULO IV.- DE LAS COORDINACIONES
IV.1.-DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO. .
Artículo 56.-definición del docente de apoyo Pedagógico. . ....................................... 34
Artículo 57.- Perfil de los acompañantes pedagógicos. . ............................................ 34
Artículo 58.- Pedagogía Profesional. . ........................................................................ 34
Artículo 59.- Tareas de los acompañantes pedagógicos. . ......................................... 35
IV:-2.-DEL COORDINADOR DEL P.A.E.
Artículo 60. De las funciones y atribuciones. . ............................................................ 36

CAPÍTULO V.-DE LOS DOCENTES ESPECIALISTAS

1.- DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Artículo 61. De las funciones y atribuciones. . ............................................................ 37
2.-DE LOS DOCENTES DE AULA INTEGRADA.
Artículo 62. De las funciones y atribuciones. ............................................................... 38
3.-DE LOS DOCENTES DE CULTURA
Artículo 63. De las funciones y atribuciones. .............................................................. 39

CAPITULO VI.- DEL PERSONAL DOCENTE

Articulo 64.- De los Deberes y Responsabilidades de los Docentes ............... 39
Artículo 65.-Derechos y garantías. ..................................................................... 41
Artículo 66.- Faltas. ............................................................................................... 42
Artículo 67. Sanciones. ........................................................................................ 43
Articulo 68.- De las Amonestaciones ................................................................... 44
Artículo 69.- Sanciones a las faltas graves. ...................................................... 44
Artículo 70.- Sanciones a las faltas leves. ......................................................... 45

CAPITULO VII.-DEL PERSONAL OBRERO

Artículo 71.- Deberes y responsabilidades. ...................................................... 45
Artículo 72- Derechos y garantías ........................................................................ 46
Artículo 73.- Faltas. .............................................................................................. 46

CAPITULO VIII.-DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 74.- Deberes y responsabilidades. ....................................................... 47

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Artículo 75.- Derechos. ......................................................................................... 48
Artículo 76.- Faltas y Sanciones .......................................................................... 49

CAPÍTULO IX.- DE LAS MADRES O PADRES ELABORADORES.

Artículo 77. De las funciones y atribuciones. .................................................... 49
Articulo 78.- Faltas de las Madres/Padres elaboradores .................................. 50
Artículo 79.- Sanciones .......................................................................................... 50

CAPITULO X.-DE LOS PASANTES

Artículo 80.- Funciones y Atribuciones de los Pasantes ................................... 50
Articulo 81.- Faltas de los pasantes ..................................................................... 50
Articulo 82.-Sanciones ........................................................................................... 50

CAPITULO XI.-DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Artículo 83.- Definición y objetivos ..................................................................... 51
Artículo 84. Integrantes. ....................................................................................... 51
Artículo 85. Funciones y atribuciones. ................................................................ 51
Artículo 86.--Duración. .......................................................................................... 51
Artículo 87.- Contribuciones. ............................................................................... 52

CAPÍTULO XII.-DEL CONSEJO GENERAL DE DOCENTES

Artículo 88. Definición. .......................................................................................... 52
Artículo 89. Funciones y atribuciones .................................................................. 52
Artículo 90. Normas de funcionamiento. ............................................................ 52

CAPÍTULO XIII.-DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 91.- De los Deberes. ............................................................................... 53
Artículo 92- De los Derechos. .............................................................................. 54

CAPITULO XIV-DE LA DISCIPLINA ESCOLAR.

Artículo 93. Objetivos. ........................................................................................... 55
Artículo 94. Principios. .......................................................................................... 55

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Artículo 95. Concepto de Falta .............................................................................. 56
Artículo 96. Derechos y garantías en relación a las faltas. ............................. 56
Artículo 97. Faltas leves. ...................................................................................... 56
Artículo 98. Faltas graves. .................................................................................... 57

CAPITULO XV .-DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y SUS SANCIONES.

DE LAS SANCIONES.
Artículo 99. Definición. .......................................................................................... 58
Artículo 100. Sanciones para las faltas leves .................................................... 59

CAPITULO XVI.-DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO ESTUDIANTIL

Articulo 101.- Procedimiento administrativo para la aplicación de sanciones. 59
Artículo 102.-Remisión de casos a entes especializados. ............................... 59

CAPITULO XVII.- DE LAS MEDIDAS ALTERNAS DE RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS. . ..................................................................................................... 60

TITULO IX.- DE LOS RECONOCIMIENTOS.

Artículo 103.- Objetivo. ......................................................................................... 61
Artículo 104.- Aspectos a reconocer. .................................................................. 61

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 INTRODUCCIÓN

Las normas son el conjunto de reglas o pautas a las que se ajustan las conductas. Una
norma social constituye un orden de valores orientativos que sirven para regular y definir
el desarrollo de comportamientos comunes a los que se le otorga un orden de legitimidad
y consentimiento. Así mismo, la convivencia es la forma de cohabitar que debemos
ejercitar para que sean amenas, solidarias, fraternas, cooperativas, entre otras.

La Comunidad Educativa de la E.B.B. “Miguel Otero Silva” en ejercicio de sus derechos

consagrados de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en la Ley
Orgánica de Protección del niño, la niña y el adolescente; Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento en especial el referido al
derecho a la participación democrática y protagónica de cada uno de sus miembros,
presenta el siguiente comprendido de normas que rigen y reglamentan las actividades de
este plantel educativo dentro de un ambiente de convivencia. Por cuanto esta institución
educativa atiende a niños, niñas y adolescentes es de obligatorio cumplimiento el interés
superior del niño (a) y adolescente a todas y cada una de las acciones y decisiones, es
este principio fundamental cuyo alcance aparece claramente señalado en el artículo 8 de
la LOPNNA el cual se transcribe textualmente.
Art.8: Interés Superior del Niño
El Interés Superior del Niño es un principio de interpretación y aplicación de esta ley, el
cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los
niños y adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los
niños y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.
Parágrafo Primero: Para determinar el Interés Superior del Niño en una situación
concreta se debe apreciar:
• La opinión de los niños y adolescentes;
• La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños y adolescentes y
sus deberes;
• La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y
garantías del niño o adolescentes;
• La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los derechos y
garantías del niño o adolescente;
• La condición específica de los niños y adolescentes como personas en desarrollo.
Parágrafo Segundo: En aplicación del Interés Superior del Niño, cuando exista conflicto
entre los derechos e intereses de los niños y adolescentes frente a otros derechos e

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intereses de los niños y adolescentes frente a otros derechos e intereses igualmente
legítimos, prevalecerán los primeros.

Es fundamental en esta normativa enfatizar el carácter de sujeto de derecho que la

LOPNNA impone a los niños (as) y adolescentes en su artículo 10 con lo que obviamente
se reconoce el ejercicio progresivo de sus derechos y garantías, así como la exigencia en
el cumplimiento de sus deberes articulo 13 (LOPNNA). Igualmente lo contentivo en todos
y cada uno de los artículos de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento así como
en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente sirven como líneas maestras que
establecen y delimitan las normas necesarias para una convivencia, una formación
ciudadana con énfasis en la moral, disciplina y estudio junto la responsabilidad, la
honestidad, el respeto, la solidaridad, la perseverancia, el sentido del bien común, al
derecho ajeno, los sentimientos de bondad y comprensión, la fe, la generosidad y la
autentica alegría del corazón constituyan los valores superiores en los que se formen
nuestros niños (as) y adolescentes en un ambiente de deberes y de derecho.

En este sentido, las presentes Normas de Convivencia simbolizan el trabajo arduo y

mancomunado de reuniones y jornadas efectuadas en los ambientes de clases donde
padres, madres, representantes y responsables, estudiantes, obreros y personal
administrativo han realizado aportes significativos en las mismas; todo ello bajo la
coordinación de los docentes de aula. Sin embargo éste trabajo no quedó allí, fue
compaginado y extraídas las observaciones realizadas en los ambientes, para luego ser
transcriptas, donde la Lcda. Carmen Bolaños, subdirectora y Profa. Esp. Mirlene Escobar,
directora, se encargaron de la revisión preliminar, posteriormente se efectuaron nuevos
aportes en mesas de trabajo, siendo finalmente transcripta por la Profa. Esp. Mirlene
Escobar.

Dada la importancia que tiene el poder contar con unas Normas de Convivencia, que
regulen la vida y convivencia escolar se presentará ante la coordinación de Bienestar
estudiantil del Municipio Páez, para su revisión, y posteriormente continuar con el proceso
de divulgación iniciado en las aulas de clases.

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 Escuela Básica
Bolivariana Miguel
Otero Silva

NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Articulo 1.- Objeto y finalidades.

Las presentes NORMAS DE CONVIVENCIA tienen como finalidad regular la organización
y funcionamiento de la E.B.B. “Miguel Otero Silva”, ubicada al final de calle “G” de la
Urbanización La Goajira específicamente en la Quinta Etapa de la Ciudad de Acarigua
del Estado Portuguesa, la cual fue fundada el 16 de Enero de 1971 bajo el Nº
006735407, además persigue establecer que todos los miembros de este Centro
Educativo garanticen al estudiantado una educación integral, participativa, democrática e
igualitaria, así mismo que contribuya en la formación de los educandos (as) que se
desean para la sociedad libre. Por otro lado, se busca crear conciencia sobre los
derechos, deberes y responsabilidades, formar al hombre crítico, analítico, justo, creativo,
investigador, solidario, respetuoso que añora nuestra comunidad-escuela-familia y el país.

Siendo la E.B.B. “Miguel Otero Silva”, una Institución de carácter público que cuenta
con el nivel de Educación Básica de primero a sexto grado. Es una Institución destinada
a desarrollar una acción educacional integral, donde los aprendizajes constituyen
experiencias significativas vinculados a la realidad, facilitando transparencias de los
conocimientos, habilidades y destrezas a situaciones de la vida cotidiana, de manera que
los logros obtenidos por los educandos no sean el resultado de simple transferencia del
conocimiento, sino más bien de lo que ellos pueden hacer por sí mismos. Por ello, se
trabaja en base a los siguientes principios:
1.A.- Principio de Participación.
El derecho humano a la participación es un principio fundamental que caracteriza toda la
acción pedagógica, organización y funcionamiento de este centro educativo. De todo esto,
se expresa que la E.B.B Miguel Otero Silva, creará y propiciará los espacios, métodos y
estrategias para promover e incentivar la participación masiva y activa de todos los
integrantes que dan vida a esta casa de estudio.

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 1.B.- Principio de igualdad y no Discriminación.
Todas las personas son iguales. Por lo tanto en esta institución, al aplicar las Normas de
Convivencia, no se debe observar discriminación fundada en motivos de raza, color,
género, edad, idioma, pensamiento, religión, cultura o de otra índole como posición
económica, origen social, étnico.
1.C.-Interés Superior del niño:
El interés superior del niño es un principio de interpretación y aplicación del ordenamiento
jurídico y de estas Normas de Convivencia, puesto que es obligatorio cumplir las
decisiones que se toman concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Este principio
está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como
el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, la necesidad de equilibrio entre
los derechos de las demás personas y los derechos y garantías de los niños, niñas y
adolescentes.
1.D.-Niños, niñas y adolescentes, sujetos plenos de derecho.
Todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho; en consecuencia,
son titulares de todos los derechos, garantías, deberes y responsabilidades consagradas
a favor de las personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos reconocidos
en la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño y en la Ley Orgánica para la
Protección del Niño, Niña y Adolescente. (LOPNNA).
Se les reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal de sus
derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De la
misma forma se exigirá el cumplimiento de sus responsabilidades y deberes. Los padres,
madres y responsables tienen el deber y el derecho de orientarlos y orientarlas en el
ejercicio progresivo de sus derechos y garantías, así como en el cumplimiento de sus
deberes de forma que contribuya a su desarrollo integral y a su incorporación a la
ciudadanía activa.
1.E.-Derecho a la integridad personal.
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho
comprende la integridad física, psíquica y moral.
Parágrafo Primero: los niños, niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas,
ni a otras penas crueles, inhumanas o degradantes.
Parágrafo Segundo: el Estado, la familia y la sociedad deben proteger a todos los niños,
niñas y adolescentes contra cualquier forma de explotación, maltrato, torturas, abusos o
negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe garantizar programas

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gratuitos de asistencia y atención integral a los niños, niñas y adolescentes que hayan
sufrido lesiones a su integridad personal. (Art. 32 LOPNNA: Derecho al buen trato.)
Para ello, Todas las personas que integran la E.B.B. “Miguel Otero Silva” deben:
a) Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.
b) Ejercer apropiadamente sus derechos y garantías.
c) Mantener relaciones que se caractericen por la honestidad, solidaridad, el respeto
recíproco, la cooperación y la amabilidad. Nunca tratar a otras personas en
público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria as u dignidad como
persona.
d) Respetar las normas de la moral y buenas costumbres, siempre empleando un
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas.
e) Usar apropiadamente el local. Mobiliario y cualquier otro material del a institución.
f) Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, del local, áreas verdes,
mobiliario y cualquier otro material, muy especialmente des u aula de clases.
g) Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, las presentes Normas de
Convivencia y la normativa a que corresponda.
h) Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir injustificadamente el normal
desarrollo de las actividades escolares y de los ambientes de clases.
i) Evitar el uso de celular en las horas laborables.

