PLANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA SEGUNDO GRADO.

CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV BLOQUE TEMÁTICO: IV PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA. Tema:4.1 Los derechos humanos, criterios compartidos. Subtema:4.1.1. Aspectos del desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo. Propósito: Que los alumnos reconozcan los derechos humanos con criterios compartidos a los que aspira la humanidad y la sociedad Mexicana para fortalecer la dignidad humana. Aprendizaje esperado:Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes que garantizan los derechos humanos practica de los mismos. Competencia Noción Habilidad Actitud Apego a la Comprendo que el reconocimiento ha sido Describo los derechos Promuevo por medio de legalidad y resultado de un proceso histórico de humanos fundamentales y las diversas acciones el respeto a sentido de México y el mundo. garantías individuales y los derechos humanos. justicia. Reconozco que los derechos humanos sociales que respaldan la Participo en actividades tienen como centro el reconocimiento del constitución política de los escolares y extraescolares que valor de las personas y su dignidad. Estados Unidos Mexicanos. promueve el respeto a los Investigo en diversas fuentes sobre la derechos humanos. construcción de los derechos humanos en México y el mundo. ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO -Indicaremos nombre del bloque, tema, subtema, proposito y aprendizaje esperado. -Cuaderno de 45 min. I usos multiples N -Planteamiento de la preguntas generadoras: -Cuestionario I Que entiendes por derecho? que sabes sobre los derechos humanos? una persona debe C tener derechos aunque no respete los derechos de los demás? porque? crees que es I importante saber sobre los derechos humanos? Porque ? Porque las personas debemos O reconocer y defender los derechos básicos de los seres humanos? Producto 1 -Libro 45 min. -Elaboraremos un cuadro sinóptico con la cuatro generaciones de derechos humano 1.Los derechos que la humanidad obtuvo en la primera generación (Derechos Civiles y -Cuadro D sinóptico E Políticos y luchas por la libertad y la autonomía) S 2.Los derechos obtenidos en la segunda generación (derechos económicos, sociales y A culturales y la lucha por la justicia social, la igualdad y seguridad jurídica). R 3.Tercera generación.- Derechos de los pueblos o de solidaridad (reconocimiento del R derecho a al educación a la salud y la vivienda al trabajo y a la recreación). O 4.Cuarta generación.- Derecho vinculado con el desarrollo científico y tecnológico L (reconocimiento del derecho a la diversidad cultural, a la cooperación, a la solidaridad L internacional, a la paz). Producto 2 O -Tarea investigar en fuentes documentales las leyes e instituciones que garantizan los derechos humanos. -En un diagrama desglosaremos las leyes e instituciones investigadas e identificaremos -Investigacion 45 min. C cuales derechos humanos protegen en especifico. documental Producto 3 I -concluiremos el tema con una reflexión personal acerca de cómo respetamos los -Diagrama. E derechos humanos. Producto 4 -Reflexion R R E CRITERIOS DE EVALUACIÓN

la sociedad mexicana. 1. y como parte de ella.1. Valores nacionales y derechos humanos en la construcción de la sociedad mexicana. ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO -Cuaderno 45 min. Producto 5 I -realizaremos un cuadro de llave donde indiquemos cuales son las cuatro dimensiones -Cuadro de O llave de los derechos humanos Producto 6 -Realizaremos un escrito donde de forma personal expresemos que significa la -Escrito 45 min. Competencia Noción Habilidad Actitud Autorregulación y Comprendo que los seres humanos Empleo principios de valor Asumo criterios basados en ejercicio responsable pueden orientar sus acciones identificados con los derechos el respeto a la dignidad de de la libertad. Los derechos humanos como fuente de valor: valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad. PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO • Cuestionario • Cuadro sinoptico • Diagrama • Reflexión TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL PL SEGUNDO GRADO. propósitos y aprendizaje esperado.2. Subtema:4. Propósitos: Reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la humanidad. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. D -Tabla dignidad humana. -Indicaremos nombre del subtema. el trato justo e igualitario en la convivencia democrática. Comprenderán que la convivencia democrática es una condición para el ejercicio y respeto de los derechos humanos. para analizar y las personas. I -Realizaremos una tabla comparativa donde anotaremos tres valores que ellos -Libro N consideren son compartidos por toda la humanidad. Tema:4.manejo de conseptos. conforme a los principios éticos que humanos. La importancia del respeto a la dignidad humana. Aprendizaje esperado: Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes que garantizan los derechos humanos practica de los mismos. participacion en colaborativo y grupal. tres valores que no son -Tabla IC comparativa compartidos por la humanidad y sus diferentes causas. resolver situaciones la solidaridad. controvertidas. Producto 7 E -Realizaremos una tabla comparativa de las condiciones y actitudes violatorias de los comparativa S derechos humanos con las acciones necesarias para no violentar los derechos humanos A Producto 8 R -Tarea investigacion documental “sentimentos de la nacion” R O L L O . para fortalecer la dignidad humana. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE TEMÁTICO: IV PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA. el trato justo y subyacen a los derechos humanos. Los derechos a los que aspira la humanidad.Mediante observación de actitudes.

