TTULO DE LA TAREA: El centenario de Platero y yo

ETAPA/ NIVEL: 1 primaria

CONTEXTO:

Personal x

REAS: Sociales, Lengua Castellana y Artstica

Educativo

Social

C. SOCIIALES

LENGUA

REA

1. MAPA CURRICULAR
CRITERIOS DE EVALUACIN
B5.
Apreciar el valor de los textos
literarios y utilizar la lectura como fuente
de disfrute e informacin y considerarla
como un medio de aprendizaje y
enriquecimiento personal de mxima
importancia

B1. Realizar trabajos y presentaciones a

nivel individual y grupal que supongan la
bsqueda, seleccin y organizacin de
textos de carcter social, geogrfico o
histrico, mostrando habilidad para
trabajar tanto individualmente como de
manera colaborativa dentro de un equipo.

INDICADORES DE EVALUACIN

CONTENIDOS

B5. Escuchar con atencin textos literarios,

especial- mente narrativos y poticos.
B5.Leer textos literarios disponibles en la
biblioteca de aula.
B5.Participar en las actividades de lectura en
el aula.
B5. Reconocer textos literarios narrativos y
poticos tradicionales y de la literatura
infantil.

B5. Conocimiento de los

cuentos
tradicionales:
cuentos
maravillosos,
cuentos de formulas, de
animales, entre otros.
B5. Audicin de cuentos
sencillos
ledos
o
narrados.
B5. Lectura guiada de
textos narrativos de
tradicin oral y literatura
infantil.
B1. Iniciacin al trabajo
en grupo: escucha atenta
y respeto de otras
opiniones.

B1.Responder a preguntas acerca del sentido

global de textos informativos y descriptivos
muy sencillos, tras la escucha, identificando
algunos detalles relevantes.

COMPETENCIAS

Conciencia y
expresiones
culturales

Comunicacin
lingstica

Competencias
sociales y cvicas
Aprender a aprender

ARTISTICA

B2. Realizar producciones plsticas

siguiendo pautas elementales del proceso
creativo, experimentando, reconociendo y
diferenciando la expresividad de los
diferentes materiales y tcnicas pictricas
y eligiendo las mas adecuadas para la
realizacin de la obra planeada.

B2. Utilizar materiales (ceras, pinturas

delebles, pinturas al agua) soportes (papel,
cartulina) e instrumentos sencillos para
realizar obras libres o pautadas simples.
B2. Cuidar los materiales y espacios utilizados.
B2. Colaborar con sus compaeros y
compaeras en tareas artsticas sencillas,
incluyendo la recogida de materiales y
escuchar las opiniones de todas las personas.
B2. Describir sencillamente sus obras:
personajes, entorno e intencin al hacerla.

B2. Creacin de obras

plsticas con materiales e
instrumentos sencillos sin
ser meras copias.
B2. Elaboracin de
collages intentando
conseguir cierto volumen
B2. Organizacin del
espacio
en
obras
plsticas.
B2.
Cuidado
de
materiales y espacios.
B2. Colaboracin en el
trabajo
en
grupo,
escuchando
opiniones
distintas.

Conciencia y
expresiones
culturales

PRODUCTO FINAL: Exposicin de trabajos sobre Platero y yo

2. TRANSPOSICIN DIDCTICA

TEMPORALIZACIN

Segundo trimestre

METODOLOGA

La metodologa utilizada para esta tarea fue en gran medida a travs del trabajo en equipo
desarrollando herramientas colaborativas y/o cooperativas de aprendizaje, la simulacin de
situaciones enmarcadas en un contexto del pasado como es la historia del libro y del autor.
Tambin se ha fomentando la autonoma del alumnado en el trabajo y la bsqueda de informacin.
Los contenidos se han de convertir en un instrumento para el desarrollo de habilidades de
pensamiento especficas.
Llevarlo a la prctica y a contextos reales, por lo que es importante trabajar la parte competencial de
forma que el conocimiento se transforme en accin y aplicarlo a proyectos reales cercanos al
alumnado.
Se trabaj de forma interdisciplinar con tres reas: Sociales, Lengua Castellana y Artstica,

MOMENTOS DE
EVALUACIN E
INSTRUMENTOS

Realizamos una evaluacin inicial, formativa y final.

