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Fundamentos Tericos

Acoso Escolar
Elena (2015) define el acoso escolar como: maltrato psicolgico y a veces, tambin
fsico que sufren estudiantes de distintas edades por parte de otros compaeros
(http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/).
Dan Olweus (1993) resea que: Un alumno sufre acoso escolar cuando se encuentra
expuesto, de forma reiterada y prolongada en el tiempo, a acciones negativas por parte de
uno

varios

otros

alumnos.

(http://www.observatorioperu.com/textos

%202011/240111/acoso%escolar_%20hechos%20y%20medidas%20para%20su
%20prevencion.pdf).
En conformidad con lo expuesto anteriormente, se puede afirmar que, el acoso escolar es
un dao causado de estudiante a estudiante de distintas formas, y de manera reiterada,
provocando con esto un dao psicolgico y a veces fsico en la vctima.

Tipos de acoso escolar


Santiago (2014) resea que, Clasificacin del acoso escolar en cuatro grandes grupos:
-

Acoso fsico directo.

Acoso fsico indirecto.

Acoso verbal.

Acoso social.

(http://justificaturespuesta.com/acoso-escolar-clasificacion-de-los-cuatro-tipos-deacoso-basicos/).

Caldern (2013) dice que, se han ido identificando distintos tipos de acoso:
-

Exclusin social.

Intimidacin.

Manipulacin social.

Coaccin.

(https://lamenteesmaravillosa.com/tipos-de-bullying-o-acoso-escolar/).
Debido a los diversos aspectos que a lo largo del tiempo se le han ido aadiendo al
concepto de acoso escolar; no existe una clasificacin nica o exacta, y hasta el momento,
considerando lo antes expuesto, los tipos de acoso escolar varan dependiendo del enfoque
que se le d, por el tipo de violencia, como lo expresa Santiago; por el tipo no obstante, no
deja de ser uno menos ofensivo que otro; caracterizndose todos por el maltrato fsico,
moral o psicolgico hacia otro estudiante.
Violencia
Segn Orozco (2014), La violencia se da a conocer como el proceso o condicin por el
cual un individuo o grupo viola la integridad fsica, social y psicolgica de otra persona o
grupo (http://conceptodefinicion.de/violencia/).
Fernndez (2011) define la violencia como, Es un comportamiento deliberado que
provoca, o puede provocar, daos fsicos o psicolgicos a otros seres, y se asocia, aunque
no necesariamente, con la agresin fsica, ya que tambin puede ser psicolgica o
emocional,

travs

de

amenazas

ofensas.

(http://www.e-

ciudadreal.org/contenidospropios/opinion/que-es-violencia).
En relacin con lo expuesto anteriormente, se puede definir a la violencia como todo lo
que viola lo razonable por la fuerza. Algunas formas de violencia pueden ser fsicas,
verbales o emocionales. La violencia es practicada frecuentemente por personas

irrazonables negadas al dilogo y con una actitud egosta que utilizan la fuerza como medio
para conseguir un fin.
Vctima
David Orozco (2011) define a la vctima como, Individuo que ha sufrido las
consecuencias

de

un

dao

perjuicio,

quedando

afectado,

bien

sea

fsica

emocionalmente (http://conceptodefinicion.de/victima-2/).
Arburola Valverde (2010) resea que, Una vctima es un ser humano sufriente por un
suceso traumtico accidental o por el dao provocado por otro ser humano.
(http://www.mailxmail.com/curso-victimologia-penal-criminologica/definicion-victima).
Siguiendo los conceptos dados por los autores antes citados, se puede inferir que una
vctima no es ms que una persona que sufre un perjuicio, esto es habitualmente provocado
por culpa de otra persona o simplemente por causa mayor. Por lo general, las vctimas
cuando se trata de acoso escolar, suelen ser vulnerables e inseguros, con una situacin
social de aislamiento. Aunque, las vctimas tambin en algunas ocasiones emplean
conductas irritantes y provocadoras, esto hace que el hostigador, acte en contra de la
vctima, que a la vez estara siendo el agresor.
Caractersticas de la Vctima

Rafriv (2013) dice que, Las caractersticas de las vctimas:


-

Son muy inseguras, suelen ser personas muy ansiosas.