justicia. Producto 9 -Cuestionario -Planteamiento de las preguntas ¿Bajo que nombre se consagran los derechos CI -Reflexión E humanos en nuestra constitución? ¿y en que año fue? Producto 10 R -Tarea: concluiremos el tema con una reflexión de lo que se a logrado en la historia de R México que nos beneficia directamente en la actualidad y comentaremos que es lo que E nos corresponde como individuos hacer para mejorar las condiciones de respeto a los derechos humanos y que acciones le corresponden a nuestro gobierno Producto 11 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante observación de actitudes. participacion en colaborativo y grupal. de vida y las formas en que diversos contextos. Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos contextos donde participa. -Cuaderno de 45 min. libertad. dos notas de formas de convivencia de diferentes grupos o países. Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser. propósitos y aprendizaje esperado.Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demás fortalece la convivencia democrática.1.2. trato solidario e igualitario. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio.-Realizaremos una análisis del documento sentimientos de la nación. extraeremos de -Investigacion 45 min. una donde se vive la democracia y otra en donde no. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA. normas y procedimientos de la democracia como forma de vida. cotidiana.manejo de conseptos. Tema:4. la democracia como forma valores de la democracia.Principios.2. Propósito: Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demas fortalece la convivencia democratica. . mediante -Lluvia de ideas I esta serie de enunciados trataremos de que los alumnos comprendan que la -pizarron N convivencia democracia conlleva el ejercicio real y efectivo de los derechos y -Hoja de IC maquina I obligaciones en circunstancias de igualdad y respeto. ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO -Indicaremos el nombre del tema. tolerancia. en igualdad. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE TEMÁTICO: IV. Subtema:4. disposición al diálogo. en mis puede expresarse en la vida relaciones con los demás. -Análisis cada uno de los artículos. -Planteamiento de la pregunta ¿que es la democracia? Y llevaremos a cabo una usos multiples lluvia de ideas de enunciados consideren democraticos que anotaremos. los derechos humanos que contienen. fraternidad. Producto 12 O -Tarea encargar del periódico o revistas. • • • • • • • PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO Tabla comparativa valores universales Cuadro llave Escrito Tabla comparativa derechos humanos Análisis de sentimientos de la nación Cuestionario Reflexión final TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL PL SEGUNDO GRADO. Competencia Noción Habilidad Actitud Comprensión y aprecio Comprendo los principios de Analizo y aplico principios y Asumo los principios de por la democracia. subtema.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante observación de actitudes.2.2. participacion en colaborativo y grupal. Propósito: Comprenderán que la convivencia democrática es una condición para el ejercicio y respeto de los derechos humanos. PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO • • • Enunciados democráticos Fichas de las notas periodísticas Cartel de solución de conflictos TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL PL SEGUNDO GRADO. -Libro -Fichas -Cartel 45 min. 2. Subtema:4. Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos contextos donde participa. Participación en asuntos de interés colectivo. así convivo a partir del como la importancia de las diferencias de intercambio de puntos de . actores. responsabilidades de la vida colectiva.) Producto 15 -Periódicos y revistas. valores y antivalores Producto 13 -Realizar un cartel en hoja de maquina con los requisitos para la solución de conflictos de forma pacifica: Producto 14 Disposición de escuchar al otro Hablar directamente Claridad Defensa de ideas Respeto -Concluir con una reflexion de que es lo que ellos cren que se necesita para que exista una convivencia armónica y democrática (es necesario el ejercicio de valores tales como: igualdad.manejo de conseptos.D E S A R R O L L O CI E R R E -De las notas periodísticas realizaremos dos fichas que contengan los siguientes datos: suceso. libertad. El papel de los representantes y los representados en el contexto próximo. fraternidad. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA. -Reflexion 45 min. Responsabilidades y compromisos en la acción colectiva. normas y procedimientos de la democracia como forma de vida. justicia y respeto. Competencia Noción Habilidad Actitud Participación Identifico el papel de las necesidades e Formulo acciones para Me involucro en acciones social y política. Se identificarán con los principios y normas que promueven la convivencia democrática como forma de vida. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. en los compromisos y mejorar los espacios donde para mejorar mi entorno. Tema:4. Diferencias de interés y de opinión. Principios. tolerancia. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE TEMÁTICO: IV. intereses comunes.