Articulo 2.-Del horario institucional.

El horario establecido en la institución es de 8:00 am. hasta 4:00 pm, En tal sentido, las
personas que integran el centro educativo y los estudiantes deben cumplir a cabalidad
con el mismo. El personal Docente debe llegar 7:50 para que los docentes de guardia
puedan tocar el timbre y cumplir con cada una de las guardias.
El Personal docente, administrativo, directivo y obrero que llegare retardado deberá
presentarse ante algún miembro del personal directivo, a los fines de justificar la situación.
En el caso de que los estudiantes llegasen retardados justificará ante su docente de aula,
el cual deberá colocar la observación en el cuaderno o libreta de Registro de asistencia.

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Artículo 3.- Reseña Histórica De La Escuela Básica Bolivariana “Miguel Otero Silva”
La Escuela Básica Bolivariana “Miguel Otero Silva”, fue fundada el 16 de Enero de 1.971,
conocida como “Goajira II”. Para esta fecha, se inicia con una matricula de 506 alumnos
y con el siguiente personal:
1 Directivo: Alida Antequera de Cuetos.
11 Docentes.
1 Secretaria: Luzmary Jiménez
1 Obrero: José Hernández
En 1.972, pasa a ser una institución de primera categoría, con 26 Docentes, 03
directivos y una matricula de 1.100 estudiantes.
Para 1.983, fue seleccionada para el Proyecto de Escuela Básica. Este plan lo venía
ejecutando el Ministerio de Educación desde 1.980, durante la gestión del Presidente Luis
Herrera Campins.
Mas tarde, el 15 de diciembre de 1.985 y por Resolución del Ministerio de Educación
en Gaceta Oficial, asume el nombre del escritor “Miguel Otero Silva”, por el cual es
conocida actualmente.
En el año 2.001, con la ayuda de la Alcaldía del Municipio Páez, se logra la instalación
del Aula Virtual, con 09 computadoras, 02 impresoras y un aula acondicionada para
atender los avances tecnológicos que requiere la población estudiantil.
Luego en el año 2.005, se da un paso trascendental al ser incorporada la institución
como Escuela Bolivariana, a partir del 21 de Enero, proyecto elaborado por la
Subdirectora Administrativa Prof. Esp. Mirlene Escobar y admitido por el equipo directivo,
el cual fue presentado ante la coordinación Estadal de Escuelas Bolivarianas, a cargo de
la Profesora Tatiana de Niño, el 07 de Julio del 2.004.
Desde el 2.004, la institución es sede de la Misión Ribas, con un total de doce
secciones en diversos horarios. De igual manera, ha albergado pasantes de las diferentes
Instituciones Universitarias del Municipio tales como: Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, (U.P.E.L. I.M.P.M.), Instituto Universitario de Mejoramiento y
Colegio Universitario Fermín Toro.
En Abril del 2.006, en la Institución son cedidas doce aulas para impartir clases a la
UNELLEZ, en horario nocturno y sabatino.
Actualmente, se cuenta con una matrícula de 659 alumnos y alumnas y el siguiente
personal:
1 Directora

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 2 Subdirectoras (1 Administrativa y 1 Académica)
25 Docentes de Aula
1 Docente Coordinador del comedor escolar
1 Docente de Aula Virtual
4 Docentes de Educación Física
4 Docentes de Aula Integrada (Dificultad para el Aprendizaje).
3 Docentes de Desarrollo Endógeno.
3 Docentes de Cultura
4 Secretarias
10 Obreros.

Artículo 4.- Organigrama de funcionamiento de la institución.

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 Escuela Básica
Bolivariana Miguel
Otero Silva

ORGANIGRAMA E.B.B. “MIGUEL OTERO SILVA”

Consejo Comunal Asoc. Civil de Directora Consejo General de Consejo Consultivo

Padres y Representantes Profa. Esp. Mirlene Escobar Docentes

Sub-directora Sub-Directora
Profa. Natilse García Lcda. Carmen Bolaños

Coord.. PAEB
Doc. Naylet Escalona

Personal Administrativo

Recursos para el Docentes de Aula

Aprendizaje Docentes Docentes de Aula Docentes
Aula Integrada Educación Física

Primer Segundo Tercer

Docentes de Cultura Grado Grado Grado Cuarto Quinto Sexto
Grado Grado Grado
Personal
Subalterno
Docente Aula Virtual

Personal Obrero Personal de

Vigilancia
Elaborado Por Profa. Esp. Mirlene Escobar
Directora
Acarigua, 06/08/2019
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Artículo 5.- Publicidad y entrega de Las Normas de Convivencia.
Para que estas Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria logren su objetivo, es
necesario que sean publicadas y conocidas por todas las personas que integran la familia
Oterista. En este sentido, se realizaran las siguientes acciones: 1.- Promover espacios de
difusión del contenido de las mismas, tales como charlas, talleres, reuniones, asambleas.
2.- Disponer de una copia de las presentes Normas para uso y consulta de los interesados y
los miembros del recinto escolar.

Artículo 6.- Legislación Aplicable.

La E.B.B. “MIGUEL OTERO SILVA” se regirá por las disposiciones de la Constitución de la
Republica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, Reglamento General de
la Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica Protección del Niños, Niñas y Adolescentes,
Ley de Consejos Comunales, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente,
Resolución 751, Ley para la Protección de la Familia Maternidad y Paternidad, Gacetas y
Resoluciones Ministeriales vigentes en materia educativa, por las de las presentes Normas
de Convivencia Escolar y Comunitaria y por las demás disposiciones que dicte el Ejecutivo
Nacional en uso de sus atribuciones legales.

TÍTULO II
DE LOS PRINCIPIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Artículo 7.- De los Principios.-

El Sistema Educativo Bolivariano presenta unas líneas orientadoras guiadas bajo los
siguientes principios que tienen como propósito mostrar su carácter, entre estos tenemos:
a) UNIDAD DE DIVERSIDAD: la flexibilidad permite la contextualización regional y
enfatiza el reconocimiento de la diversidad de sujetos y espacios culturales.
b) FLEXIBILIDAD: está centrado en la valoración sistémica de su puesta en práctica,
lo que permite los ajustes de acuerdo al contexto, es un trabajo que se lleva a cabo
en colectivo, a partir del ejercicio de una democracia participativa y protagónica de
todos los actores sociales que se encuentren comprometidos con el proceso
educativo actual.

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Artículo 8.-Fundamentos.
Nuestra acción educativa está sustentada en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (Art.3) y por nuestra Ley Orgánica de Educación (Art. 14) y su Reglamento, los
cuales establecen:
a) El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el
respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción
de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar
del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes
consagrados en esta Constitución.
b) La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
c) La Ley Orgánica de Educación establece que en su Artículo 14. La educación es un
derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de
formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e
interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y
social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la
formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social,
consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visión
latinoamericana, caribeña, indígena, afrodescendiente y universal. La educación
regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón
Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a
todas las corrientes del pensamiento. La didáctica está centrada en los procesos que
tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar
las estrategias, los recursos y la organización del aula, a partir de la diversidad de
intereses y necesidades de los y las estudiantes.
d) La educación ambiental, la enseñanza del idioma castellano, la historia y la geografía
de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio
cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y privados.
e) El Estado asume la educación como proceso esencial para promover, fortalecer y
difundir los valores culturales de la venezolanidad.

Artículo 9.- Perfil de la persona que deseamos formar.

La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la
Ley Orgánica de Educación en su artículo 14, tiene como fines:

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1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su
personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y
social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica,
responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y
consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con
los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena,
afrodescendiente, latinoamericana, caribeña y universal.
2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el
fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la
escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la
reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas
republicanas con profunda conciencia del deber social.
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de
nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios
geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y
particularidades culturales de las diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos
y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente
hidrocarburífero, en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo
endógeno.
4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por
valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la
no discriminación.
5. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la
sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos
naturales.
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral,
mediante políticas de desarrollo humanístico, científico y tecnológico, vinculadas al
desarrollo endógeno productivo y sustentable.
7. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar
orientada por el impulso de la democracia participativa, por la lucha contra la exclusión, el
racismo y toda forma de discriminación, por la promoción del desarme nuclear y la
búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo.

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8. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación
en filosofía, lógica y matemáticas, con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje
desde la cotidianidad y la experiencia.
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema
felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo
productivo social, humanista y endógeno.

Artículo 10.- Corresponsables de la Educación.

La Ley Orgánica de Educación en sus artículos 17 al 20 establece como corresponsables
a:
A. Las familias: tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y
formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños, niñas,
adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad,
tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las familias, la
escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación
ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes.
B. Las organizaciones comunitarias del Poder Popular. Los consejos comunales, los
pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la
comunidad, en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en
la educación, están en la obligación de contribuir con la formación integral de los
ciudadanos y las ciudadanas, la formación y fortalecimiento de sus valores éticos,
la información y divulgación de la realidad histórica, geográfica, cultural, ambiental,
conservacionista y socioeconómica de la localidad, la integración familia-escuela-
comunidad, la promoción y defensa de la educación, cultura, deporte, recreación,
trabajo, salud y demás derechos, garantías y deberes de los venezolanos y las
venezolanas, ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una
nueva ciudadanía con responsabilidad social.
C. Gestión escolar. El Estado, a través del órgano con competencia en el subsistema
de educación básica, ejerce la orientación, la dirección estratégica y la supervisión
del proceso educativo y estimula la participación comunitaria, incorporando tanto
los colectivos internos de la escuela, como a diversos actores comunitarios
participantes activos de la gestión escolar en las instituciones, centros y planteles
educativos en lo atinente a la formación, ejecución y control de gestión educativa

18
 bajo el principio de corresponsabilidad, de acuerdo con lo establecido en la
Constitución de la República y la presente Ley Orgánica de Educación.
D. Comunidad educativa. La comunidad educativa es un espacio democrático, de
carácter social comunitario, organizado, participativo, cooperativo, protagónico y
solidario. Sus integrantes actuarán en el proceso de educación ciudadana de
acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República, leyes y demás
normas que rigen el Sistema Educativo. A tales efectos:
D1. La comunidad educativa está conformada por padres, madres, representantes,
responsables, estudiantes, docentes, trabajadores administrativos y trabajadoras
administrativas, obreros y obreras de las instituciones y centros educativos, desde la
educación inicial hasta la educación media general y media técnica y todas las
modalidades del subsistema de educación básica. También podrán formar parte de la
comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las
diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones y centros
educativos.
D2. La organización y funcionamiento de la comunidad educativa se regirá por la normativa
legal que a tal efecto se dicte, la cual deberá desarrollar las normas y los
procedimientos para velar por su cumplimiento por parte de sus integrantes.
D3. El Estado garantiza, a través del órgano rector con competencia en el subsistema de
educación básica, la formación permanente de los ciudadanos y las ciudadanas
integrantes de las comunidades educativas para efectos del cumplimiento de la
contraloría social y otros deberes y derechos de los ciudadanos y las ciudadanas en la
gestión educativa.