Tienen una personalidad sumisa.
Se sienten inferiores a los dems.
Tienen expectativas que no son realistas.
(http://psicofisio2015.blogspot.com/2013/07/caracteristicas-de-las-victimas-y.html).

Martnez (2011) resea que, Caractersticas de la vctima de la violencia:


-

Tienen poca autoestima


Dudan de su derecho a lograr una vida mejor

No

reaccionan

ante

los

hechos,

prefieren

guardar

silencio.

(https://mariarosa1971.wordpress.com/2011/09/26/caracteristicas-y-consecuenciasde-las-victimas-de-violencia-te-identificas-con-esto-reconoces-que-sos-victima/).
Las victimas del acoso escolar, como lo plantean Rafriv y Martnez son,
generalmente, personas introvertidas y sumisas, que presentan una bajo perfil
personal en cuanto al aspecto fsico y de inseguridad de acuerdo a sus habilidades
los que normalmente es producto del acoso, aunque en algunos casos ya la vctima
presenta baja autoestima lo cual la convierte en un blanco fcil para los agresores. A
consecuencia de todo esto tienden a guardar silencio por el miedo de que la
situacin empeore renunciando a su derecho de una vida digna.
Agresor
Merlina Meiler (2009) define al agresor como es quien somete a otro individuo de
alguna manera, al punto de infligir daos en muchas ocasiones. Pueden ser abusadores o
maltratadores,

tanto

en

el

plano

psicolgico

como

en

el

fsico.

(http://www.mejoraemocional.com/parejas/%C2%BFvictima-victimario-o-salvador/)
Maie Bradshaw (2014) define al agresor como Es aquel que produce el dao,
sufrimiento o padecimiento de la vctima. Es incorrecto asimilar el victimario al
delincuente, pues se puede ser victimario por una omisin que no sea delictiva.
(https://prezi.com/ma3yk_wmzjsv/victimologia-conceptos-basicos/)
De acuerdo a lo citado anteriormente, se puede afirmar que el agresor es aquel que
ejerce el hostigamiento a la vctima de manera repetitiva. Est generalmente relacionado
con el concepto de acoso escolar, ya que si no existiera el victimario, de manera automtica
el acoso desaparecera, por esto, juega un rol importante en el tema estudiado.

Escuela
Santos Guerra (1992) define la escuela como es una institucin peculiar, diferente a
cualquiera otra, con una gran fuerza social y cultural, sobre la que tradicionalmente se
ejerce una fuerte presin social para que desempee objetivos mltiples, complejos y
variados

y,

veces

contradictorios.

(http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/1998_e1_24.pdf)
Prez Gmez (1998) considera que es til entender la escuela como un cruce de
culturas (crtica, social, institucional, experiencial y acadmica) entre las cuales se
provocan tensiones, aperturas y restricciones. (http://150.185.10.31:8084/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1011-22512009000200003&lng=pt&nrm=iso)
En relacin a lo anteriormente expuesto, la escuela es una institucin dedicada no
solamente a formar acadmicamente, sino tambin a hacer crecer al estudiante como
persona. La escuela es necesaria para favorecer la insercin de los nios en la sociedad
como adultos responsables y capaces de convivir con otros a pesar de las diferencias.
Estudiante
Blanca Bez (2011) define al estudiante como es una persona con una actitud
triunfadora, capaz de construir su estilo de vida y alcanzar las metas que se propone.
(http://es.slideshare.net/thelorena04/que-es-ser-estudiante)
Lesmi Santaella (2014) resea que El Estudiante es aquel sujeto que tiene como
ocupacin principal la actividad de estudiar percibiendo tal actividad desde el mbito
acadmico. La principal funcin de los estudiantes es aprender siempre cosas nuevas sobre
distintas materias. (http://conceptodefinicion.de/estudiante/)
Con relacin a lo citado anteriormente, un estudiante es una persona que se dedica a al
aprendizaje de diferentes materias o ramas de la educacin, siendo esta, en algunos casos,
su mayor ocupacin. El estudiante por lo general, se dedica a superarse subiendo de nivel
anualmente, hasta finalizar el bachillerato, luego ingresar en el mundo universitario; donde
seguir siendo un estudiante.