opinión en una colectividad. cual es el papel que desarrollan los representantes populares y cual es el que desarrollan los representados en nuestra comunidad. -Realizaremos una encuesta para valorar la participacion en el salon de clase: Primero. Segundo cuando se trata de la participación en la relaizacion de un proyecto: a) solo la realizan unos cuantos . Por ultimo se comparán las evaluaciones para saber que tanto participan en la toma de decisiones y en la realizacion de proyectos. -Libro -Lluvia de ideas -Pizarron -Hoja de maquina -Cuestionario 45 min. Producto 18 RECURSOS -Cuaderno de usos multiples -Pizarron -Encuesta TIEMPO 45 min. propósitos y aprendizaje esperado. (seleccionar un máximo de tres problemas) y discutir sobre alternativas de solución. -Realizaremos un ejemplo de una participación donde se de solución a uno de estos tres problemas siguiendo las reglas de la participación en asuntos de interes colectivo y lo plasmaremos gráficamente. o c) la opinión de la mayoria. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante observación de actitudes. sobre los principales problemas de la comunidad y los ordenaremos jerárquicamente. cuando se tiene que tomar una decisión en el grupo se hace por: a) el representante del grupo. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. vista. b) un pequeño numero de integrantes. participacion en colaborativo y grupal. o c) nadie se interesa en ser participativo.manejo de conseptos. Producto 16 -Tarea resolver el siguiente cuestionario:¿Porque surge la representación ciudadana? ¿Qué función tienen los que nos representan?¿De quien es el poder y la soberanía? ¿Quienes son lo que deben rendir cuentas?¿Cuál es el centro de la democracia?¿Qué función tiene los partidos políticos?¿En que consiste la organización sociopolítica democrática de nuestro país?¿Qué pasa si se cumplen los principios democráticos del país?¿En que consiste el ideal democrático como forma de vida?¿Por qué se dice que el sistema democrático no es natural? Producto 17 -Identificar en un cuadro comparativo.b) todos se interesan en participar. I N IC I O D E S A R R O L L O CI E R R E ACTIVIDADES -Indicaremos el nombre del subtema. asi como las diferencias de interes y opinion de los alumnos Producto 15 Primero investigaremos en nuestro libro de texto las condiciones que deben de prevalecer en la participación en asuntos de interés colectivo. Segundo lluvia de ideas. PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO • • • • Encuesta de valoración Participación en la solución de un problema de la comunidad Cuestionario Cuadro comparativo TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL PL ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA . -Libro -Cuadro comparativo 45 min.