TÍTULO III
DE LAS INSCRIPCIONES ESCOLARES
Artículo 11.-De la inscripción.-La inscripción garantiza:
A. El derecho pleno a una educación integral, permanente, continua y de calidad para
todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades,
derechos y deberes.
B. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas
oficiales hasta el pregrado universitario.
C. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con
discapacidad, mediante la creación de condiciones y oportunidades. Así como, de

19
 las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se
encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes.

Artículo 12.- Del Derecho a la inscripción.

A los fines de permitir la inscripción de los estudiantes o mantenerla, no podrá establecerse
condiciones como edad, promedio de calificaciones, situación de repitencia o embarazo,
credo, uniforme o útiles escolares, así como ninguna otra limitación que no esté legalmente
establecida, puesto que en la educación no existe discriminación.

Artículo 13.-Lapso de inscripción.

A. Todos los niños, niñas y adolescentes deben ser inscritos oportunamente, sin
retrasos ni demoras, en el lapso estipulado para ello por la Dirección del plantel,
según lineamientos del Ministerio del poder Popular para la Educación, al final del
período del año escolar. (Art. 54 LOPNNA)
B. Los padres o representantes personalmente formalizaran la inscripción del
estudiante y facilitará la documentación con los datos exactos de la identidad del
estudiante.
C. La inscripción la realizarán los docentes de aula y especialistas según cronograma
de inscripciones pautados por la Dirección del Plantel.

Artículo 14.- Requisitos de inscripción.-

Los aspirantes a ser inscritos en este Centro Educativo deben cumplir con los requisitos
que se indican a continuación:
a) Presentar Fotocopia de la partida de nacimiento y/o cédula de identidad del
estudiante.
b) Presentar constancias que acrediten su nivel de escolaridad y cualquier otro
requisito establecido en el ordenamiento jurídico. (Boletín informativo del
Preescolar, informe descriptivo del grado cursado, etc), En caso de no poseer
documentación probatoria de la promoción del año escolar anterior por causas
legalmente establecidas, se realizará la prueba de ubicación.
c) Documentos de identidad del padre, madre o representante.
d) Dos (2) fotos del estudiante y dos (2) del representante. (no obligatorio)
e) Fotocopia de constancias de vacunas.

20
 f) Carta de residencia y Recibo de algún servicio público que compruebe su
residencia en la comunidad.
En caso de que él o la aspirante no tenga partida de nacimiento o cédula de identidad
deberá ser inscrito, siempre que reúna todas las condiciones determinadas por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación. En tal caso, el responsable de la
inscripción, previa notificación al Director(a) del Plantel, deberá levantar un acta que
contenga las circunstancias del caso y el compromiso del padre, madre, representante o
responsable firmado, de entregar posteriormente por un lapso estipulado estos
documentos.
En los casos en que sean niños o niñas con menos de nueve (9) años de edad, debe
orientarse al padre, madre, representante o responsable para que acuda directamente a
inscribirlos en el Registro Civil.

TÍTULO IV
DEL TRAJE ESCOLAR
Artículo 15.- Del Traje Escolar estudiantil.
El uniforme escolar utilizado en el Plantel corresponde a las indicaciones establecidas en el
(Decreto Nº 1139. Gaceta Oficial Nº 32.271 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
de fecha 16 de julio de 1981), el cual tiene como finalidad cimentar el espíritu de igualdad y
democracia en la E.B.B “Miguel Otero Silva”. Por lo que el uniforme será portado
diariamente en el plantel según las siguientes características:
a) Pantalón o falda de gabardina color azul oscuro, zapatos negros, medias blancas,
chemise o camisa blanca con la insignia o distintivo bordado, correa, zapatos
negros con medias.
b) Para educación Física: franela blanca, zapatos deportivos, medias blancas y Short
o mono en color azul oscuro.
c) Las niñas deben asistir a la escuela con el cabello peinado, recogido y sin
maquillaje y los niños con corte adecuado al recinto escolar y a su condición de
estudiante.
d) Cuidar el aseo y la saludable higiene, con una adecuada presentación en el vestir;
el porte educado y respetuoso (posiciones en el aula, actos comunitarios).
e) Concurrir con el uniforme completo y recordando que así vestido representa a
nuestra institución.

21
 f) El uso de gorra no es parte del traje escolar, por ello sólo podrá ser usado de
manera voluntaria en la actividad de Educación Física o Desarrollo Endógeno
como protección para el sol.

Artículo 16.- Del Traje del Personal de la Institución.

En razón a garantizar el principio de igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la convivencia armónica y ética del trabajo, se
establece que el personal docente, administrativo y obrero se reunirán para determinar el
uniforme institucional, el cual no podrá contravenir lineamientos del Ministerio del Poder
Popular para la Educación y será usado diariamente con su respectiva insignia o distintivo.
Cuidar el aseo y la saludable higiene, con una adecuada presentación en el vestir; el porte
educado y respetuoso (posiciones en el aula, actos comunitarios).
Concurrir con el uniforme completo y recordando que así vestido representa a nuestra
institución.

Artículo 17. Presentación personal para el ingreso del personal, padres, madres,
representantes, responsables y otros a la institución.
Dado el principio de corresponsabilidad entre la familia la escuela y la comunidad en la
formación integral de los estudiantes, aunado a la relevancia que tienen las instituciones
escolares. Debe vestirse apropiadamente de tal modo que no atente contra la moral y las
buenas costumbres ya que cuando se entra a una institución educativa se debe guardar
respeto y decoro. Por ello, para asistir a la institución no se podrá:
Entrar con franelillas, bermudas, escotes, short, faldas cortas, licras, pantalones
transparentes, pijamas, chancletas, blusas o franelas cortas ni piercing. Esto con el
propósito de mantener un ambiente armónico y adecuado, Por ello además debe cuidar el
aseo y la saludable higiene, con una adecuada presentación en el vestir; el porte educado
y respetuoso.

TÍTULO V
DE LOS UTILES ESCOLARES
Articulo 18.- De los útiles escolares.
La resolución Nº 555 de fecha 06-07-95 en correspondencia con la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela determina que con la finalidad de dar cumplimiento a

22
las áreas y asignaturas que conforman el currículo de la Educación Bolivariana se
especifica la siguiente lista de útiles escolares básicos por grado:
a) Primer Grado: 1 cuaderno de dibujo, 1 cuaderno doble línea, 1 cuaderno
cuadriculado, 2 cuadernos empastados de una línea tamaño regular, 1 goma de
borrar, 1 sacapuntas, lápices, creyones.
a) Segundo Grado: 3 cuadernos de una línea, 1 cuaderno de dibujo, 1 cuaderno
doble línea, 1 cuaderno cuadriculado, 1 goma de borrar, 1 sacapuntas, lápices,
creyones.
b) Tercer Grado: 3 cuadernos de una línea, 1 cuaderno de dibujo, 1 cuaderno doble
línea, 1 cuaderno cuadriculado, 1 regla, 1 escuadra, 1 goma de borrar, 1
sacapuntas, lápices, creyones.
c) Cuarto Grado: 5 cuadernos de una línea, 1 block de dibujo, 1 cuaderno
cuadriculado, 1 juego de geometría (escuadra y transportador), compás, 1
diccionario 1 goma de borrar, 1 sacapuntas, lápices, creyones.
d) Quinto Grado: 5 cuadernos de una línea, 1 block de dibujo, 1 cuaderno
cuadriculado, 1 juego de geometría (escuadra y transportador), compás, 1
diccionario (en caso de que no lo haya adquirido en el grado anterior), 1
sacapuntas, 1 goma de borrar, lápices, creyones.
e) Sexto Grado: 5 cuadernos de una línea, 1 block de dibujo, 1 cuaderno
cuadriculado, 1 juego de geometría, compás, 1 diccionario (en caso de que no lo
haya adquirido en el grado anterior), 1 bolígrafo, 1 sacapuntas, 1 goma de borrar,
lápices, creyones.

Los útiles escolares complementarios son todos aquellos materiales que se utilizan
ocasionalmente para el desarrollo de contenidos curriculares y sólo cuando sean
estrictamente necesarios, seleccionados previa planificación y solicitados con anticipación
y en forma cooperativa, favoreciendo así la participación de todos y todas en la
construcción del aprendizaje colectivo.

TITULO VI
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EVALUACION
Articulo 19.-.- Los sujetos y objetos de la enseñanza y la evaluación.
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece: toda persona tiene
derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y

23
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del estado es gratuita hasta el
pregrado universitario. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el
sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su
libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el
sistema educativo.
El nivel de educación básica se cursará preferentemente a partir de los seis años de
edad.
El Estado garantizará la evaluación periódica y sistemática de los procesos y resultados
educativos en cuanto se refiere a la actuación del alumno, los educadores, los directivos
escolares, las comunidades educativas, la supervisión, los programas de estudio, las
condiciones del ambiente escolar, los recursos de aprendizaje, los proyectos pedagógicos
y todos los demás asuntos pertinentes. Todos los involucrados en los procesos educativos
deben intervenir en la evaluación.

Artículo 20.- Características de la evaluación.

La evaluación en los distintos niveles y modalidades debe ser continua, integral,
cooperativa, flexible, sistemática, acumulativa, informativa y formativa. En el nivel de la
primera y en la segunda etapa de la educación básica la evaluación será cualitativa.
A los fines de la evaluación ésta constituye un proceso permanente dirigido a:
1. Identificar y analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los
intereses y las actitudes del alumno para estimular su desarrollo, como aquellos aspectos
que requieran ser corregidos o reorientados.
2. Apreciar y registrar en forma cualitativa, de primero a sexto grado, o cuantitativa en la
tercera etapa de educación básica y en media diversificada y profesional, el progreso en el
aprendizaje y dominio de competencias del estudiante, en función de los contenidos y
objetivos programáticos para efectos de orientación y promoción conforme a lo dispuesto la
Ley y en las resoluciones correspondientes a cada nivel y modalidad del sistema
educativo.
3. Determinar en qué forma influyen en el rendimiento estudiantil los diferentes factores
que intervienen en el proceso educativo, para reforzar los que inciden favorablemente y

24
adoptar los correctivos necesarios y, cuando el nivel de rendimiento exprese una
reprobación del treinta por ciento (30%) o más de los alumnos, proceder a una
investigación pedagógica con el objeto de buscar soluciones.

Artículo 21.- La evaluación del y la estudiante.

La evaluación determinará de modo sistemático el progreso de los estudiantes en el
aprendizaje y dominio de competencias, en función de los contenidos y objetivos
programáticos de las áreas y asignaturas, expresados en el saber, procedimientos y
actitudes valorativas, para efectos de orientación y promoción, conforme con lo dispuesto
en el régimen educativo.
Para la evaluación de la educación física y el deporte, además de los objetivos
programáticos, se tomarán en cuenta la participación de los estudiantes en competencias
deportivas organizadas por instituciones oficiales y las actividades similares que realicen
los educandos en entidades deportivas aficionadas. La documentación probatoria de las
actividades señaladas deberá estar debidamente certificada por dichas entidades.

Artículo 22.- De la asistencia de los estudiantes.

La asistencia a clases es obligatoria se requerirá un porcentaje mínimo de asistencia para
optar a la aprobación del grado, área, asignatura o similar del setenta y cinco por ciento (75
%). Los docentes llevaran un registro de la asistencia de los estudiantes e informaran en
los casos de que haya inasistencia reiterada, a los fines de que se tomen las previsiones a
que hubiere lugar.

Artículo 23.- De los resultados de la Evaluación.

