PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IV

Grado: 5
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Democracia, derechos y responsabilidades
SITUACIN SIGNIFICATIVA
El Per vive desde hace varios aos en democracia y parte de ello implica exigir
nuestros derechos y cumplir con nuestras responsabilidades.
Todos
los
estudiantes deben comprender este principio, as como darse cuenta de la
necesidad de su participacin activa en los asuntos pblicos para fortalecer una
convivencia democrtica. As mismo, es importante que evalen el papel de los
medios de comunicacin
en la construccin de la ciudadana. Vivir en
democracia respetando el Estado de derecho garantiza el cumplimiento de las
normas y el respeto por los derechos humanos. Por ello, nos preguntamos.
Podemos vivir en democracia sin Estado de derecho?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
CAPACIDADES
AS
Se relaciona con cada
Convive
de persona reconociendo
que todas son sujetos
manera
de derecho.
democrtica.
Cuida
los
espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva
del
desarrollo
sostenible.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.
Delibera
sobre
asuntos pblicos.
Explica y aplica principios,
conceptos e informacin
vinculada
a
la
institucionalidad,
la
democracia y la ciudadana.
Asume una posicin
sobre
un
asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.

INDICADORES
Reconoce a los dems como sujetos de
derecho.
Reflexiona crticamente sobre las
consecuencias de sus propias acciones
para el medio ambiente.
Identifica, en los asuntos pblicos,
dilemas en los que los valores de
distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto.
Expresa opinin crtica sobre la
informacin que publican los medios
de comunicacin.
Explica la relacin entre la democracia
y la estructura del Estado peruano;
entre democracia y Derechos Humanos
(explica
como
la
democracia
contribuye a la defensa de estos) y
entre democracia y Estado de derecho.
Emite
opinin
crtica
sobre
las
decisiones, acciones u omisiones que
se toman en el mbito nacional y que
puedan afectar a las personas.

Participa
democrticamente.

Construye consensos
en la bsqueda del
bien comn.
Propone
y
maneja
iniciativas de inters
comn.
Ejerce,
defiende
y
promueve
los
derechos
humanos,
tanto
individuales
como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder
de
manera
democrtica.

Reconoce y utiliza el disenso como

punto de partida para la deliberacin
sobre asuntos pblicos.
Genera
espacios
pblicos
de
participacin en la escuela, basados en
principios democrticos.
Promueve el conocimiento
de los
organismos internacionales que velan
por los derechos humanos en el
mundo.
Hace uso de mecanismos de fiscalizacin del
poder en la escuela y su comunidad.
Identifica las instancias a las cuales
dirigir su reclamo frente a una
situacin de abuso de autoridad de
acuerdo a la normatividad vigente.

CAMPOS TEMTICOS
Estado de derecho y sus caractersticas.
Democracia y partidos polticos. Medios de comunicacin y democracia.
Respeto a los derechos humanos y las garantas constitucionales. Participacin
ciudadana y derechos humanos. Papel de los organismos internacionales.

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Cine Frum comentado: Estn garantizados los Derechos Humanos en el mundo?
Los estudiantes elaborarn un video, previamente harn 2 grupos, elaborarn sus
guiones, sus libretos, el reparto de personajes y sus locaciones previas a la
grabacin.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1: El Estado de derecho
Indicador:
Explica la relacin entre la democracia
y la estructura del Estado peruano;
entre democracia y DDHH (explica cmo
la democracia contribuye a la defensa
de los derechos humanos), y entre
democracia y Estado de derecho.
Genera
espacios
pblicos
de
participacin en la escuela, basados en
principios democrticos.
Campo temtico
Estado de derecho.
Actividad:
Elaboran un

comentario

sobre

lo

Sesin
2:
Conociendo
las
caractersticas del Estado de derecho
Indicador:
Hace
uso
de
mecanismos
de
fiscalizacin del poder en la escuela y su
comunidad
Campo temtico
Caractersticas del Estado de derecho.
Actividad:
Elaboran una solicitud dirigida a sus
autoridades
inmediatas,
pidiendo
informacin sobre su administracin,
que es una de las caractersticas del
Estado de derecho.
Se forman los grupos de trabajo para la
actividad final.

importante que es el Estado de derecho

para la democracia y para la vigencia de
los Derechos Humanos.
Sesin 3: Los partidos polticos
contribuyen a la democracia
Indicador:
Reconoce y utiliza el disenso
como
punto de partida para la deliberacin
sobre asuntos pblicos.
Reflexiona
crticamente
sobre
las
consecuencias de sus propias acciones
para el medio ambiente.
Campo temtico
Democracia y partidos polticos.
Actividad
En equipo leen informacin pertinente,
analizan y toman postura de uno u otro,
sobre las propuestas y acciones de los
partidos polticos en el aspecto social.
Se elaboran en grupo el pre-libreto del
video.
Sesin 5: Conociendo situaciones que
atentan contra el Estado de derecho
Indicador:
Identifica, en los asuntos pblicos,
dilemas en los que los valores de
distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto.
Campo temtico
Atentado contra el Estado de derecho.

Actividad:
Leen informacin sobre la vulneracin
del Estado de derecho en el pas y el
mundo debido a costumbres de culturas
distintas a la nuestra.
Se hace el reparto de personajes que
aparecern en el video final.

Sesin 7: Qu tanto colaboro?