3. Producto 21 -comentaremos en sesión plenaria los escritos.2. Relaciones entre la convivencia democrática y el respeto a los derechos humanos. -Llavaremos a casbo una lluvia de ideas de como somos y como es nuestro grupo -Realizaremos un escrito donde expliquemos en que somos diferentes a otras personas y grupos y cómo nos beneficia a nosotros la igualdad y el trato justo.manejo de conseptos. I N IC I O D E S A R R O L L O CI E R R E 45 min. ACTIVIDADES -Indicaremos el nombre del subtema. la igualdad. -Realizaremos la lectura de el libro“el ejercicio de la libertad y la responsabilidad” y realizaremos un escrito donde expongamos nuestra forma de percibirlos. El ejercicio de la libertad y la responsabilidad. Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demas fortalece la convivencia democratica. participacion en colaborativo y grupal. propósitos y aprendizaje esperado. Producto 19 -Llevaremos a cabo una lluvia de ideas donde mencionemos los limites de la libertad y cual es nuestra responsabilidad al ejercerla. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos. humanos. -Realizaremos un cuadro comparativo donde enlistemos los derechos humanos que ya hemos conocido. -Lluvia de ideas -Hoja de maquina 45 min. TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL . Tema: 4. Producto 20 RECURSOS -Cuaderno de usos multiples -Libro -Cuadro comparativo -Lluvia de ideas -Libro -Hoja de maquina TIEMPO 45 min. para el ejercicio respaldo que la convivencia democracia democrática es esencial el de la libertad.2 Principios.SEGUNDO GRADO. normas y procedimientos de la democracia como forma de vida Subtema:4. el trato justo y democrática ofrece para el respeto a los derechos el respeto a los derechos humanos. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV BLOQUE TEMÁTICO: IV. PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO • • • Cuadro comparativo Ejercicio de la libertad Igualdad y trato justo a las diferencias entre personas y grupos. Competencia Noción Habilidad Actitud Comprensión y Comprendo que para Distingo las oportunidades de la Valoro positivamente el aprecio por la lograr una convivencia convivencia democrática. y describamos como se ejercen estos derechos en la democracia y como se ejercen en donde no existe la democracia. Propósito: Se identificara con los principios y normas que promueven la convivencia democratica como forma de vida. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante observación de actitudes. Aprendizaje esperado:Asumir compromisos con la practica de valores universales y de los derechos humanos. en ejercicio de los derechos humanos diversas situaciones de la vida diaria. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA. Se basa en la justicia. Producto25 . soberanía popular y sistema de partidos. el pluralismo. totalitarismo y democracia) después procedimientos para asumir el poder (monarquía y republica) Producto 23 -Realizaremos un mapa conceptual y agregaremos imágenes de los derechos para -Libro 45 min. participación ciudadana y I diálogo.PL SEGUNDO GRADO. -Realizaremos un diagrama donde indiquemos formas de gobierno. en México y movimientos encaminados al por los derechos y las el mundo. maquina El pueblo elige a sus gobernantes a través del voto. ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO -Indicaremos el nombre del tema. primero formas de ejercer el poder (autoritarismo. la legalidad y la representatividad. la opinión de N la mayoría. Tema:4. -Cuaderno de 45 min. representatividad. Competencia Noción Habilidad Actitud Comprensión y aprecio Comprendo que el gobierno Investigo aspectos del Valoro los principios que por la democracia.3. El poder surge del pueblo. El poder de los gobernantes es I -Diagrama limitado y dividido. Búsqueda de la justicia social. los derechos humanos. Los derechos políticos como derechos humanos. subtema.Intervenir en la elaboracion de propuestas y en la organizacion de actiuvidades colectivas para mejorar la convivencia democratica en su entorno. Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos contextos donde participa. democrático es resultado de desarrollo histórico de los guiaron las luchas y los un proceso histórico de lucha derechos políticos. La igualdad de derechos para todos los ciudadanos: libertad para asociarse. Se aplican procedimientos como: IC elecciones periódicas. propósitos y aprendizaje esperado. O Garantiza el respeto a los derechos humanos. para votar y ser votado. Se basa en principios como la soberanía popular. para difundir ideas. La democracia como forma de gobierno. escuela y familia y lo plasmaremos en un escrito y remarcaremos que maquina O los derechos políticos están consagrados en nuestra constitución en el art 35 y que estos forman parte de la primera generación de derechos humanos. El gobierno democrático. -Mapa DES todos los ciudadanos (derechos politicos) Producto 24 ARR -Comentaremos de que forma hemos ejercitado alguno de estos derechos en nuestra conseptual -Hoja de OLL comunidad. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE TEMÁTICO: IV.3. construcción de consensos. políticos y formas de gobierno democráticas. y su vinculación con establecimiento de derechos libertades. Propósito: Distinguirán las características generales del sistema político democrático.1. un resultado histórico de la humanidad. -Elaboraremos una definición de la democracia como forma de gobierno en base a usos multiples las siguientes ideas: Producto 22 -Hoja de Se opone a los gobiernos autoritarios. Subtema:4. la libertad y la igualdad de derechos.