En la Escuela Básica Bolivariana “Miguel Otero Silva” se cumplirá la evaluación como parte
del proceso educativo, como una actividad común dentro de los parámetros de las normas
legales vigente.
a) Se hará uso de los tipos de evaluación: explorativa o diagnóstica, formativa o en
proceso y la final o sumativa.
b) La expresión cualitativa de la evaluación de los estudiantes de las dos primeras
etapas de educación básica se hará de manera descriptiva, en forma global y en
términos literales, según el Art. 108 del Reglamento de Ley Orgánica de Educación
de la siguiente forma:

25
 Literal A= El estudiante alcanzó todas las competencias y en algunas casos superó la
expectativas para el grado.
Literal B= El estudiante alcanzó todas las competencias previstas para el grado.
Literal C= El estudiante alcanzó la mayoría de las competencias previstas para el
grado.
Literal D= El estudiante alcanzó algunas de las competencias previstas pera el grado,
pero requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para alcanzar las
restantes.
Literal E= El estudiante no logró adquirir las competencias mínimas requeridas para ser
promovido al grado inmediato superior.

TITULO VII
RESPONSABILIDADES DEL PADRE, MADRE, REPRESENTANTE O
RESPONSABLE.

CAPITULO I
DE LOS DEBERES
Artículo 24.- Contribuir en el proceso educativo para que haya armonía desde el hogar de
modo que en el ámbito escolar tenga efectos positivos al momento de la formación y
orientación pedagógica.
Artículo25.- Velar por la inscripción oportuna, asistencias diarias y puntual así mismo
como la justificación de inasistencias de su representado.
Artículo 26.- Participar en la construcción Colectiva de Normas de Convivencia Escolar y
Comunitaria de la Institución.
Artículo 27.- Seguimiento periódico sobre las actividades académicas, asistencias,
comportamiento, disciplina general de su representado.
Artículo 28.- Prestar un trato adecuado y cortés con las personas que hacen vida activa en
la institución. Respetar las Normas de la moral y buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o asistir ebrio a la escuela.
Artículo 29.- Informar a las autoridades de la institución acerca de cualquier irregularidad
que pueda afectar la buena marcha del proceso educativo de su representado.

26
Artículo 30.-Proveer a los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad,
representación o responsabilidad; en la medida de sus posibilidades y medios a su
alcance, de los materiales y útiles necesarios para las actividades escolares.
Artículo 31.-Asistir a las asambleas generales. Así como las reuniones que convocan los
docentes de grado con el propósito de informarse sobre las necesidades del aula o
institución, además de verificar el rendimiento del escolar.
Artículo 32.-Prestar la debida atención y colaboración en la solución de problemas que
incluyan a sus hijos.
Artículo 33.-Responder civilmente por los daños o deterioros que ocasionan al mobiliario,
local, o cualquier material por los niños, niñas y adolescentes bajo su responsabilidad o
cuidado.
Artículo 34.-Presentar informe a la dirección del plantel y al docente de grado, en caso de
padecer alguna enfermedad.
Artículo 35.-Velar por que los niños, niñas o adolescentes bajo su patria potestad,
representación o responsabilidad cumplan con los deberes escolares. Entre ellos: las
asignaciones, evaluaciones, utilización del uniforme. Así como el ordenamiento jurídico, y
las presentes Normas de Convivencia.
Artículo 36.-Orientar a sus representados sobre el uso adecuado del celular fuera de la
institución, ya que no está permitido traerlo a la misma.
Artículo 37.-Orientar a sus representados para que no usen piercen y/o tatuajes, además
de traer MP3,MP4 u otros aparatos tecnológicos en la institución.

CAPITULO II
DE LOS DERECHOS
Artículo 38.-Solicitar la inscripción para educación de su representado en el plantel en el
lapso oportuno y de conformidad de las disposiciones legales pertinentes.
Artículo 39.- Ser informados acerca de la organización, funcionamiento y normas de
Convivencia Escolar y Comunitaria de la Institución.
Artículo 40.- Recibir con celeridad y eficiencia información oportuna de las actuaciones de
su representado dentro y fuera de la institución.
Artículo 41.- Participar activamente en la búsqueda de soluciones a los problemas que
pudieran representarse en la institución a través de Comisiones de trabajo y/o de la
Comunidad Educativa.

27
Artículo 42- Solicitar información oportuna del manejo de los fondos, bienes nacionales,
contribuciones, colaboraciones, solicitudes u otros aportes que vallan en función de elevar
el nombre de la Institución en alto.
Artículo 43.- Recibir Constancia de haber asistido al plantel, para tratar asuntos
relacionados con la educación de su representado.
Artículo 44.- Ser informado oportunamente de todo lo relacionado con el proceso
educativo, seguimiento pedagógico y disciplinado de su representado.
Artículo 45.- Recibir, firmar y devolver boletines de calificaciones de su representado
debidamente firmados y en la hoja anexa reseñada sus observaciones.
Artículo 46.- Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad
por el personal administrativo, obrero, docente y directivo, cuando acudan ante ellos para
tratar asuntos que les conciernen.
Artículo 47.- Derecho a elegir y ser elegido como miembros de la Asociación Civil de
Padres y Representantes.

CAPITULO III.-
SANCIONES.
Articulo 48.-De las Sanciones.
Con la finalidad de dar cumplimiento a la Normativa institucional, respeto a las Leyes y
adecuada Convivencia las y los padres, madres, representantes o responsables, serán
sancionados según la falta con los siguientes procedimientos:
1. El docente levantará registro a madres, padres, representantes o responsables de
hechos o situaciones ocurridas por incumplimiento de sus deberes y obligaciones
según lo establecido en el Manual de Convivencia de la Institución y la LOPNNA.
(Se realizará hasta 3 registros del hecho).
2. Al efectuarse el tercer registro de la situación presentada, el docente de grado o
especialista realizará citación al representante, la cual recibirá y firmará como
enterado para posteriormente asistir a la institución y dar cumplimiento a las
medidas necesarias y acuerdos según sea la situación. En caso de que el
representante no acuda a la institución, se citará nuevamente, hasta tres veces,
dejando soportes escritos de la situación y de las citaciones enviadas.
3. Cuando hay incumplimiento de los acuerdos el caso será remitido a la subdirección
y de allí a la Dirección del plantel según considere la subdirección del plantel.

28
 4. Cuando no hubiere compromiso del representante en el cumplimiento de los
acuerdos estos serán remitidos ante los órganos competentes como: Consejo de
Protección del Niño, Niña y Adolescente, Casa de la Mujer o el órgano respectivo.
5. Cuando hubiere cualquier tipo de agresión de un representante a un estudiante, el
caso será remitido ante el Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente y a
las Defensorías Educativas.
6. En caso de agresión al personal de la institución será denunciado por la institución
y/o el afectado ante las instancias como Fiscalía u otros.
7. En caso de incumplimiento remitirlo a la dirección. Dependiendo de la situación se
remitirá a las instancias el organismo competentes como: CMPNA, CMDNA, Casa
de la Mujer, Fiscalía.

TITULO VIII
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

CAPITULO I
DE LA DIRECCIÓN
Artículo 49.-De la Dirección.
La Dirección es el órgano del Centro Educativo ejercido por el Director o Directora, quien
es la primera autoridad y supervisor nato del mismo.

Artículo 50.- Funciones y atribuciones:

a) Asistir diariamente al plantel.
b) Planificar, organizar, administrar, dirigir y controlar todo lo concerniente a la
estructura organizativa de la institución conforme a los lineamientos y políticas
educativas impartidas por el Ministerio de Educación y deportes.
c) Representar oficialmente la institución, especialmente ante autoridades públicas y
privadas.
d) Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedagógicas, administrativas y
disciplinarias emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
e) Supervisar las actividades de la institución, ya sea directamente o a través del
personal asignado para ello.
f) Velar por la eficiencia pedagógica, técnica y administrativa, facilitando la
participación de sus integrantes en cursos de actualización y mejoramiento.

29
 g) Asignar funciones y delegar responsabilidades según los principios de
corresponsabilidad, descentralización y solidaridad.
h) Organizar y promover el trabajo en equipo en todas las actividades planificadas por
la institución.
i) Los Directores les corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico
aplicable en el sector educativo.
j) Favorecer el intercambio permanente de información entre los integrantes de la
comunidad escolar.
k) Garantizar que toda decisión que se tome esté de acuerdo el proyecto educativo y
la normativa del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
l) Velar por la correcta utilización de los fondos que maneja la comunidad por el bien
común.
m) Convocar y presidir las reuniones de docentes, administrativo y obreros.
n) Controlar el envío de recaudos administrativos, implementos de limpieza, entre
otros.
o) Cumplir y hacer cumplir la Ley Orgánica de Educación, las Normas de Convivencia
y demás disposiciones que se emanan por las autoridades competentes.
p) Recibir y entregar mediante inventario la dotación de la institución.
q) Tramitar las solicitudes de licencias que por su intermedio formulen las personas
que laboran en el plantel.
r) Exhortar a quien corresponda, por los daños que se causen al edificio, mobiliario o
útiles de enseñanza.
s) Firmar la correspondencia oficial y demás documentos propios de la institución.
t) Procesar lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas emanadas de
los organismos superiores.
u) Sugerir acciones correctivas ante cualquier situación.
v) Dirigir el trabajo del personal a su cargo.
w) Coordina el desarrollo de las programaciones de las diferentes unidades para el
logro de los objetivos propuestos.
x) Coordina las actividades administrativas y pedagógicas del Programa de
Alimentación Escolar.

Artículo 51.- Derechos.

A. El Director es la primera autoridad del Plantel y el supervisor nato del mismo.

30
 B. El personal directivo tiene el derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que
reúna las condiciones mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
C. El personal directivo tiene el derecho de recibir un trato justo y de respeto a su
dignidad y condición humana por parte de todas las personas que conforman la
comunidad educativa (alumnos, docentes, administrativos, obreros, supervisores,
padres o representantes).
D. El personal directivo tiene el derecho de representar al plantel en todos los
actos públicos y privados.

Artículo 52.- Faltas.-

En relación al personal directivo las faltas serán las establecidas en las Disposiciones
transitorias, primera: numeral 5 y 6 de la LOE y demás Leyes y Reglamentos respectivos.
También incurren en falta grave los profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de
dirección o supervisión de la educación, cuando violen o amenacen la estabilidad de los
educadores o dieren lugar a la aplicación de medidas legales contra éstos. (Artículo 151
del Ejercicio de le Profesión Docente)

CAPITULO II
DE LA SUBDIRECCIÓN PEDAGÓGICA
Artículo 53.- Definición y Objetivo.-
La sub-dirección es el órgano del Centro Educativo ejercido por el sub-director o la sub-
directora, quien de forma inmediata colabora y comparte con la Dirección sus
responsabilidades en cuanto al trabajo de supervisión Pedagógica y/o Administrativa.

Artículo 54.- Funciones y atribuciones de la Subdirección Pedagógica.

1. Diagnostica el proceso de planificación y evaluación aplicado por los docentes
y evaluación en las aulas y especialistas.
2. Orienta al personal docente sobre estrategias de planificación, evaluación, y
rendimiento del educando.
3. Orienta o supervisa el cumplimiento de las responsabilidades por parte de las
coordinaciones y demás integrantes del personal docente, administrativo y
obrero.
4. Promueve orientaciones individualizadas en el personal docente para lograr la
superación de expectativas.

31
5. Aplica círculos de acción docente en colaboración con la coordinación
pedagógica y el personal Directivo.
6. Cumple visitas de acompañamiento en los ambientes para fortalecer a los
docentes en sus necesidades.
7. Elabora y entrega a la dirección cronograma de actividades a ejecutar en la
aplicación de los proyectos.
8. Aplica estrategias pedagógicas necesarias en caso de incurrir en alguna falta,
bien sea estudiante o docente.
9. Visitar las secciones para orientar y ayudar a los docentes.
10. Cumplir con las actividades conjuntamente con la Dirección respecto a la
elaboración de horarios, control de asistencias, entre otras.
11. Mantener un contacto continuo con los docentes a fin de corregir las
deficiencias institucionales en cuanto a la parte pedagógica.
12. Informar diariamente a la dirección sobre la marcha en la institución.
13. Apoyar y coordinar actividades con los docentes, especialistas, coordinadores y
director.
14. Coordina la elaboración de guardias generales.
15. Elabora cronograma de visitas de acompañamiento pedagógico.
16. Orienta la planificación y evaluación de los docentes suplentes.
17. Orientar a los docentes en cuanto a los paradigmas educativos, construcción de
proyectos y planes diarios.
18. Solicitar recaudos con anticipación a los docentes, proyectos de aprendizaje y
otros con la finalidad de revisarlos y dar las respectivas orientaciones.
19. Dictar talleres de capacitación docentes.
20. Actualizar las planillas de diagnosis, Proyectos de Aprendizaje, entre otros,
conjuntamente con la subdirección pedagógica.
21. Mantener en sus archivos toda la información suministrada y recogida por los
docentes.
22. Revisar la planificación y proyectos elaborados por los docentes.
23. Visitar las aulas frecuentemente para orientar y brindar apoyo a los docentes
en relación a la diagnosis y la planificación.
24. Realizar visitas pedagógicas en las aulas para colaborar con los maestros y dar
estrategias para minimizar los problemas pedagógicos.