Caractersticas del Victimario


Rafriv (2013) dice que, Las caractersticas de agresor son:
-

Alto nivel de estrs.


Pensamiento positivo sobre el maltrato fsico y psicolgico.
Justifica siempre su comportamiento.
Infringe un dao o perjuicio a otro en un momento

determinado.

(http://psicofisio2015.blogspot.com/2013/07/caracteristicas-de-las-victimas-y.html).
Pino Echegaray (2011) dice que, ms de 95% tiene una personalidad inmadura,
constituidas por las inestables o bordelinde, narcisistas, histrinicos, disciales...
(http://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/doc/2095_mp2011.pdf).
Como el opuesto de la vctima, el victimario es una persona generalmente extrovertida y
con un gran ego, que ve de buen modo el maltrato fsico o psicolgico, actuando de una
manera impulsiva y mal intencionada, para luego excusar sus acciones realizadas a
conciencia. Aunque no se considera lo normal, algunos victimarios tambin pueden llegar a
tener baja autoestima y arremeten en contra de los dems como medio de escape. Estos
individuos tienden a ser inmaduros e inestables emocionalmente, con presencia de un alto
nivel de estrs.
Consecuencias del Acoso Escolar
Dr. Juan Moiss de la serna (2012) resea que,
El primer sntoma que provoca el acoso escolar o bullying en los afectados es
precisamente que no quieren ir al colegio, para evitar ser objeto de abuso y maltrato
por parte de sus compaeros. Se produce as una prdida de inters por realizar
actividades relacionadas con el centro educativo, y el rendimiento escolar y,
consecuentemente, las calificaciones, se ven afectados de forma significativa, hasta el
punto de que la vctima puede llegar a tener que repetir curso por ello.
(http://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/psicologia-infantil/consecuencias-delacoso-escolar-o-bullying-12636).

Silvia Valero Loro (2009) resea por su parte que, La consecuencia ms evidente en
ambos lados, vctimas y agresores, suele ser la disminucin del rendimiento escolar junto
con un cambio en el comportamiento habitual. (http://www.actualpsico.com/causas-yconsecuencias-del-acoso-escolar-o-bullying/).
De este modo, podemos sealar que las consecuencias del acoso escolar afecta de
manera negativa en la vctima, presentando caractersticas como baja autoestima, trastornos
emocionales, sentimientos de culpabilidad, problemas en las relaciones sociales y
familiares Pero, el acoso escolar no solamente trae consigo consecuencias hacia la
vctima, sino tambin hacia el victimario, aunque no les provoque sufrimiento directo,
como le ocurre a las vctimas, el victimario puede encontrarse en la antesala de las
conductas delictivas.

Autoestima
Malena (2008) define el autoestima como, Es la autovaloracin de uno mismo, de la
propia personalidad, de las actitudes y de las habilidades, que son los aspectos que
constituyen la base de la identidad personal. (http://psicologia.laguia2000.com/ladepresion/definicion-de-autoestima).
Segn Urrutia (2009) el autoestima, Es un estado mental. Es el sentimiento o
concepto valorativo (positivo o negativo) de nuestro ser, la cual se aprende, cambia y la
podemos mejorar (http://es.slideshare.net/vikyurrutua/qu-es-la-autoestima).
En funcin con lo anteriormente expuesto, el autoestima es la capacidad que tiene una
persona para valorarse, respetarse y aceptarse a s misma tal cual es. El autoestima es uno
de los principales factores afectados a la hora de relacionarlo con el acoso escolar, ya que,
las vctimas habitualmente poseen autoestima muy bajo, esto conlleva a las inseguridades,
fracasos, depresin, vulnerabilidad, y en el peor de los casos, el suicidio.
Exclusin Social

