Desarrollo Ético y desarrollo psicológico

Desarrollo psicólogico
‡ Desde la psicología evolutiva , el desarrollo supone cambios y transformaciones, tanto en la vida física como psíquica. ‡ Resultante de la interrelación entre maduración y aprendizaje. ‡ El desarrollo psicológico es un proceso gradual y progresivo de construcción de formación y de la personalidad se presenta como una serie de transformaciones de la conducta y de la personalidad en todos sus aspectos.

( berwart .Desarrollo psicológico ‡ Estas transformaciones se dan en un continuo temporal que representa la vida humana. definida y predictible. Se presentan en una secuencia invariante . y zegers(1980) . están interrelacionadas y se suponen recíprocamente .

van desde la etapa prenatal a la edad adulta tardía. . sirven de referencia para los estudios. Piaget Kolberg Los tratados de psicología evolutiva subdividen la vida humana en varios periodos o etapas.(65 Años). para describir sus características.Algunos teóricos Sostiene que el desarrollo ocurre en fases o estadios . Presentan divisiones aproximadas y de algún modo arbitrarias.

Desarrollo psicológico ‡ El desarrollo depende de la interrelación y las transacciones de las diferentes tipos de variables. que van desde lo que el niño trae desde su gestación (herencia. crianza y aprendizaje. naturaleza y maduración )y las influencias que vienen desde el exterior relacionados con ambiente . .

personalidad al conjunto de atributos que definen la individualidad de cada persona. .Personalidad un concepto del dominio de la psicología.Desarrollo psicológico ‡ Entendido como proceso de construcción y formación de la personalidad. Siendo . y Persona concepto del dominio de la filosofía. Refiriendose .

‡ Constitución . fisiológico y mental. ligada a tres conceptos ‡ Carácter . (tiene que ver con el modo de ser o conducirse habitualmente. tanto morfológico. todo aquello sujeto a valoración moral) ‡ Temperamento.conjunto de características congénitas y más permanentes del individuo. una persona. .Desarrollo psicológico ‡ Personalidad . naturaleza emocional del individual de individuo.

‡ Un tipo es una forma característica de constitución y estructura psicológica peculiar de algunas personas. Un rasgo. identificación a los atributos que definen la individualidad y la diversidad.Teorías que describen la personalidad ‡ Tipologías : aproximación tradicional a la individualidad y diversidad. Teorías de Rasgos. que las distinguen . característica somática o psicológica asociada a una predisposición a responder de determinada manera. .

del ser humano: su capacidad consiente y libre de elegir lo que puede y debe ser (Cifuentes . así como de los principios por los que tales actos se rigen. siendo la moral. en arroyo y otros 1989) . y la ética . de lo correcto o incorrecto. la parte de la filosofía que estudia la moral y las obligaciones humanas.Desarrollo ético y moral ‡ El desarrollo moral constituye un aspecto medular del desarrollo personal y social. es una dimensión constitutiva. el conjunto de actos o conductas vista desde el punto de vista desde el bien y del mal. la eticidad.

mas fundamentales que regulan la convivencia. la personalidad valorada éticamente.desde la dimensión de las normas. se manifiesta en la conducta responsable. Se destaca la importancia del rol de los educadores. . El carácter es así . justicia etc. en el desarrollo moral de los alumnos. es decir .La conducta moral ‡ Es fruto de una decisión libre . y a la consideración de valores con sentido ético en la existencia personal e interacción social: verdad. entendido como el conjunto de cualidades morales superiores inherentes a la personalidad. la de quien sabe lo que hace y porqué. ‡ En relación a la educación del carácter .

etc. desarrollar el autocontrol proponiendo gratificaciones inmediatas. ‡ Los niños a lo largo del desarrollo deben aprender por ejemplo a encauzar sus impulsos egoístas y agresivos. asumir responsabilidades . principios. pero si de los procesos por los que se adquieren y consolidan las normas.Desarrollo moral ‡ La psicología no se ocupa de la moral como tal. respetar los derechos de otros. . acatar reglas. juicios y conductas que se inscriben en el ámbito de lo moral.

Desarrollo moral ‡ El desarrollo moral del niño se relaciona entonces . junto con la asimilación (padres) de los valores que orientan y dan sentido a tales normas y juicios. la comprensión de lo correcto e incorrecto. directamente con la adquisición y el respeto de reglas que norman la conducta en el mundo social. . de nociones como la justicia. equidad y el bienestar de otros.

Wight (1971) los mecanismos fundamentales de regulación social forman un sistema de valores. reglas y convenciones formulados conceptualmente. .Desarrollo moral ‡ Piaget toda moral consiste en un sistema de reglas y la esencia de cualquier moralidad hay que buscarla en el respeto que el individuo adquiere hacia esas reglas .