32
 25. Proponer ante la dirección alternativas para analizar las causas que pudieran
haber motivado deficiencias en el logro de las metas propuestas.
26. Controlar la elaboración de diversos recaudos administrativos tales como
matrícula inicial, resumen de diagnosis, boletines, entre otros.
27. Preparar el material de certificados en caso de realizar talleres de (8) ocho
horas o más.
28. Recibe, orienta y controla la admisión de Misioneros y pasantes de otras
instituciones.

CAPITULO III
DE LA SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA
Artículo 55.-Funciones y atribuciones de la Subdirección Administrativa.
a) Procesa los lineamientos sobre materia de política educativa, emanadas de la
Dirección y el Consejo Directivo.
b) Compartir y resolver solidariamente con el Coordinador y Director las funciones que
le presenta la Ley de Educación, el Reglamento y las Normas de Convivencia.
c) Llevar los libros de Actas de los Consejos Docentes.
d) Resolver los problemas presentados por los estudiantes en relación a inasistencia,
retiros u otro caso.
e) Velar por las Normas de Convivencia, disciplina, mantenimiento de la planta física y
mantener un trato cordial con todo el personal.
f) Elabora, transcribe y presenta Informe de Asistencia del Personal Docente,
Administrativo y Obrero.
g) Elabora y lleva la relación de horarios del personal Administrativo y Obrero.
h) Controla la entrega de Bienes Nacionales asignados al plantel.
i) Elabora informa anual de Bienes Nacionales (Inventario).
j) Entrega y controla la Estadística Mensual para elaborar el Informe Estadístico
Trimestral.
k) Ordena y custodia bajo archivo los documentos de inscripción de los estudiantes.
l) Coordina la elaboración de guardias de comedor.
m) Actualizar las planillas de inscripción de los estudiantes.

33
 CAPITULO IV
DE LAS COORDINACIONES
IV.1.-DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO.
Artículo 56.-definición del docente de apoyo Pedagógico.
El coordinador es un la persona que acompaña al equipo de docentes y recibe
orientaciones del subdirector Pedagógico en el trabajo de revisión, de planificación y
aplicación de lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Artículo 57.- Perfil de los acompañantes pedagógicos.

a. Flexibles, tolerantes, responsables ante las exigencias
b. Imparcial en las dificultades y toma de decisiones.
c. Animar a los docentes en su trabajo con un ” lo estás haciendo muy bien “ de vez
en cuando.
d. Orientar a los docentes cuando hay dudas en la planificación.
e. Planificar espacios de reflexión y socialización de experiencias educativas.
f. Organizar espacios para la planificación en conjunto con los docentes para
compartir experiencias sobre sus planificaciones, evaluaciones.
g. Organizar espacios de formación e innovaciones educativas.
h. Revisar la planificación de los docentes y orientar en la misma.
i. Hacer el “acompañamiento” sin atropellar los docentes que se sientan” vigilados” en
el momento de estar en el aula con el docente.

Artículo 58.- Pedagogía Profesional.

El Docente de apoyo Pedagógico estimulará la Pedagogía Profesional, para ello debe:
A. Enfatizar en el empleo de métodos y técnicas que estimulen la iniciativa de los
estudiantes y organicen las acciones didácticas del docente en función de los
objetivos del trabajo docente profesional con relación a los contenidos específicos
del Sistema Educativo Bolivariano.
B. Desde el punto de vista didáctico, la Pedagogía Profesional debe considerar las
especificidades implícitas en las áreas del conocimiento profesional. Esas
especificidades orientan la definición de los objetivos comunes con relación a la
educación, el proyecto pedagógico, la selección y organización de los contenidos
que deben ser ampliados y los que deben ser profundizados y sistematizados, a

34
 través de las diferentes formas de enseñar; y aplicando consecuentemente la
fundamentalización y la profesionalización.
C. Para estructurar el proceso del trabajo pedagógico, el profesor o el instructor de
asignaturas técnicas debe incorporar a sus reflexiones y a su práctica pedagógica
profesional, el concepto de educación tecnológica.
D. El trabajo docente, como práctica social, constituye el ejercicio profesional del
profesor. Representa su compromiso con el proceso de planeamiento de la
enseñanza profesional, es decir, el compromiso de explicitar los objetivos y
ubicándose conscientemente a favor de la mayoría de los estudiantes,
seleccionando y organizando los contenidos, escogiendo métodos, procedimientos
y técnicas de enseñanza, definiendo una validación sistemática.

Artículo 59.- Tareas de los acompañantes pedagógicos.

a. Recibir lineamientos y las directrices generales de la Dirección y Subdirección
Pedagógica para la elaboración y revisión de los proyectos.
b. Orientar a los docentes en cuanto a elaboración y construcción de proyectos y
planes diarios.
c. Vigilar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la
redacción de los proyectos institucionales y sus posibles modificaciones,
asegurándose la coherencia con el proyecto educativo.
d. Elaborar la propuesta de organización de los acompañamientos pedagógicos y del
plan de círculos de acción docente.
e. Velar por el cumplimiento de los proyectos de aprendizaje e institucionales con la
finalidad revisarlos, dar las respectivas orientaciones y su posterior evaluación.
f. Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyecto del Centro, colaborar
con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o
de la administración educativa, e impulsar planes de mejora.
g. Aplicar círculos de acción docente en colaboración con la Subdirección Pedagógica
y el personal Directivo.
h. Realizar visitas de acompañamiento pedagógico para orientar y minimizar los
problemas pedagógicos.

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 IV:-2.-DEL COORDINADOR DEL P.A.E.
Artículo 60. De las funciones y atribuciones.
a) Velar por la calidad y cantidad de los suministros alimentarios entregados por el
proveedor, junto al comité control, Director, A.C.P.R, y Consejo Comunal.
b) Verificar, actualizar y entregar mensualmente a la Coordinación Municipal del P.A.E
la matricula atendida del plantel y días no trabajados.
c) Verificar las dotaciones de cocina, comedor, reverbero, refrigerador, licuadora,
utensilios de cocina y de limpieza de la cocina.
d) Verificar y realizar el inventario semanal de los suministros alimenticios
almacenados en la despensa del plantel.
e) Informar a la Coordinación Municipal del P.A.E quincenal del inventario sobrante
para el ajuste del mismo cada 15 días.
f) Realizar y entregar la nomina a la coordinación Municipal P.A.E de las nuevas
madres y/o padres procesadores (cada tres meses).
g) Efectuar cada tres meses con carácter obligatorio la elección de los miembros del
comité control y las madres o padres procesadores (as).
h) Es de carácter obligatorio garantizar en cada inicio y al final del año escolar, las
mediciones antropométricas a través del tallado y pesado de los niños, niñas y
adolescentes beneficiados del programa de alimentación escolar; así mismo se
debe hacer seguimiento aquellos niños que se presenten casos de desnutrición u
obesidad.
i) Entrega informe mensual al personal directivo de la institución y al equipo municipal
sobre cada uno de los aspectos relacionados con el funcionamiento del programa
de alimentación escolar para efectuar mejoras del mismo.
j) Llevar en una libreta, un registro diario del menú servido (desayuno, almuerzo y
merienda), acotando las observaciones y soportes necesarios.
k) Exigir a los proveedores las notas de entrega parcial del suministro de los alimentos
avalados por todos los responsables del programa. (Comité Control, Director,
A.C.P.R, y Consejo Comunal) y hacer que el proveedor avale la hoja de control de
recepción de alimentos por cada entrega realizada.
l) Velar por la cantidad y calidad del menú diario entregado en las aulas de clase.

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 m) Distribuir las comidas en los horarios establecidos por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación (Desayuno 8:30 a.m., almuerzo 12:00 p.m., merienda
3:00 pm.) de carácter obligatorio.
n) Garantizar la participación del (Comité Control, Director, A.C.P.R, y Consejo
Comunal) en las actividades del comedor.
o) Cada Coordinador Institucional conjuntamente con el personal directivo y los
responsables del programa (Comité Control, Director, A.C.P.R, y Consejo
Comunal), están en la obligación de levantar el acta respectiva, en caso de
presentarse cualquier situación que afecte el suministro de los alimentos a los
beneficios del programa y entregar urgentemente una copia a la coordinación
municipal o zonal del P.A.E a fin de garantizar el conocimiento de la situación
presentada.
p) Estipular el trabajo rotativo a las madres que laboran en el programa de
alimentación escolar con el fin de evitar conflictos entre ellos y así darle
participación a las demás, esto por medio de cronogramas de trabajo.
q) Llevar de manera obligatoria la hoja de control de recepción de alimento el cual
deben avalar en el momento de cada despacho por los responsables del programa
Comité Control, Director, A.C.P.R, y Consejo Comunal y proveedor.
r) Es de carácter obligatorio levantar actas justificativas en cuanto a: sustitución de
alimentos, cambio de menú.
s) Es de carácter obligatorio entregar mensualmente el reporte de madres al
coordinador municipal del P.A.E sin enmendadura ni tachadura con el fin de agilizar
el proceso de pago, de lo contrario la Coordinación Regional no se hace
responsable y es el Director o Coordinador del Plantel quien se hará responsable.

CAPÍTULO V
DE LOS DOCENTES ESPECIALISTAS
1.- DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Artículo 61. De las funciones y atribuciones.
a) Cumplir con la planificación diaria y los proyectos de recreación.
b) Orientar en el cumplimiento de los estudiantes del uniforme de educación física.
c) Realizar planificación alterna en caso de imprevisto (lluvias), de tal forma de
garantizar la ejecución de las actividades escolares que le competen.

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 d) Seleccionar los talentos deportivos para la conformación de los diferentes clubes
deportivos que sean seleccionados en la institución.
e) Hacer entrega de los proyectos y competencias a la Subdirección Pedagógica y
Coordinación de Planificación y Evaluación.
f) Fomentar la participación de los diferentes integrantes de la comunidad escolar en
los eventos deportivos.
g) Fomentar la proyección institucional a través de las áreas que les compete.
h) Cumplir y hacer cumplir el derecho a la educación.

2.-DE LOS DOCENTES DE AULA INTEGRADA

Artículo 62. De las funciones y atribuciones.
a) Realizar diagnosis de los estudiantes en los grados y secciones a que se hayan
asignado.
b) Entregar la planificación, horarios y Estadísticas a la Subdirección Pedagógica o
Coordinación.
c) Determinar los casos de interferencia o bloqueo en procesos de aprendizaje para
aplicar planes y estrategias respectivas.
d) Orientar a los docentes, familia y comunidad.
e) Orientar a los maestros sobre los estudiantes repitientes y con mayor número de
inasistencias.
f) Asesorar al docente, padre, representante, familia, comunidad y pasante sobre el
servicio del Aula Integrada.
g) Hacer entrega de informe de avances, logros y sugerencias de los estudiantes en
los informes descriptivos para hacerlos conocer a los padres o representantes,
docentes y dirección del plantel.
h) Ser promotores sociales.
i) Realizar acompañamiento del proceso educativo del estudiante.
j) Apoyo a la integración escolar.
k) Mediador del proceso educativo.
l) Realizar seguimiento de los casos de estudiantes que hayan salido del servicio de
aula integrada.
m) Incorporar en los informes de los estudiantes las competencias que justifiquen la
promoción o determinen otra situación del mismo.

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 n) Realizar los procesos de cooperación docente para orientar y brindar estrategias
adecuadas para minimizar el problema detectado en el grupo seleccionado.
o) Cumplir y hacer cumplir el derecho a la educación.

