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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IV

Grado: 3 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica.
TTULO DE LA UNIDAD
Los valores ticos para la vida en democracia
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Todos y todas somos ciudadanos de esta gran nacin llamada Per, cada
uno tiene un sentido de pertenencia el cual lo une a su par o semejante,
pero no siempre actuamos como deberamos. En la sociedad actual se dan
un sinnmero de situaciones que exigen que los ciudadanos adoptemos
principios ticos que conlleven a la aplicacin de los valores cvicos; es por
eso que nuestros estudiantes deben de reflexionar sobre lo importante que
es conocer, comprender y analizar nuestros propios valores. En este
sentido, se plantea la pregunta:
Perder la confianza de los dems o ser honestos?
APRE
COMPETENCI
AS
Convive
de
manera
democrtica.

Delibera sobre
asuntos pblicos.

Participa

CAPACIDADES

INDICADORES

Se relaciona
interculturalmente
desde una identidad
dispuesta al
enriquecimiento
mutuo.
Cuida los espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva
del desarrollo
sostenible.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.

Analiza situaciones en que


determinados grupos humanos no son
respetados en su condicin ciudadana
en los niveles local, regional o nacional.

Explica y aplica principios,


conceptos e informacin
vinculada a la
institucionalidad, la
democracia y la ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.
Construye consensos
en la bsqueda del
bien comn.
Propone y maneja
iniciativas de inters
comn.

Explica la importancia del rol del


Estado en la conservacin del
ambiente.
Identifica, en los asuntos pblicos,
dilemas en que los valores de
distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto.
Explica la relacin entre democracia
como sistema poltico y democracia
como forma de vida.
Expresa su indignacin cuando las
posturas diferentes violan los
derechos civiles, polticos, sociales,
econmicos y culturales de las
personas.
Reconoce y utiliza el disenso como
punto de partida para la deliberacin
sobre asuntos pblicos.
Explica la importancia de participar en
acciones solidarias para alcanzar la
cohesin social.

democrticamente

Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.

Exigen a sus representantes que


informen sobre su trabajo realizado.

CAMPO TEMTICO
Ciudadana tica: Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.
Conceptos clave: Ciudadana, tica, democracia, valores, honestidad, justicia.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Manifiesto tico de los adolescentes.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1: Aprendiendo a ser democrtico
Indicador:
Explica la relacin entre democracia como
sistema poltico y democracia como forma de
vida.
Campo temtico:
Ciudadana tica .Valores ticos. Responsabilidad
y compromiso.
La democracia.
Actividad:
Realizan un cuadro comparativo donde explican la
diferencia entre la democracia como sistema
poltico y la democracia como forma de vida.
Redactan un escrito sobre la importancia de la
democracia como sistema poltico y como forma
de vida en la actualidad.
Sesin 3: Mis valores y yo
Indicador:
Explica la importancia del Estado en la
conservacin del ambiente.
Reconoce y utiliza el disenso como
punto de partida para la deliberacin
sobre asuntos pblicos.
Campo temtico:
Ciudadana tica .Valores ticos.
Responsabilidad y compromiso.
Valores ticos.
Actividad importante:
Analiza y explica en grupo mediante un
escrito con el tema Situaciones donde
se violentan los valores bsicos de los
ciudadanos en su entorno.
Sesin 5: Ser justos, un estilo de vida democrtico
Indicador:
Identifica, en los asuntos pblicos,
dilemas en que los valores de distintas
culturas o grupos sociales entran en
conflicto.
Expresa su indignacin
cuando las
posturas diferentes violan los derechos

Sesin 2: La tica cvica en mi entorno


Indicador:
Analiza situaciones en que determinados grupos
humanos no son respetados en su condicin
ciudadana en los niveles local, regional o nacional.
Campo temtico:
Ciudadana tica .Valores ticos. Responsabilidad
y compromiso.
Ciudadana y tica cvica.
Actividad:
Organizados en grupos de trabajo leen informacin
sobre situaciones donde no se respetan los
derechos humanos en su entorno y realizan
propuestas para erradicarlas.