Evaluacin inicial: nos permiti conocer que saban los alumnos sobre la obra de Platero y yo en el
momento de arranque o iniciacin del proceso y la final nos informa sobre la situacin final de los
alumnos y alumnas.
Evaluacin formativa o procesal: valoracin, a travs de la recogida continua y sistemtica de datos
durante el desarrollo de la tarea mediante la observacin y los instrumentos.
Evaluacin final: valorar los resultados de los objetivos marcados mediante los criterios de evaluacin.
Evaluamos :
Trabajo en clase: realizacin adecuada del trabajo de aula, organizacin de los materiales, trabajos
realizados en grupo.
Actitudes: escucha, atencin, participacin, esfuerzo y colaboracin.

RECURSOS

ESPACIOS

Procedimientos e instrumentos:
Uso de rubricas de evaluacin.
Anlisis de producciones de los alumnos:
- Observacin diaria en el aula por el profesor y registro de esa observacin.
- Exploracin a travs de preguntas por parte del profesor.
Material fungible: cartulinas, pinturas, hojas, plastilina, entre otros.
Ordenador.
Libros.
La biblioteca.
Sala de audiovisuales y de ordenadores.
El aula.
Espacios comunes del centro educativo, como el hall de entrada o los pasillos.

PROCESOS
COGNITIVOS
1. Conocemos el libro y el autor de la ACCESO
obra
COMPRENSIN
ACTIVIDADES

2. Leemos y escuchamos partes del ANLISIS Y

libro.
VALORACIN

EJERCICIOS
Leer y colorear un comic de la vida de Juan Ramn Jimnez.
Visualizar un vdeo de Platero y yo en el que la historia la
cuenta un nio.
Hacer y colorear un dibujo de Platero.
Trabajar palabras del libro que identificaran al personaje y
pegarlas en un dibujo de gran tamao de platero.

3. Conocemos a Platero.

APLICACIN

Con plastilina y otros materiales hacer diferentes figuras de

platero.
En asturiano hacer un platero dibujado con un carro y un
hrreo asturiano.

4. Creamos un marcapginas
SNTESIS Y CREACIN

Elaboramos un marcapginas con la foto de Juan Ramn y

platero con recortes de peridico, el nombre del colegio, el
da del libro y por la parte de atrs cada nio decidi que
escribir (su nombre, una frase...) Posteriormente se platifico y
se coloco un lazo que cada curso escogi su color.

ACTIVIDADES
5. Evaluamos nuestro trabajo

PROCESOS
COGNITIVOS
JUICIO Y REGULACIN

EJERCICIOS
Autoevaluar la tarea realizada.

3. EVALUACIN: ANLISIS Y VALORACIN DEL TRABAJO

ALUMNADO

PROFESORADO

Descargado el 23/04/2015 de: 15 documentos imprescindibles para Ver material adjunto: Autoevaluacin del docente, adaptado de
alumnos que trabajan por proyectos , Centro Nacional de Desarrollo 15 documentos imprescindibles para alumnos que trabajan por
Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC):
proyectos , del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no
Propietarios (CeDeC)
Organizacin de los roles y funciones de un equipo
Plantilla para el reparto de tareas

Reflexin al empezar una tarea

Reflexin al acabar una tarea
Informe del trabajo de una tarea
Reflexin al iniciar una investigacin
Informe final de una investigacin
Mi diario de aprendizaje
Evalo mi experiencia de aula
Reviso mi aprendizaje
Analizo qu he aprendido
6

Autoevaluacin del alumno

Evalo el desarrollo del proyecto
Evaluacin grupal
Mi diana de evaluacin del trabajo en equipo

4. DIFUSIN

-Exposicin de los trabajos en el hall del centro

-Se envi un escrito al Ayuntamiento de Moguer envindoles las fotos de la exposicin al que nos contestaron que pasaran toda
esta informacin a la Fundacin Juan Ramn Jimnez.
-http://fundacion-jrj.es/actividades/exposicion-de-trabajos-colegio-publico-buenavista-ii/

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ETAPA/ NIVEL: 1 primaria
CONTEXTO:

Personal x

REAS: Sociales, Lengua Castellana y Artstica

Educativo

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