CAPÍTULO VIII
DE LOS DOCENTES DE CULTURA
Artículo 63. De las funciones y atribuciones.
a) Elaborar los proyectos diversos y las competencias a evaluar y entregarlos a la
Subdirección o Coordinación.
b) Promover la participación y cooperación de los estudiantes y padres en general en
las actividades de cultura planificadas.
c) Guiar conjuntamente con el Docente de Guardia el Canto el Himno Nacional de la
República Bolivariana de Venezuela.
d) Diagnosticar las aptitudes de los estudiantes para fomentar la creación de clubes
de diversas áreas (manualidades, teatro, coral). Como también; motivar y darle la
oportunidad a aquellos escolares que deseen incorporarse en dichas actividades
culturales
e) Fomentar la proyección institucional a través de las áreas que les compete.
f) Cumplir y hacer cumplir el derecho a la educación.

CAPITULO IV
DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 64.- Deberes y Responsabilidades de los Docentes.
Todas las personas que integran el cuerpo docente de este centro educativo tienen las
responsabilidades y deberes Según el artículo 6 del Reglamento del Ejercicio de le
Profesión Docente que a continuación se establecen:
A. Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y leyes de la
República.
B. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudios y desarrollar la
totalidad de los objetivos, contenidos y actividades, establecidos en los programas
oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades competentes, dentro
del calendario escolar y de su horario de trabajo, conforme a las disposiciones
legales vigentes.

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C. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea
requerida.
D. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y
jurídico que dicten las autoridades educativas.
E. Cumplir con las actividades de evaluación.
F. Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de
planeamiento, programación, dirección de las actividades de aprendizaje,
evaluación y demás aspectos de la enseñanza-aprendizaje.
G. Asistir a todos los actos académicos, institucionales y de trabajo en general para los
cuales sea formalmente convocado dentro de su horario de trabajo.
H. Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades
docentes.
I. Contribuir a la elevación del nivel ético, científico, humanístico, técnico y cultural de
los miembros de la institución en la cual trabaja.
J. Integrar las juntas, comisiones o jurados de concursos, calificación de servicio de
docentes y trabajos de ascenso, para los cuales fuera designado por las
autoridades competentes.
K. Dispensar a los superiores jerárquicos, subordinados, alumnos, padres o
representantes y demás miembros de la comunidad educativa, el respeto y trato
afable, acordes con la investidura docente.
L. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales,
y de los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.
M. Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el
comportamiento de la comunidad educativa.
N. Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos
naturales y del ambiente. Los demás que se establezcan en normas legales y
reglamentarias.
Además debe:
a) Asistir sistemáticamente y puntualmente a las actividades docentes y otras
actividades que se realicen en la misma; cumplir cabal y oportunamente con las
obligaciones laborales.
b) Motivar a los estudiantes a participar en diferentes actividades que se realicen
dentro y fuera de la escuela.

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 c) Mantener con todos los integrantes de la institución relaciones personales que se
caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación, y amabilidad.
d) Cumplir con los objetivos o metas trazadas al grado asignado y el trabajo
pedagógico.
e) Contribuir al reconocimiento ético, científico, humanístico, técnico, deportivo, social
y cultural de los miembros de la institución.
f) Participar en actividades planificadas por la ACPR o Consejos Comunales con el
propósito de unir a la escuela-comunidad.
g) Cumplir con los recaudos solicitados por la dirección, coordinación u otro personal
que sean inherentes a su labor educativa.
h) Usar un vestuario acorde a su labor educativa.
i) Velar por el buen funcionamiento de la escuela.
j) Controlar la disciplina de sus estudiantes bajo un clima de armonía y respeto.
k) Participar en comisiones de trabajo para llevar a cabo el buen funcionamiento de la
misma.
l) Trabajar la autogestión, cogestión y gestión escolar para solventar algún problema
institucional.
m) Ser promotor de Proyección institucional (de los proyectos realizados por sus
estudiantes y otras actividades)
n) Participar en actividades, talleres de capacitación y actualización en todo el ámbito
educativo programadas por la zona educativa como medio de capacitación y
desarrollo para el bien pedagógico e institucional.
o) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
p) Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, así como
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. En este sentido,
denunciar ante las autoridades competentes del Sistema Integral de Protección del
Niño y del adolescente las violaciones o amenazas de violación de los derechos y
garantías de los niños, niñas y adolescentes a que tenga conocimiento.
q) Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los estudiantes, así
como a sus padres, madres, representantes o responsables.

Artículo 65.-Derechos y garantías.

El ejercicio profesional de la docencia constituye una carrera, integrada por el
cumplimiento de funciones, en las condiciones, categorías y jerarquías establecidas en

41
este Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, en este sentido, la carrera docente
estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada,
prevista del título profesional respectivo. (Artículo 6. Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente).
Por ello, los docentes de la E.B.B Miguel Otero Silva deben poseer una conducta ajustada
a la ética profesional, a la moral, ética y buenas costumbres. Teniendo los siguientes
derechos y garantías:
a) Derecho al libre ejercicio del a docencia, en armonía con el ordenamiento jurídico.
b) Derecho a ser escuchado y recibir respuesta oportuna a los planteamientos
realizados.
c) Derecho a defender sus derechos, garantías e intereses de los estudiantes de la
institución.
d) Derecho a solicitar y recibir por parte del personal directivo, subdirector,
coordinador u otro personal orientaciones para mejorar la calidad de sus labores
docentes.
e) Derecho a ser informado y a participar libremente en actividades educativas,
culturales, sociales, deportivas y recreativas.
f) Derecho al debido proceso y la defensa, especialmente en los procedimientos de
carácter sancionatorio.
g) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el centro educativo.

Artículo 66.- Faltas.

A.- Las faltas están tipificadas en Graves: (Art. 150 del Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente, Capítulo VII Disposiciones Transitorias, Finales y Derogatoria
DISPOSICIONES TRANSITORIAS, Literal 5 L.O.E.) :
1. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a las o los estudiantes.
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho entrega
formal del mismo a quien deba reemplazarlo o a la autoridad educativa competente,
salvo que medien motivos de fuerza mayor a casos fortuitos.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluación del rendimiento estudiantil.

42
 5. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que informan nuestra Constitución y las demás leyes
de la República.
6. Por la agresión física, de palabra u otras formas de violencia contra sus
compañeros o compañeras de trabajo, sus superiores jerárquicos, sus
subordinados o subordinadas.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de los derechos
que acuerde la Ley Orgánica de Educación y el Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente.
8. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la
comunidad educativa.
9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
administrativas.
10. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles o seis turnos de trabajo en el
período de un mes.
B.- Faltas Leves: (Artículo 152 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente)
Los miembros del personal docente incurren en falta leve en los siguientes casos:
1. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término de un
mes.
3. Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la comunidad
educativa.
4. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación,
desarrollo de la enseñanza, y uso y mantenimiento de las ayudas pedagógicas en
el aula.
5. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administración
escolar.

Artículo 67. Sanciones.

Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente son: (Artículo
153 Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente)
a. Amonestación oral.
b. Amonestación escrita.
c. Separación temporal del cargo,

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 d. Destitución e inhabilitación para el ejercicio de la profesión docente.

Articulo 68.- De las Amonestaciones. (Artículo 154 Reglamento del Ejercicio de la

Profesión Docente):
1. La amonestación oral consiste en la represión que hace el supervisor inmediato,
en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente objeto de la sanción.
Son causales de amonestación oral: (Artículo 155 Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente):
1.1. Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
1.2. .- Retardo en la entrega de recaudos de la planificación enseñanza o evaluación
de los alumnos.
1.3. Falta de cortesía en el trato con miembros de la comunidad educativa.
2. La amonestación escrita consiste en la represión que, extendida por escrito, hace
el funcionario de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel, al docente objeto de
la sanción. (Artículo 156 : Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente).
Son causales de amonestación escrita: Articulo 157 Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente):
2.1.-Tres amonestaciones orales en el término de un año.
2.2.-La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) día hábil, o dos turnos de
trabajo, en el término de un mes.
2.3.-La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el plazo de
seis (6) meses, o durante tres (3) días hábiles en el plazo de un año.
2.4.- Tres amonestaciones escritas constituyen causal de separación del cargo, cuando
se produzcan dentro del plazo de un año. (Artículo 158 Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente):

Artículo 69.- Sanciones a las faltas graves.

Las faltas graves serán sancionadas por el Ministro del Poder Popular con competencia en
materia de Educación según su gravedad, con la separación del cargo durante un período
de uno a tres años. La reincidencia en la comisión de falta grave será sancionada con
destitución e inhabilitación para el servicio en cargos docentes o administrativos, durante
un período de tres a cinco años. El Ejecutivo Nacional en el Reglamento de la Ley
Orgánica de Educación, establecerá las normas para aplicar las sanciones y tramitar los
recursos correspondientes.

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Artículo 70.- Sanciones a las faltas leves.
Las faltas leves en que incurran los miembros del personal docente podrán ser
sancionadas con amonestación escrita, o con separación temporal del cargo hasta por un
lapso de once meses. El órgano rector con competencia en materia de Educación,
determinará las faltas leves, la gradación de las sanciones, los órganos que las aplicarán y
los recursos que podrán ser ejercidos por los interesados o las interesadas. El lapso que
dure una sanción no será remunerado ni considerado como tiempo de servicio. (Ley
Orgánica de Educación)

CAPITULO VII
DEL PERSONAL OBRERO
Artículo 71.- Deberes y responsabilidades.
Todas las personas que integran el personal obrero tienen las siguientes responsabilidades
y deberes que se establecen a continuación:
a) Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales.
b) Cumplir con los recaudos solicitados por la Dirección del plantel.
c) Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
d) Dirigirse al personal directivo con respeto y cordialidad.
e) Respetar los derechos y garantías de los demás integrantes del a institución.
f) Mantener con todos los integrantes del a institución relaciones personales que se
caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación, y amabilidad.
g) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres empleando un lenguaje
apropiado al lugar de trabajo.
h) Abstenerse de fumar, consumir bebidas alcohólicas o sustancias psicotrópicas en
la institución.
i) Usar el uniforme establecido acorde al centro educativo.
j) Utilizar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del centro
educativo.
k) Emplear, resguardar, velar y asumir la responsabilidad de los bienes asignados a
su persona.
l) Cumplir de manera eficiente con la limpieza de los lugares asignados y colaborar
con el personal docente en e l mantenimiento de los ambientes.
m) Vigilar el orden y limpieza de la institución.

45
 n) Mantener reserva de las correspondencias o documentos que se le encomienden;
no divulgando contenidos o informaciones de los documentos a que tenga acceso.
o) Participar en las actividades planificadas por la institución o por el municipio
escolar.

Artículo 72.- Derechos y garantías

Se reconoce a todas las personas que integran el personal obrero los derechos y garantías
que se mencionan a continuación:
a) Derecho a ser respetados por todas las personas que integran la institución.
b) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en los procesos de
carácter sancionatorio.
c) Derecho a ser atendidos oportunamente, con respeto, cordialidad y equidad por el
personal directivo y docente, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les
conciernen.
d) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo, docente
y directivo, así como cualquier otro órgano del a comunidad educativa sobre
asuntos que les conciernen y a obtener respuesta oportuna.
e) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los niños, niñas y
adolescentes.
f) Los demás derechos y garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico y otras
normativas que los ampare.

Artículo 73.- Faltas.

Las faltas del Personal Obrero son tipificadas en el Art. 102 de la Ley Orgánica del Trabajo,
Las establecidas en las Leyes y Reglamentos respectivos, CRBV, contrataciones
colectivas entre otros. Son ellas:
a) conducta inmoral en el trabajo;
b) Vías de hecho, salvo en legítima defensa;
c) Injuria o falta grave al respeto y consideración debidos al patrono, a sus representantes
o a los miembros de su familia que vivan con él;
d) Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la seguridad o higiene del trabajo;
e) Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o higiene del
trabajo;

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f) Inasistencia injustificada al trabajo durante tres (3) días hábiles en el período de un (1)
mes.
g) La enfermedad del trabajador se considerará causa justificada de inasistencia al
trabajo. El trabajador deberá, siempre que no exista circunstancias que lo impida,
notificar al patrono la causa que lo imposibilite para asistir al trabajo;
h) Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las máquinas,
herramientas y útiles de trabajo, mobiliario de la empresa, materias primas o productos
elaborados o en elaboración, plantaciones y otras pertenencias;
i) Revelación de secretos de manufactura, fabricación o procedimiento;
j) Falta grave a las obligaciones que impone la relación de trabajo; y
k) Abandono del trabajo.

