Actividad 10.

La
observacin
etnogrfica una
metodologa (AEV)

Con base en tu lectura analiza, los siguientes puntos:

a)

Cules son las diferencias entre la metodologa cuantitativa y la

metodologa cualitativa.

La metodologa cuantitativa propone la aceptacin de los supuestos mecanicistas,

estticos y ahistricos propios del positivismo. Esta metodologa permite pensar
que los individuos pueden ser estudiados de manera objetiva mediante estudios
empricos o diseos experimentales. Admiten que la seleccin y organizacin de
los datos puede hacerse aislando e ignorando el contexto social y cultural en el
que se producen y obtienen. El mundo social es tratado mecnicamente de la
misma manera que el mundo natural.
La metodologa cualitativa no acepta la separacin de los individuos del contexto
en el cual se realizan sus vidas y, por tanto, sus comportamientos, as como
tampoco la ignora el propio punto de vista de los sujetos investigados, de sus
interpretaciones de las condiciones que deciden sus conductas, y de los
resultados tal y como ellos mismos los perciben. Se preocupa por indagar cmo
los distintos actores humanos construyen la realidad en sociedad mediante la
interaccin con los miembros de su comunidad y toma como indispensable la
interpretacin que ellos mismos realizan de sus situaciones.

b)

A qu metodologa pertenece la etnografa, argumenta tu respuesta.

Considero que con todo lo que viene integrado a la lectura puedo decir que
pertenece a la metodologa cualitativa porque no solo le interesa los nmeros, ms
bien es un registro detallado de los comportamientos de un grupo en un contexto
determinado, considerando cada elemento que es determinante en las
interrelaciones.
c)

Por qu para el autor la etnografa es ms eficiente para la investigacin en

educacin que la investigacin de corte positivista.

Las investigaciones etnogrficas interpretan y reconstruyen la realidad. Los

etngrafos intentan describir y reconstruir de forma sistemtica y lo ms
detalladamente posible las caractersticas de situaciones, con el fin de generar,
descubrir y validar asociaciones entre fenmenos a partir observaciones en
diferentes contextos.
En el mbito escolar, el objeto de la etnografa educativa se centra en descubrir lo
que acontece cotidianamente a base de aportar datos significativos, de la forma
ms descriptiva posible, para luego interpretarlos y poder comprender e intervenir
ms adecuadamente en las aulas. Los datos son de los contextos donde tienen
lugar las diversas interacciones, las actividades, valores, ideologas y expectativas
de todos los participantes (profesores, alumnos e incluso el propio investigador).
d)

A qu se refiere el texto cuando indica que deberan realizarse evaluaciones y

diagnsticos a partir de la etnografa escolar.

Para que a partir de esos diagnsticos y evaluaciones, se centre la preocupacin
en aspectos como el anlisis de los contenidos culturales que se trabajan en las
aulas, valorar las interacciones que se producen entre los profesores y los
alumnos y entre los propios estudiantes, la eficacia de las actividades y
experiencias que se proponen y facilitan el cumplimiento de los objetivos, la
pertinencia de los materiales que se emplean en las aulas.
e)

Qu opinas de la investigacin etnogrfica y el tipo de observacin que

propone para la educacin, la consideras viable, cules seran tus limitantes

personales y/o profesionales para llevarlo a cabo, podras resolverlas, cmo,
argumenta.
Pues tan slo de esta manera podemos recoger todo un conjunto de
informaciones que de otra forma no podramos obtener.La etnografa educativa en
la medida que nos proporciona reconstrucciones de los contextos culturales,
actividades y creencias de los participantes en los escenarios educativos, nos
facilita el "ponernos en el lugar del otro.
Debe sugerir alternativas, tericas y prcticas, que conlleven una intervencin
pedaggica mejor.