‡ Ideología moral. ‡ Respuestas post transgresionales. ‡ Insight cognitivo. . ‡ Búsqueda activa de objetos. ‡ Resistencia a la tentación.Desarrollo moral ‡ Variables que posibilitan la identificación y el estudio de la conducta moral desde la perspectiva psicológica.

y afectivo. involucra componente cognoscitivo.Desarrollo moral ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Corresponden a tres dimensiones psicológicas Juicios y conocimiento Sentimientos Comportamientos El desarrollo moral. . conductual. en consecuencia.

señalando las dimensiones que privilegian o en las cuales se focalizan preferentemente.Desarrollo psicológico y moral ‡ Gross (1998) llevo a cabo un actualizado análisis de los enfoques teóricos que se ocupan del desarrollo moral en psicología. . y el orgullo y la autoestima por la otra. ‡ La teoría psicoanalítica de Freud se enfoca en el componente afectivo. en particular en la culpa o ansiedad moral.

aprendidos a bases de premios y castigos. se ocupa también de la adquisición culpa. Los teóricos del aprendizaje. enfocan la moralidad en términos de actos específicos. minimizando la diferencia entre socialización y desarrollo moral (las conductas y los valores morales se adquieren por los mismos procedimientos que otras conductas. y operante .Desarrollo psicológico y moral ‡ Teorías del aprendizaje. se basa en el condicionamiento clásico. . Eysenck. y enfatizan en el componente conductual.

Desarrollo psicológico y moral ‡ Las teorías del aprendizaje social se ocupa principalmente del componente conductual. los patrones de reforzamiento directo. si bien tiene también importancia. aunque asignando mayor importancia al aprendizaje observacional o modeling. . es decir las medidas disciplinarias de los adultos. Bandura estima que el desarrollo del autocontrol se ve fuertemente influenciado por los modelos que observan los niños.

El desarrollo moral. para los teóricos cognoscitivistas exige un proceso activo de organización a través del cuales las cosas y los valores van cobrando una nueva dimensión. .Desarrollo psicológico y moral ‡ Las teorías evolutivo-cognoscitivas De Piaget y Kolberg se concentran en el componente cognoscitivo. o una mera internalización de principios y prescripciones. también lo hace Eisenberg con su modelo del razonamiento moral pro-social. Esto es mucho mas que una simple responsividad a la estimulación externa y al entrenamiento.

juzgar y valorar éticamente. (Hall 1992) ‡ Piaget ( 1932 ) libro el criterio moral en el niño . Su función es la de legislar. constituye la instancia moral. . el super yo. Influencio estudios posteriores y trabajos para la Unesco. premiando o castigando la actuación del yo. -que comprende el yo ideal.Desarrollo psicologico y moral ‡ En la psicología freudiana.y el censor o conciencia. el componente final de la personalidad y el ultimo el desarrollarse .

coercitiva del as mismas. o como inmutablemente dadas por una autoridad heteronomia . . Los juicios morales en los niños . Con una actitud de respeto mutuo. heteronomía. implica una progresión desde el estadio inicial en que las relaciones sociales se caracterizan por heterononimia. hasta una etapa en que las relaciones sociales se caracterizan por autonomía y cooperación. y coerción. con una actitud de respeto unilateral. como obligatorias de mutuo acuerdo mas que por alguna cualidad intrínsecamente.el desarrollo moral. una aceptación de las reglas.Desarrollo psicologico y moral ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ En donde se destacaron valiosas observaciones : La practica y la conciencia de las reglas . La noción de justicia e ideas acerca del castigo. concluye que . Una síntesis de parte de los hallazgos de Piaget . del niño hacia el adulto y una aceptación de las reglas como sagradas.

Inspirado en piaget. por su común referencia aun único concepto de self. la mas influyente en el área. el desarrollo social comprende diferente aspectos (moral . con criterios y normas sociales.Desarrollo psicologico y moral ‡ Kolberg . psicosexual. concebidas como participantes en un mundo social común. . en un único mundo social. en su relación con los conceptos de las otras personas. La unidad fundamental en la organización y desarrollo de la personalidad. abarcando también la adolescencia y adultez. desarrollo una teoría multidimensional. es el ego o self. afectivo) todos se relacionan. psicólogo social cognitivo evolutivo. El desarrollo social es en esencia: la restructuración del concepto de self.

o el carácter. la individualidad. ‡ Gardner (2001). de la realización humana . ‡ La madurez cognoscitiva es una condición necesaria. y en los casos mas afortunados. .Desarrollo psicologico y moral. de la realización más elevadas. pero no . suficiente para el desarrollo moral maduro. en su libro sobre las inteligencias múltiples se pregunta si existe inteligencia moral . concluye que constituye mas bien una expresión de la personalidad. la voluntad.

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