Martnez (2010) resea que, La exclusin social se refiere a los procesos y situaciones
que impiden la satisfaccin de las necesidades bsicas de la persona y su participacin en la
sociedad.

(http://www.monografias.com/trabajos82/exclusion-social/exclusion-

social.shtml).
Meneses Falcn (2011) define la exclusin social como, Es un proceso dinmico y
acumulativo de barreras y dificultades que apartan de la participacin en la vida social a
personas, familias, grupos y regiones, con relaciones desiguales con el resto de la
sociedad. (http://habitat.aq.upm.es/boletin/n49/acmen.html).
La exclusin social es una falta de participacin de cierta persona en la vida social,
econmica y cultural de la sociedad. Generalmente, se excluye en la mayora de los casos
por discriminacin o nivel econmico. Estas personas se sienten indefensas e incapaces
ante la sociedad y esto afecta para su desenvolvimiento en la vida cotidiana. En el caso del
acoso escolar se puede inferir que es un mtodo muy usado por los victimarios creando
Situaciones que impiden la satisfaccin de las necesidades bsicas de la persona y su
participacin en la sociedad. Como explica Falcn anteriormente.
Intimidacin
DArcy Lyness (2013) resea que, La intimidacin ocurre cuando una persona es
atormentada continuamente por una persona o un grupo con ms poder; ya sea por su
fortaleza

fsica

por

su

nivel

social.

(http://kidshealth.org/teen/en_espanol/mente/bullies_esp.html).
Carlos Basanta (2015) define la intimidacin como, Es el acto de hacer que los otros
hagan lo que uno quiere a travs del miedo, la intimidacin no suele quedarse solo en lo
meramente

Psicolgico,

sino

que

puede

llegar

la

agresin

fsica

(http://drcarlosbasanta.es.tl/_-Acoso-Psicol%F3gico-e-Intimidaci%F3n-y-su-efecto-en-lasalud-f%EDsica-y-mental.htm).
Se puede alegar, segn lo previamente expuesto que la intimidacin no es ms que
forzar a otra persona a hacer algo, experiencia que es muy comn en los nios y
adolescentes mucho ms frecuente de lo que pensamos. Algunas encuestas afirman que

hasta el 50% de los nios de edad escolar son intimidados en algn momento durante sus
aos escolares, y por lo menos un 10% son intimidados con regularidad.

Este

comportamiento de intimidacin puede ser fsico o verbal, aunque los varones tienden a
utilizar la intimidacin fsica o las amenazas. La intimidacin de las nias frecuentemente
es verbal, usualmente siendo otra nia el objetivo.
Integridad
Ral Fierro (2011) define la integridad como, es un fruto cuyo exterior refleja el
interior de las personas sin ninguna duda. La prctica de la honestidad, la simplicidad en el
hablar y en el vestirse, en el trato con todos los hombres, debe ser lo que tiene que
hablarnos. (http://forocristiano.iglesia.net/showthread.php/50966-%C2%BFQU%C3%89ES-LA-INTEGRIDAD)
Isabel Soria (2013) resea que, Integridad es la capacidad de obrar con rectitud y
limpieza. Significa actuar en todo momento bajo un compromiso personal con la
honestidad, la franqueza y la justicia, es decir, vivir de acuerdo con los principios
personales y morales. (http://blog.inspiringbenefits.com/recursos-humanos/integridad/)
Con respecto a lo planteado anteriormente por los autores Fierro y Soria, podemos concluir
que la integridad es la capacidad que tiene de actuar en consecuencia con lo que se dice o lo
que se considera que es importante. Una persona ntegra es aquella que siempre hace lo
correcto por encima de todo, por lo tanto, es una persona con valores y principios. Al
relacionar la integridad con el tema estudiado (acoso escolar) podemos afirmar que esta
accin afecta en algunas ocasiones la integridad de la vctima, como hacer torturas o tratos
crueles, inhumanos o degradantes hacia el ser humano.