Parágrafo Único: Se entiende por abandono del trabajo:

a) La salida intempestiva e injustificada del trabajador durante las horas de trabajo del sitio
de la faena, sin permiso del patrono o de quien a éste represente;
b) La negativa a trabajar en las faenas a que ha sido destinado, siempre que ellas estén de
acuerdo con el respectivo contrato o con la Ley.
No se considerará abandono del trabajo la negativa del trabajador a realizar una labor que
entrañe un peligro inminente y grave para su vida o su salud; y
c) La falta injustificada de asistencia al trabajo de parte del trabajador que tuviere a su
cargo alguna faena o máquina, cuando esa falta signifique una perturbación en la marcha
del resto de la ejecución de la obra.

CAPITULO VIII
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Artículo 74 .- Deberes y responsabilidades.
a) Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales.
b) Cumplir con los recaudos solicitados por la Dirección del plantel.
c) Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
d) Respetar los derechos y garantías de los demás integrantes del a institución.
e) Mantener con todos los integrantes del a institución relaciones personales que se
caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación, y amabilidad.
f) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres empleando un lenguaje
apropiado al lugar de trabajo.

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 g) Mantener un trato cordial con los estudiantes, docentes y representantes cuando
soliciten de sus servicios.
h) Cumplir con el horario establecido.
i) Notificar al Personal Directivo sobre visitas, recepción de documentos o incidentes
ocurridos en el área asignada.
j) Dirigirse al personal directivo con respeto y cordialidad.
k) Llevar a cabo un trabajo mancomunado.
l) Entregar a tiempo las constancias de estudios y trabajos asignados.
m) Mantener sus archivos de manera ordenada.
n) Participar cordialmente junto con el personal directivo en el desarrollo de las
funciones, señaladas por el equipo directivo.
o) Cumplir cabalmente con los ODIS asignados.
p) Mantener reserva de las correspondencias o documentos que se le encomienden;
no divulgando contenidos o informaciones de los documentos a que tenga acceso.
q) Participar en las actividades planificadas por la institución o por el municipio
escolar.
r) Abstenerse de fumar, consumir bebidas alcohólicas o sustancias psicotrópicas en
la institución.
s) Usar el uniforme establecido acorde al centro educativo.
t) Utilizar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del centro
educativo.
u) Emplear, resguardar, velar y asumir la responsabilidad de los bienes asignados a
su persona.

Artículo 75.- Derechos.

Se reconoce a todas las personas que integran el personal administrativo derechos y
garantías que se mencionan a continuación:
a) Derecho a ser respetados por todas las personas que integran la institución.
b) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en los procesos de
carácter sancionatorio.
c) Derecho a ser atendidos oportunamente, con respeto, cordialidad y equidad por el
personal directivo y docente, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les
conciernen.

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 d) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo, docente
y directivo, así como cualquier otro órgano del a comunidad educativa sobre
asuntos que les conciernen y a obtener respuesta oportuna.
e) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los niños, niñas y
adolescentes.
f) Los demás derechos y garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico y otras
normativas que los ampare.

Artículo 76.- Faltas y Sanciones (Las establecidas en las Leyes: CRBV. Ley del Estatuto
de la Función Pública, Ley de Carrera administrativa, Contrataciones Colectivas entre
otros.

CAPÍTULO IX
DE LAS MADRES O PADRES ELABORADORES.
Artículo 77.- De las funciones y atribuciones.
a) Cumplir con el horario establecido.
b) Realizar con esmero las tareas que se les haya asignado.
c) Velar porque los estudiantes reciban el alimento en la cantidad y calidad
establecidas.
d) Respetar y ser respetados por el personal de la institución, especialmente el
personal directivo y coordinador.
e) Mantener las áreas de preparación de alimentos con pulcritud, higiene y salubridad.
f) Utilizar diariamente la indumentaria asignada (casaca, gorro y tapabocas).
g) Cumplir con las normas de higiene al servir los alimentos.
h) Trabajar bajo un ambiente de cooperación, solidaridad y ayuda mutua.
i) Cumplir con el horario de ejecución de menú. (Desayuno 8:00 a.m., almuerzo 12:00
p.m., merienda 3:00 pm.)de carácter obligatorio.
j) Mantener actualizados los exámenes médicos y de manipulación de alimentos.
k) Hacer uso de una vestimenta adecuada para asistir a la institución. No presentarse
en: (franelilla, blusas de tiros o escotes, short, bermudas, licras, sin sostenes, en
pijamas, en chancleta, entre otros).
l) Aplicar las normas de cortesía, para mejorar las relaciones interpersonales.
m) Integrarse y colaborar en las actividades realizadas en la institución. 8Elaboración
de alimentos y bebidas en actividades especiales educativas).

49
Articulo 78.- Faltas de las Madres/Padres elaboradores
a) Incumplimiento del horario establecido.
b) Falta de higiene y salubridad
c) No cumplir con la indumentaria establecida.
d) Vencimiento de los requisitos establecidos por la Ley. (Certificado de Salud,
Manipulación de Alimentos).

Artículo 79.- Sanciones.

a) Amonestación verbal, en caso de persistir la falta, se realizará de forma escrita.
b) Sustitución.

CAPÍTULO X
DE LOS PASANTES
Artículo 80.- Funciones y Atribuciones de los Pasantes
a) Cumplir con el Horario Establecido.
b) Participar activamente en el Proceso de enseñanza – aprendizaje.
c) Respetar y ser respetado por el Personal de la Institución.
d) Utilizar uniforme que los identifique.
e) Notificar al Personal Directivo y Docente en caso de no asistir el día que le
corresponde la práctica profesional, presentar justificativo legal o exposición de
motivo.

Articulo 81.- Faltas de los pasantes

a) Incumplimiento del Horario Establecido.
b) Faltar el respeto al Personal de la Institución.
c) Incumplimiento de las Normas establecidas en la presente.

Articulo 82.-Sanciones
a) Amonestación oral.
b) Amonestación escrita.
c) Se levantará un Registro (Acta)
d) Solicitar ante la respectiva autoridad la salida del mismo en la institución.

50
 CAPITULO XI
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artículo 83.- Definición y objetivos.
La comunidad educativa es la institución democrática, solidaria y participativa cuyo
propósito fundamental es velar por la consecución de los objetivos institucionales.
Funcionará en los planteles como un medio de ayuda y solución a los problemas
institucionales, por medio de proyectos elaborados en conjunto. Además los padres son los
primeros educadores de sus hijos. La Educación de la familia es de trascendencia que no
puede ser sustituida. La escuela es el ente colaborador de seguir formando a los hijos así
como orientar a los representantes. (Art. 20 de la LOE ).

Artículo 84. Integrantes.

Son órganos de la comunidad educativa los docentes, administrativos, obreros, la
Asociación Civil de Padres y Representantes y la Organización estudiantil, además podrán
ser integrantes todas aquellas personas relacionadas con el desarrollo de la comunidad en
general como los consejos comunales.

Artículo 85. Funciones y atribuciones.

a) Velar por el fortalecimiento de la formación espiritual, hábitos y normas de
comportamiento en los estudiantes, tales como fraternidad, solidaridad,
cooperación y respeto, con el fin de favorecer la integración en el ámbito familiar y
social.
b) Promover, organizar y participar en actividades científicas, humanísticas, técnicas,
culturales, asistenciales, deportivas, sociales y recreativas que contribuyan al
desarrollo y consolidación del proceso educativo.
c) Cooperar participativa y solidariamente en la consecución de los objetivos
generales del proceso educativo.

Artículo 86.-Duración.
La Asociación de Padres y Representantes será elegida anualmente en Asamblea General
de Padres, Madres, representantes y responsables y tendrá su funcionamiento durante ese
año escolar para el cual fue electa.

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Artículo 87.- Contribuciones.
La Asociación Civil de Padres y Representantes como garantes del la gratuidad de la
Educación no podrá fijar montos de inscripción. Sin embargo dada las situaciones
perentorias de necesidades o problemática del plantel podrá establecer mediante Proyecto
los aportes requeridos para la solución de alguna problemática institucional.

CAPITULO XII
DEL CONSEJO GENERAL DE DOCENTES
Artículo 88.- Definición.
El consejo Docente es el órgano del centro educativo encargado de elaborar el Proyecto
Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.), planes y proyectos, integrado por un equipo tales
como: directivo, subdirectores, coordinadores, estudiantes padres, representantes y
docentes.

Artículo 89.- Funciones y atribuciones

a) Planificar el programa de actividades pedagógicas de la escuela.
b) Formar comisiones de trabajos para que sean los encargados de gestionar las la
solución de necesidades institucionales.
c) Designar de su seno y por votación directa, dos representantes an te el Consejo
Consultivo, asesores de Asociación Civil de Padres y Representantes, Comité de
Control.
d) Intervenir en las decisiones ante cualquier problemática institucional de manera
mancomunada para solventarla.
e) Proponer al personal que llene el perfil para ascensos o promociones.
f) Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas
en la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento General y demás disposiciones
emanadas del as autoridades competentes.

Artículo 90.- Normas de funcionamiento.

Las normas de funcionamiento se adecuaran a las directrices emanadas del Ministerio del
Poder Popular para la Educación. En este sentido, se reunirán por lo menos una vez al
mes, así como en las circunstancias que se requieran. Será convocado por el director del

52
plantel o directora, quien elaborará la agenda. Se levantará acta en la cual se hará una
explicación de lo tratado y las conclusiones.

CAPÍTULO XII
DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 91.- De los Deberes.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen los siguientes deberes:
a) Honrar a la patria y sus símbolos patrios.
b) Respetar, cumplir y obedecer las disposiciones del ordenamiento jurídico y las
órdenes legítimas que, en esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del poder
público.
c) Respetar los derechos y garantías del as demás personas.
d) Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre
que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico.
e) Ejercer y defender activamente sus derechos.
f) Cumplir sus obligaciones en materia de educación.
g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión, y culturas.
h) Conservar el medio ambiente.
i) Cualquier otro deber que sea establecido por la ley. (Artículo 93 LOPNA).
a) Proyectar la escuela por medio de actividades institucionales.
b) Realizar intercambios institucionales para formar una sola familia.
c) Cumplir con las normas de convivencia de la institución establecida que son
susceptibles de sanciones ampliables y procedimiento.
d) No interrumpir ni molestar a los maestros u otros estudiantes.
e) Permanecer en la institución las 8 horas de la jornada. Sólo en caso de enfermedad
se retirará con un acta realizada por el docente de aula.
f) Preparar de manera espontánea actividades sociales, culturales, deportivas entre
otras donde se observe la convivencia, respeto y solidaridad.
g) Cuidar su presentación personal y mantenimiento de sus útiles escolares.
h) Respetar los bienes ajenos, evitando la apropiación indebida de éstos.
i) Abstenerse de portar armas, fumar o ingerir algunas bebidas alcohólicas en la
institución.
j) Evitar traer revistas pornográficas o fotos en los celulares.

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 k) Se prohíbe el uso de los celulares; cuando excepcionalmente por causas
plenamente justificadas se requiera el uso de éste para llamar a sus padres o
alguna emergencia, el representante informará al docente de aula para que vigile y
controle su uso. Caso contrario, el cuidado de los mismos será compromiso y
responsabilidad exclusiva de los estudiantes.
l) Asistir y participar en las actividades planificadas por la institución, Municipio,
comunidad con el propósito del bien común.
m) Los estudiante deben ser orientados por los padres al buen uso de los celulares y
revisar lo que contiene (videos, internet, entre otros) por sus padres y/o
representantes.
n) Se sancionan a los padres y/o representantes que les permite a su representado
venir con pirce y tatuaje a la institución, MP3, M, PCP, y otros tipos de aparatos
tecnológicos

Artículo 92- De los Derechos.