Sesin 4: Ser honesto en la globalizacin


Indicador:
Exigen a sus representantes que
informen sobre el trabajo realizado.
Campo temtico:
Ciudadana tica. Valores ticos.
Responsabilidad y compromiso.
La honestidad en la funcin pblica.
Actividad importante:
Organizados en grupos de trabajo
redactan un documento para solicitar a
los funcionarios de la I.E. que informen
sobre el trabajo desplegado hasta la
actualidad, en relacin a la funcin que
desempean.
Sesin 6: Mi compromiso con la sociedad
Indicador:
Explica la importancia de participar en
acciones solidarias para alcanzar la
cohesin social.
Campo temtico:
Ciudadana tica. Valores ticos.
Responsabilidad y compromiso.

civiles, polticos, sociales, econmicos y


culturales de las personas
Campo temtico:
Ciudadana tica. Valores ticos.
Responsabilidad y compromiso.
Justicia: Un valor para la sociedad.
Actividad:
Identifican
situaciones
donde
se
violenten los derechos civiles, polticos,
sociales, econmicos y culturales de
las personas, producto de los valores o
costumbres culturales, y plasman su
punto de vista.

EVALUACIN
SITUACI COMPETEN
N DE
CIAS
EVALUACI
N
Convive
de manera
democrtica.

Manifiesto
tico de los
adolescentes.

Delibera
sobre
asuntos
pblicos.

Participa
de manera
democrtica.

Conciencia, compromiso y solidaridad


social.
Actividad:
Redactan un manifiesto tico de los
adolescentes.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se relaciona
interculturalmente
desde una
identidad dispuesta
al enriquecimiento
mutuo.
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.

Analiza situaciones en que


determinados grupos humanos
no son respetados en su
condicin ciudadana en los
niveles local, regional o
nacional.
Identifica, en los asuntos
pblicos, dilemas en que los
valores de distintas culturas o
grupos sociales entran en
conflicto.
Expresa su indignacin cuando
las posturas diferentes violan
los derechos civiles, polticos,
sociales, econmicos y
culturales de las personas.
Explica la importancia de
participar en acciones solidarias
para alcanzar la cohesin social.
Exigen a sus representantes que
informen sobre el trabajo
realizado.

Asume una posicin


sobre un asunto
pblico y la
sustenta de forma
razonada.
Propone y maneja
iniciativas de
inters comn.
Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Texto escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 3. (2012) Lima: Santillana.
Contralora General de la Repblica. (2012). Promoviendo la participacin
ciudadana desde la convivencia escolar: Manual para uso del docente. Lima:
Contralora General de la Repblica, Ministerio de Educacin.

RUBRICA PARA EVALUAR MANIFIESTO TICO


VALORACIN
PROFUNDIZAC
IN
DEL
TEMA
ACLARACIN
SOBRE
EL TEMA
CALIDAD
DEL DISEO

ESTRUCTURA
DEL
MANIFIESTO

PRESENTACI
N DEL
MANIFIESTO

4 PUNTOS
El
manifiesto
presenta
una
descripcin clara, sustancial y
con buena cantidad de detalles.
El tema bien organizado y
claramente presentado as como
de fcil seguimiento.

2 PUNTOS
Descripcin ambigua, algunos
detalles no clarifican el tema.

0 PUNTOS
Redaccin incorrecta
detalles significativo
escasos.

Tema con informacin bien Tema impreciso y p


focalizada
pero
no claro sin coherencia e
suficientemente organizada.
las
partes
que
componen.
El manifiesto est escrito con Manifiesto simple, pero bien Manifiesto
tipografa sencilla y que cumple organizado con un mximo de planteado, que no cum
con los criterios de
diseo tres errores de ortografa, y con
los
criterios
planteados,
sin
errores tipografa difcil de leer.
diseo establecidos y
ortogrficos.
ms de tres errores
ortografa.
El manifiesto cumple claramente
El manifiesto cumple con los El manifiesto no cum
con los tres elementos de su
tres elementos, pero no con la con ninguno de
estructura (prembulo,
extensin solicitada, o bien elementos planteado
declaraciones, cierre)
estos puntos no han sido bien no estn claram
correctamente realizados.
ordenados o definido
cumplen con la exten
mnima.
La presentacin /exposicin fue La presentacin /exposicin La
presenta
hecha en tiempo y forma, fue hecha en tiempo y forma, /exposicin no fue he
adems se entreg de forma aunque la entrega no fue en en
tiempo
y
fo
limpia
en
el
formato el
formato
preestablecido adems la entrega n
preestablecido (papel o digital).
(papel o digital).
dio
en
la
fo
preestablecida
por
docente.
CALIFICACIN DE LA ACTIVID

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