Manipulacin
Domenec Beinaiges (2009) resea que,
La manipulacin es cualquier cosa que se hace con intencin una persona/s o
sociedad, ya sea empresa, religin, autnomo con el objetivo de conseguir algo

sin tener que dar nada a cambio o cuando pretenden aprovecharse sacando mucho a
cambio de poco y todo esto mediante la omisin de informacin o el engao.
(http://revista-digital.verdadera-seduccion.com/que-es-manipulacion/)
Cristina Llagostera (2009) resea que, De forma inconsciente o voluntaria se exige a
otra persona que acte segn los propios deseos o necesidades, utilizando vilmente los
sentimientos como arma. EL silencio, las amenazas directas o veladas, los celos, o incluso
una

actitud

victimista,

son

algunas

de

las

estrategias

ms

comunes.

(http://www.ritagiardino.com.ar/manipulacion%20emocional.htm)
En conclusin a lo expuesto anteriormente, podemos decir que la manipulacin es una
degradacin a la dignidad humana, pues cada persona tiene un valor incalculable, que
merece todo el respeto a su naturaleza como tal. Quien manipula utiliza a los dems como
si fueran cosas, no le importan las personas, nicamente lograr el objetivo planeado.
Se presenta en cualquier relacin social o campo de la actividad humana, donde la parte
dominante se impone a otras en virtud de que stas carecen de control, conciencia y
conocimiento sobre las condiciones de la situacin en que se encuentran. En efecto, son
comunes los casos en que, si los actores sospechan algo de lo que ocurre antes de ser
influidos de hecho, es por insinuacin o simulacin del mismo manipulador, que intenta
sojuzgarles sin que lo sepan. Pues dentro de las funciones ocultas y sutiles que ste realiza
se halla el fabricar impresiones de la realidad, que escondan las tretas y montajes utilizados
para engatusar a quienes, por no estar conscientes de tales simulaciones, no pueden
ofrecerle resistencia. Por eso se dice que todo manipulador es tambin un prestidigitador
Humillacin
Saulo Fernndez Arregui (2008) define la humillacin como,
es un fenmeno relativamente nuevo que surge como consecuencia emocional
de la que probablemente sea la novedad moral ms importante de los tiempos
modernos: la idea de que todos los seres humanos, independientemente de las
diferencias que existan entre nosotros, nacemos con los mismos derechos y con
igual dignidad.

(http://www.uv.es/garzon/psicologia%20politica/N37-2.pdf)
Hctor Pina (2012) define la humillacin como, Es una conducta que puede despojar a
las personas de su orgullo, honor y dignidad, algo que puede tener consecuencias nefastas
en la personalidad de un individuo, sobre todo si este tipo de menosprecio ocurre
repetidamente desde la niez. (http://www.chron.com/news/article/La-humillaci-n-y-susefectos-negativos-3620500.php)
En conformidad con lo expuesto anteriormente, la humillacin es cualquier acto de
denigre pblicamente de las creencias de un ser humano, al igual que su cultura, sexo, raza,
religin, pensamiento, nivel econmico u conocimiento. Cabe destacar que la destinataria
directa que se afecta en una humillacin es la dignidad de la persona. En la mayora de las
humillaciones existe un concreto atropello a los derechos humanos y por tal cuestin es que
en el que velan por estos derechos que se enfrentan directamente a la humillacin y
proponen su absoluto y rotundo castigo.