mencionaremos todo lo que conlleva a un -Hoja de maquina IC proceso democrático desde el punto de vista humano con emociones y sentimientos I Producto 27 O . -Cuaderno de usos multiples 45 min. ejercicio de la soberanía popular. el respeto a un orden jurídico que se aplica a todos por igual.3. Procedimientos de la democracia. representatividad. Propósito: Distinguirán las características generales del sistema político democrático. participacion en colaborativo y grupal. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA. Aprendizaje esperado:Aplicar principios y forma de participación democrática en los diversos contextos donde participa. arréglate con el transito” “El ser humano es un animal cívico.CI E R R E Leeré las siguientes fases al grupo y pediré que anoten un comentario de cada una. en las que se considere el emplear procedimientos democracia. Subtema:4. “no creo en ningún político. propósitos y aprendizaje esperado. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante observación de actitudes.3. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. La democracia como forma de gobierno. Competencia Noción Habilidad Actitud Comprensión y Comprendo que en la Utilizo procedimientos democráticos para tomar Asumo las ventajas de aprecio por la democracia. soberanía popular y sistema de partidos. todos son mentirosos y transas” “tú eres más política. acuerdos colectivos.2. el apego a las decisiones colectivas. soberanía popular. el principio de la mayoría y defensa de los derechos de las minorías. PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO • • • • • Definicion Diagrama Mapa conceptual Ejercicio de Derechos Politicos Fraces de Politica TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL PL SEGUNDO GRADO.manejo de conseptos. I -Con ayuda del libro en una hoja de maquina indicaremos paso a paso como se lleva a -Libro N cabo un procedimiento de la democracia. Tema:4. ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO -Indicaremos el nombre del subtema. leyes implica el respeto a los principio de mayoría y el respeto a los derechos de las democráticos al establecer derechos humanos y a la minorías. un animal político” “En política y religión nunca nos pondremos de acuerdo” Producto 26 -Pizarron -Hola de maquina 45 min. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE TEMÁTICO: IV.

3. evidentemente por mayoría el tercero es el ganador pero el resto de la población 60 no están de acuerdo con la ideología del tercer comité. Subtema:4. identificaremos cuando es una mayoría y cuando es una minoría Planteamiento de problemática a resolver: En un pueblo existen tres comités que desean obtener el poder de gobernar y cuando se convoca a elecciones se presentan 100 votantes después de las votaciones se contabilizaron 39 votos al primer comité. -Investigacion documental Producto 29 -Identificaremos en que parte de la constitución se habla de soberanía popular (Art. Propósito: Distingo las características generales del sistema político democrático: representatividad. Producto 30 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante observación de actitudes. Sistema de partido y elecciones democráticas.3. Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos contextos donde participa. 39) y la definiremos. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE TEMÁTICO: IV.3. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. se aplica igual para todos. Tema:4. La democracia como forma de gobierno.D E S A R R O L L O CI E R R E -Realizaremos un ejercicio de principio de mayoría y derechos de las minoría. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA. Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático. -Elegiremos una ley y realizaremos dos breves historia donde se explique como la ley -Historias 45 min.¿como resolverías tu esto? Producto 28 -Tarea investigacion documental el Art.manejo de conseptos. 21 al segundo y 40 al tercero. soberanía popular. sistema de partidos. participacion en colaborativo y grupal. Competencia Noción Habilidad Actitud . PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO • • • • Procedimiento democrático Ejercicio de mayoría Historias Definición TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL PL SEGUNDO GRADO. 39 Constitucional -Pizarron -Hoja de maquina 45 min.