Se reconocen a todos los estudiantes de este centro educativo los derechos y garantías
que se enuncian a continuación:
a) Recibir una educación Integral de calidad donde se visualice la participación
educativa, recreativa, deportiva, social, científica, cultural y pedagógica.
b) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institución. Nunca
ser amonestado en forma ofensiva y humillante, ni en público ni en privado.
c) Derecho a expresar libremente su opinión en todos los asuntos des u interés y, que
sus opiniones sean tomadas en cuenta.
d) Derecho a defenderse por sí mismo y a ser atendido justa y oportunamente por
autoridades de la institución y docentes.
e) Derecho a elegir y a ser elegidos para formar la asociación de estudiantes.
f) Derecho a ser evaluado apropiadamente y a solicitar orientaciones sobre los
contenidos que se desean lograr.
g) Derecho a participación en la construcción de proyectos institucionales o
comunitarios.
h) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en los procesos
sancionatorios.
i) Derecho a disfrutar de un descanso diario después del almuerzo.
j) Derecho a disfrutar de una hora recreativa bien planificada.

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 k) Derecho a conocer los resultados de sus evaluaciones.
l) Los demás derechos y garantías reconocidas en la LOPNNA, la Ley Orgánica de
Educación, y otras normativas establecidas al respecto.

CAPITULO XIV
DE LA DISCIPLINA ESCOLAR.

Artículo 93.- Objetivos.

La disciplina de los estudiantes es una acción pedagógica que tiene como finalidad
establecer su responsabilidad en los casos en que hayan incumplido en sus deberes,
vulnerado los derechos de otras personas o incurrido en faltas previstas expresamente en
el ordenamiento jurídico o las Normas de Convivencia de la E.B.B Miguel Otero Silva. La
disciplina está orientada hacia la formación integral de los estudiantes y a fortalecer su
respeto por los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de sus
deberes. Las faltas y sanciones de los alumnos y alumnas se tipificarán de acuerdo a lo
establecido en la Ley Orgánica de Educación y la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña
y del Adolescente. (Artículo 57 LOPNNA)

Artículo 94.- Principios.

La disciplina de los estudiantes se rige y debe ser ejercida conforme a los siguientes
principios:
a) Las sanciones tienen una finalidad eminentemente educativa, y deben
complementarse cuando sea conveniente con la participación de los padres,
medres, representantes o responsables.
b) En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos,
la dignidad de los estudiantes.
c) Ningún estudiante puede ser sancionado por un acto u omisión que al tiempo de su
ocurrencia no esté previamente establecida como una falta en el ordenamiento
jurídico, las presentes normas de convivencia.
d) A los estudiantes que hayan incurrido en falta sólo podrán aplicárseles las
sanciones establecidas en el ordenamiento jurídico.
e) Las sanciones deben ser proporcionales a las faltas cometidas y sus
consecuencias; así como proporcionales a la edad y desarrollo del estudiante.

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 f) Se prohíben las sanciones corporales o físicas, las que impliquen maltratos de
cualquier tipo, las colectivas y las impuestas por causa de embarazo.

Artículo 95.- Concepto de Falta

Se entiende por falta, el quebrantamiento de una norma del orden establecido, de tal
manera que dificulta el proceso individual o colectivo en los aspectos morales, sociales,
docentes y disciplinarios, tanto fuera como dentro del colegio.

Artículo 96.- Derechos y garantías en relación a las faltas.

Todos los estudiantes a quienes se les haya imputado de haber incurrido en una falta
tienen los siguientes derechos y garantías.
a) Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le
atribuyen.
b) Derecho al acceso del contenido del procedimiento disciplinario en el cual tenga
interés personal.
c) Toda persona es inocente hasta que se demuestre lo contrario.
d) Derecho a opinar y a la defensa.
e) Derecho al debido proceso.
f) Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas ante una autoridad
superior.
g) Cualquier otro derecho establecido en el ordenamiento jurídico a que hubiere lugar.

Artículo 97.- Faltas leves.

Los estudiantes incurren en faltas leves cuando:
a) Cuando irrespeten los símbolos patrios.
b) No cumplan con los deberes escolares, como evaluaciones, tareas, ejercicios y
asignaciones.
c) No asistan regular o puntualmente a las actividades escolares y del centro
educativo.
d) No usen el uniforme escolar establecido en el ordenamiento jurídico y las presentes
normas. En este sentido, el uso de la gorra sólo será para actividades de Educación
Física y Desarrollo Endógeno
e) Empleen lenguaje inapropiado

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 f) No colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de
sus responsabilidades, de local, mobiliario y cualquier otro material del centro
educativo, especialmente de su aula de clase.
g) Incumplimiento de las normas de higiene y pulcritud.
h) Uso del celular.
i) Incumplimiento del horario establecido de entrada y salida.
j) Se ausenten del centro educativo durante el horario de las actividades escolares,
salvo previa autorización por la dirección o que sus padres lo expresen o retiren de
la escuela.
k) Irrespeten a alguna persona que integre el centro educativo, o la traten de forma
humillante, ofensiva o contraria a la dignidad humana.
l) No usen apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del centro
educativo, así como su propio material y útiles escolares
m) Irrespeten, no obedezcan o no cumplan las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades del centro educativo, siempre que éstas no violen sus derechos y
garantías.
n) Se apropien de manera indebida de bienes ajenos.
o) Falsifiquen las firmas de sus padres, madres, representantes o responsables.
Artículo 98.- Faltas graves.
Los estudiantes que incurren en faltas graves cuando:
a) Obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o
alteren gravemente la disciplina.
b) Irrespeten en forma clara e intencional los derechos y garantías de las demás
personas.
c) Cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la
comunidad educativa
d) Porten armas blancas o de fuego o cualquier otro elemento que atente contra la
seguridad de los miembros de la comunidad educativa
e) Fumen, ingieran bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas
(drogas) en el plantel.
f) Cometan actos punibles (pornografía en celulares, revistas pornográficas, violación,
robo, hurtos, venta de droga, agresión física, psíquica y moral entre otros) en la
institución.

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 g) Provoquen desordenes grave durante la realización de cualquier evento o
participen en hechos que comprometan su eficacia
h) Deterioren o destruyan de forma voluntaria los locales, dotación y demás bienes del
ámbito escolar.

CAPITULO XV
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y SUS SANCIONES.
DE LAS SANCIONES.
Artículo 99.- Definición.
A los fines de la disciplina de los estudiantes, se entiende por:
a) corrección o advertencia: una llamada de atención individual.
b) Amonestación verbal: la llamado de atención personal individualizada, de forma
pedagógica, racional y privada.
c) Amonestación escrita y acta de compromiso del estudiante: el llamado de atención
personal individualizada, de forma pedagógica y racional, contenida en un escrito y
que incluye un compromiso donde el educando se abstenga de volver a cometer el
acto por el cual se le está haciendo el llamado.
d) Amonestación escrita con firma del padre: el llamado de atención antes
mencionada pero avalada con un acta de compromiso donde el educando se
abstenga de volver a cometer el acto por el cual se le está haciendo el llamado, el
cual debe ser firmado por el padre, madre, representante o responsable.
e) Citación y acta de compromiso del estudiante con su representante, reunión con el
Director o Subdirector, representante o padre y el estudiante afectado para abordar
la conducta de dichos implicados para así fortalecer el respeto por los demás.
f) Imposición de normas de conducta pedagógicas por un tiempo definido, según la
falta y acordadas por el representante, docente y directivo, por un tiempo
estipulado, de obligaciones o prohibiciones impuestas para regular su modo de
comportamiento dentro de la institución, así como promover y asegurar su
formación.
g) Los especialistas de educación física deben abrir registro de los estudiantes que no
cumplan con el uniforme y al segundo registro llamar al representante e informarle
con el tercer registro al padre o representante se llevará a dirección.
h) Solamente los estudiantes utilizaran gorras cuando salgan con los especialistas de
Educación Física y Desarrollo Endógeno.

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 i) Las niñas (os) que no cumplan con la higiene y pulcritud se les hará un registro y al
tercero se les llamará al representante y se le informará con el tercer registro al
representante se llevará a dirección.
j) Entonación del Himno Nacional todos los estudiantes que lleguen después del
Horario de Entrada, dirigido por el docente de guardia.

Artículo 100.- Sanciones para las faltas leves

a) Corrección o advertencia
b) Amonestación verbal
c) Amonestación escrita y acta de compromiso del estudiante.
d) Amonestación escrita con firma del padre, madre o representante.
e) Citación del padre, madre o responsable y firma de acta de compromiso del
estudiante junto con él o ella.
Estas sanciones serán aplicadas por el o la docente. Serán impuestas en el mismo orden
en que se encuentran establecidas.

CAPITULO XVI
DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO ESTUDIANTIL
Articulo 101.- Procedimiento administrativo para la aplicación de sanciones.
1. INICIACIÓN.- consiste en Exposiciones de motivos, del estudiante, docente,
representante o responsable en la cual formularan los hechos acontecidos.
2. AUDIENCIA.- La autoridad inmediata escolar fijara la audiencia para garantizar la
participación de los interesados inmediatos.
3. MESA CONCILIATORIA.- Se verán las partes, al tratarse de un caso leve, se oyen
ambas partes, se fijaran los acuerdos y las medidas alternas de resolución de
conflictos. De ser un caso grave, se remitirá al órgano administrativo o
jurisdiccionales competentes. En aquellas situaciones se dejará asentado bajo
actas la decisión.
4. HOMOLOGACIÓN DE ACTA.- De conformidad a lo anterior se homologara el acta
contentiva de acuerdos conciliatorios total o parcial, dentro de las 48 horas
siguientes se remiten al tribunal de protección mediante las defensorías
educativas.
5. SEGUIMIENTO.-Para ello se revisará el cumplimiento de los acuerdos y
Compromisos.

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Artículo 102.-Remisión de casos a entes especializados.
a. Municipio Escolar- Defensorías Educativas y Zona Educativa: para el conocimiento
y acompañamiento.
b. CPNNA, CMDNNA, TPNNA, CMDNA, CEDNNA, Ministerio Publico, Tribunales de
Protección y familia, entre otros, para la atención especializada.

CAPITULO XVII
DE LAS MEDIDAS ALTERNAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
1.- Disciplina Escolar Acorde con los Derechos y Garantías de los Niños y Adolescentes.
La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantitas y
deberes de los niños y adolescentes. En Consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel o
instituto de educación los hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones
aplicables y el procedimiento para imponerlas;
b) Todos los niños y adolescentes deben tener acceso y ser informados oportunamente, de
los reglamentos disciplinarios correspondientes;
c) Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños y
adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, después de haber sido
impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante autoridad superior e
imparcial;
d) Se prohíben las sanciones corporales, así como las colectivas;
e) Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente;
2.- El retiro o la expulsión del niño o adolescente de la escuela, plantel o instituto de
educación solo se impondrá por las causas expresamente establecidas en la Ley,
mediante el procedimiento administrativo aplicable, los niños y adolescentes tienen
derecho a ser reinscritos en la escuela, plantel o instituto donde reciben educación, salvo
durante el tiempo que hayan sido sancionados con expulsión.
3.- Los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina, se someterán a
medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la mediación y conciliación que
adopten los integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a la
educación y a la legislación de protección a niñas, niñas y adolescentes. (Capítulo VII.
Disposiciones Transitorias, Finales y Derogatoria. L.O.E.)

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 TITULO IX.-
DE LOS RECONOCIMIENTOS.

Artículo 103.- Objetivo.

Los Reconocimientos tendrán como objetivo reconocer la labor, compromiso y apoyo
institucional del Personal de la institución, madres, padres, representantes y/o
responsables, y otras personas e instituciones públicas y/o privadas.

Artículo 104.- Aspectos a reconocer.

A todos los Actores que hacen vida activa en el plantel o efectúen colaboraciones se les
reconocerá:
A. Desempeño,
B. Tiempo de servicio,
C. Compromiso institucional.-

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