Indicador:
Explica cmo se ejercen los derechos y
las libertades en la vida cotidiana.
Campo temtico

Sesin 4: La actuacin de los medios

de comunicacin
Indicador:
Emite
opinin
crtica
sobre
las
decisiones, acciones u omisiones que se
toman en el mbito nacional y que
puedan afectar a las personas.
Expresa
opinin
crtica
sobre
la
informacin que publican los medios de
comunicacin.
Campo temtico
Medios de comunicacin y democracia.
Actividad:
Redacta un comentario crtico sobre la
actuacin
de
los
medios
de
comunicacin en la vida democrtica,
en qu medida cumple con los
principios de veracidad, objetividad y
pluralidad.
Se elaboran los libretos del video.
Sesin 6: Respetando los derechos de
los dems, respetan mis derechos.
Indicador:
Reconoce a los dems como sujetos de
derecho.
Identifica las instancias a las cuales
dirigir su reclamo frente a una situacin
de abuso de autoridad de acuerdo a la
normatividad vigente
Campo temtico
Respeto los derechos humanos y las
garantas constitucionales.
Actividad:
Leen informacin y elaboran una
historieta sobre situaciones donde se
vulneran los derechos humanos por
parte de las autoridades o personas
civiles.
Se conceptualiza el libreto del video con
su reparto.
Sesin 8: Conociendo los organismos
internacionales que defienden los DDHH
Indicador:
Promueve el conocimiento de los
organismos internacionales que velan
por los derechos humanos en el mundo.
Campo temtico

Participacin
humanos.

ciudadana

derechos

Actividad:
Redactan y explican la letra de una
cancin donde se promuevan los
derechos y libertades en la vida
cotidiana.
Presentan sus avances en la elaboracin
de su video.
Sesin 9: El Estado de derecho en el
Per
Indicador:
Promueve el conocimiento de los
organismos internacionales que velan
por los derechos humanos en el mundo.

Papel de los organismos internacionales

que defienden los derechos humanos.
Actividad:
Elaboran un trptico para difundir el
papel de los organismos internacionales
en la defensa de los DDHH en la
actualidad.
Presentan los avances en la elaboracin
de su video.

Campos temticos
Estado de derecho.
Respeto a los derechos humanos y las
garantas constitucionales.
Participacin ciudadana y derechos
humanos.
Actividad:
Cine
frum
comentado:
Estn
garantizados los DDHH en el mundo?

EVALUACIN
SITUACI
N
DE
EVALUACI
N

COMPETENCIA
S

Convive
de
manera
democrtica.

Cine frum
comentado:
Delibera sobre
Estn
garantizado asuntos
s
los pblicos.
derechos
humanos
en
el
mundo?

CAPACIDADES

INDICADORES

Se relaciona con
cada
persona
reconociendo que
todas son sujetos
de derecho.
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.

Reconoce a los dems

como sujetos de derecho.

Asume
una
posicin sobre un
asunto pblico y la
sustenta de forma
razonada.

Identifica, en los asuntos

pblicos, dilemas en los
que los valores de distintas
cultural o grupos sociales
entran en conflicto.
Emite opinin crtica sobre
las decisiones, acciones u
omisiones que se toman en
el mbito nacional y que
puedan
afectar
a
las
personas.

Propone y maneja
iniciativas
de
inters comn.
Participa
democrticame
nte.

Ejerce, defiende y
promueve
los
derechos humanos,
tanto individuales
como colectivos.
Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.

Genera espacios pblicos

de participacin en la
escuela,
basados
en
principios democrticos.
Promueve el conocimiento
de
los
organismos
internacionales que velan
por los derechos humanos
en el mundo.
Identifica las instancias a
las
cuales
dirigir
su
reclamo frente a una
situacin de abuso de
autoridad de acuerdo a la
normatividad vigente.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 5. (2012). Lima: SM
Contralora General de la Repblica. (2012). Promoviendo la participacin
ciudadana desde la convivencia escolar: Manual para uso del docente. Lima:
Contralora General de la Repblica, Ministerio de Educacin.
CRITERIOS

EXCELENTE

BUENO

CON

DURACIN

Se ajusta al tiempo establecido

por el docente.

Excede o est a +/- 3 minutos del

tiempo establecido por el docente.

4 puntos

3 puntos

Exce
del
doce
1 pu

Abarca cada uno de los puntos

temticos requeridos por el
docente.
Uso adecuado del lenguaje.
4 puntos

Abarca parcialmente los puntos

temticos requeridos por el docente.
Uso adecuado del lenguaje.
2 puntos

Abar
los
requ
Uso
1 pu

El trabajo
autntico.

completamente

El trabajo est basado parcialmente

en ideas ya existentes.
3 puntos

El t
otra
1 pu

La calidad del audio es:

-clara
-volumen adecuado y suficiente
-no
existen
interrupciones
auditivas

La calidad del audio es:

-parcialmente claro
-el volumen vara de manera notoria
e
impide
en
ocasiones
la
comprensin
- tiene pocas interrupciones
3 puntos

La c
-de
-el
o no
impi
-hay
1 pu

La imagen es:
-clara
-la iluminacin es buena en la
mayora de las secciones del video
-hay una secuencia lgica
-la edicin es muy bsica o simple

La im
-poc
-no
-la
adec

CONTENIDO

ORIGINALIDA
D

es

4 puntos
AUDIO

4 puntos
IMAGEN
EDICIN

Y La imagen es:
-clara
-bien definida
-tiene suficiente luz
-consecuencia lgica y edicin
apropiada

4 puntos

2 puntos

RBRICA PARA EVALUAR LA ELABORACIN DE UN VIDEO

1 pu