-En un escrito indicaremos que fue lo que aprendimos de este ejercicio democratico y porque votaron por ese partido. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. Producto 31 -Realizaremos una activida. cada equipo es un partido político y debe hacer sus plataformas políticas para la próxima campaña a presidentes municipal.. Producto 32 Valoro positivamente los mecanismos de la democracia para la elección de gobernantes. Mediante observación de actitudes. Mínimo 10 propuestas de mejora a la comunidad. ACTIVIDADES -Indicaremos el nombre del subtema. (directa o pura y representativa o indirecta). 45 min. órganos de gobierno y el sistema de información sobre los proyectos partidos. de los partidos políticos. Participación social y política. comentaremos cada una de ellas y ejemplificaremos. Producto 33 CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Papeletas -Urna -Hoja de maquina 45 min.Comprensión y aprecio por la democracia. seleccionaremos los dos mejores partidos. RECURSOS -Libro -Cuaderno de usos multiples -Cuadro -Hoja de maquina TIEMPO 45 min. Comprendo aspectos de la Consulto y comparo en fuentes representatividad de la ciudadanía en los periodísticas diversas. C I E R R E -Los partidos politicos que mejor se desempeñaron en la clase anterior. para la elección de electorales en sus diversas representantes. I N I C I O D E S A R R O L L O Analizo la importancia de las elecciones Doy seguimiento a procesos democráticas. fases. • • • PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO Cuadro de mecanismos de representación Propuestas de partido político Elección Democrática TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL . propósitos y aprendizaje esperado. participacion en colaborativo y grupal. -Realizaremos un diagrama de llave de los mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático.manejo de conseptos. se pesentaraca da partido al grupo y analizaran el trabajo de sus compañeros para valorarlos en función de los principios y valores que orientan la vida democrática. se presentaran ante el grupo y expondran sus propuestas y se realizara una elección democrática a traves del voto libre secreto y directo.

soberanía popular. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ACADEMIA ZONA IV ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE TEMÁTICO: IV. producto 34 -Realizaremos un cuadro donde indiquemos las actividades de los miembros de la familia y calificaremos si esta actividad tiene que ver o no con el bienestar de la familia. Mediante observación de actitudes. -Realisaremos un analisis sobre la participación de los adolescentes en la vida institucional del país. comparten los jóvenes. en asuntos públicos. ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O -Indicaremos el nombre del subtema. se seleccionara la mejor propuesta.3. producto 35 RECURSO S -Libro -Cuaderno de usos multiples -Cuadro y Listado TIEMPO 45 min. C I E R R E -Realizaremos un cuadro donde indiquemos las actividades de los miembros de la comunidad escolar y calificaremos si esta actividad tiene que ver o no con el bienestar de la escuela. comentaremos las actividades que se realizan y que tienen que ver con el bienestar escuela y las que son actos de egoísmo o individualidad y Realizaremos un listado de las actividades que nos benefician a la convivencia democracia para proponer a la comunidad escolar. Propósito: Distingo las características generales del sistema político democrático: representatividad. PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO . institucional de mi localidad y del país. tanto directivos como nosotros mismos a practicarlas con mayor frecuencia. comentaremos las actividades que se realizan y que tienen que ver con el bienestar familiar y las que son actos de egoísmo o individualidad y Realizaremos un listado de las actividades que nos benefician a la convivencia democracia para proponer a la familia a practicarlas con mayor frecuencia. verificación de la realización de conclusiones y productos y la integración de los mismos en el protafolio. así como diferentes información para participar compromisos ante asuntos formas de participación en la vida de manera libre e informada de interés colectivo. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.PL SEGUNDO GRADO.manejo de conseptos. Aprendizaje esperado: Intervenir en la elaboracion de propuestas y en la organizacion de actividades colectivas para mejorar la convivencia democratica en su entorno. 45 min. sistema de partidos.3.4. Competencia Noción Habilidad Actitud Participación Identifico asuntos de interés colectivo que Busco y analizo Expreso interés y social y política. Producto 36 CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Cuadro y Listado 45 min. Subtema:4. Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional del país. Convivencia democrática en su entorno. Asuntos de interés colectivo compartidos por los adolescentes. realizaran un propuesta de cómo pueden participar los jóvenes en la vida institucional del país. presentaran sus propuestas de participación a el grupo. participacion en colaborativo y grupal. propósitos y aprendizaje esperado. La democracia como forma de gobierno. Tema:4.

OBSERVACIONES Este bloque tiene relación transversal con las asignaturas de español ciencias. historia y educación fisica . que argumenten sobre la lectura realizada. que rechacen acciones que debiliten u obstaculicen la práctica de los derechos humanos en la escuela en la familia y la comunidad.• • • Propuesta de participación Cuadro y listado de actividades democráticas de la familia Cuadro y listado de actividades democráticas en la comunidad escolar TRABAJO INDIVIDUAL BINAS COLABORATIVO GRUPAL CRITERIOS DE EVALUACION FINAL A los largo de las sesiones de trabajo se espera que los alumnos muestren la capacidad de construir consensos y respetar los derechos de todos los integrantes de la comunidad educativa.

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