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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

!
!
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Versin:!02!
Cdigo:!GFPI4F4019!

GUA!DE!APRENDIZAJE!N!
2!
Procesos!Mentales!e!Inteligencias!
Mltiples!
(
(
(
1. IDENTIFICACIN(DE(LA(GUIA(DE(APRENDIZAJE(

Programa!de!Formacin:!
Cdigo:123112
TECNOLOGO
EN Versin: 100!
CONTABILIDAD Y FINANZAS!
!
Nombre!del!Proyecto:!!
SISTEMAS DE INFORMACION
CONTABLES DE PROYECCIN
Cdigo:252470!
Y
PRESUPUESTACIN
FINANCIERA PARA ENTES
ECONOMICOS!
Fase!del!proyecto:!
Disear un modelo del sistema de informacin contable para
un ente econmico de acuerdo a la normatividad vigente.!
Actividad!(es)!de!
Aprendizaje:
Actividad!(es)!del!Proyecto:!!
Efectuar!
los!
registros!
contables!
manual!
y!
automatizados! de! acuerdo! a!
la!normatividad!legal!vigente!
!

Aplicar las estrategias


aprendidas en la
resolucin de problemas
para el desarrollo del
proyecto y el
desenvolvimiento
productivo y social!
!
Resultados!de!Aprendizaje:!
Competencia:!
24020150003) Generar Procesos 240201500) Promover la
Autnomos y de Trabajo interaccin
idnea
Colaborativo
permanentes, consigo mismo, con los
fortaleciendo el equilibrio de los dems
y
con
la
componentes
racionales
y naturaleza
en
los
emocionales orientados hacia el contextos laboral y social!
Desarrollo Humano Integral!
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Duracin! de! la! gua! (! en! !
horas):!
!

!
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Ambiente!de!
formacin!!!
ESCENARIO!!!

MATERIALES!DE!FORMACIN!
DEVOLUTIVO!! CONSUMIBLE!!
Unidades
Pelcula!
empleadas
durante el
programa!

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra aula.

Un
(1)
Computador
Fotocopias
porttil
y
televisor con
Conexin
HDMI

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

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2. INTRODUCCIN(
ESTIMADO APRENDIZ:
Por medio de esta gua veremos los
temas correspondientes a procesos
cognitivos, inteligencias mltiples y
mtodos de estudio; los cuales son
importantes dentro de las relaciones
humanas, para la comprensin del ser
humano y la solucin frente a eventos
que impliquen el trabajo en equipo y la
debida comunicacin.

No podemos elegir muchos aspectos


de nuestra vida. Pero nada ni nadie es
lo bastante poderoso para decir cmo
debemos sentirnos
Gabriel(Garca(Mrquez
3. ESTRUCTURACION(DIDACTICA(DE(LAS(ACTIVIDADES(DE(APRENDIZAJE((

3.1 Actividades(de(Reflexin(inicial.((
3.1.1.!Mediante!una!lnea!de!tiempo!y!usando!grficas,!identifique!diferentes!momentos!que!durante!su!
proceso!de!aprendizaje!propiciaron:!
a.
b.
c.
d.

Adquisicin!de!Conocimiento!
Dificultades!de!Aprendizaje!
Motivacin!al!desarrollo!!
Participacin!grupal!

3.1.2.!!Resalte!en!cada!factor!que!facilit!o!dificult!los!Procesos!de!aprendizaje!o!la!adquisicin!de!
conocimiento!en!el!momento.!En!una!hoja!elabore!una!lista!de!10!elementos!que!consideren!relevantes!y!
contribuyan!en!la!adquisicin!del!conocimiento.(
3.2 Actividades(de(contextualizacin(e(identificacin(de(conocimientos(necesarios(para(el(aprendizaje.)(
3.2. 1. Realice las actividades
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GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

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(3.2.1.1.!PERCEPCION!
a.!Observe!detenidamente!cada!imagen.!
b.!Escriba!un!prrafo!con!una!clara!descripcin!de!cada!una!de!las!imgenes!
c.!Elabore!su!concepto!de!Percepcin!
!

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3.2.1.2.!ATENCION!!
Desarrolle!tanto!el!sudoku!como!la!sopa!de!restas!(encuentre!mnimo!26!restas).!
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a. A!partir!del!ejercicio!establezca!en!qu!consiste!la!atencin!y!qu!factores!influyen!en!ella.!
b. Elabore!un!cometario!general!sobre!la!importancia!de!la!atencin!en!la!vida!personal!como!en!el!
mbito!laboral!
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3.2.1.3.!MEMORIA!
a. Observe!las!imagen!!!es!por!un!minuto!y!!memorcelas!!!

!!!!

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SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

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b. Dibuje!en!una!hoja!las!imgenes,!organizndolas!como!aparecen!en!la!lmina!original!
c. A!partir!del!ejercicio!explique!el!proceso!que!realiz!para!cumplir!con!el!objetivo!de!la!actividad.!
!
3.2.1.4!Elabore!su!anlisis!personal!y!enuncie!3!fortalezas!y!3!debilidades!que!tiene!en!cuenta!para!!la!
percepcin,!atencin!!y!memoria.!!
!
3.2.2.!!INTELIGENCIAS!MULTIPLES!
!
Identifique!las!caractersticas!individuales!de!inteligencias!mltiples!mediante!la!elaboracin!del!test!
de!Diagnstico!y!participe!con!sus!aportes!en!la!socializacin((
!
http://www.siwev.net/OVAs/TEST%20PARA%20DETERMINAR%20QUE%20TIPO%20DE%20INTELIGE
!
NCIA%20DESARROLLA.pdf!!
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3.2.3.!METODOS!DE!ESTUDIOS!
a.!Qu!!estrategias!usan!en!el!momento!de!estudiar!y!por!qu!las!consideran!importantes?.!
3.3 Actividades(de(apropiacin(del(conocimiento((Conceptualizacin(y(Teorizacin).((
(
3.3.1((A!partir!del!documento:!ATENCION,!PERCEPCION!Y!MEMORIA!EN!EL!
APRENDIZAJE..!!Elabore!una!red!mental!que!contenga:!conceptos,!procesos!y!
condiciones!para!la!atencin,!percepcin!y!la!memoria.((Entregue!la!evidencia!!al!
instructor!

!
(((3.3.2.! Con! base! a! ! la! lectura:! ! Teora! de! las! Inteligencias! Mltiples! de! Howard! Gardner! !!!!
http://www.slideshare.net/mayrafumerton/teora4de4las4inteligencias4mltiples4de4howard4gardner4
presentation! realice! un! cuadro! comparativo! de! cada! una! de! las! inteligencias,! teniendo! en! cuenta! sus!
caractersticas!y!las!estrategias!para!su!adquisicin!
3.3.3.A!partir!del!video!que!se!encuentra!en!el!link:!http://www.youtube.com/watch?v=C5wo1IkIBD0!
defina!qu!son!mtodos!de!estudio,!cules!son!las!ventajas!y!desventajas!que!encuentra!en!cada!una!de!
ellas.(
3.4

Actividades(de(transferencia(del(conocimiento.(
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Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

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3.4.1. Realice!una!historieta!donde!plasme!su!
concepto! de! atencin,! percepcin! y!
memoria,! relacionndola! con! el! oficio!
del!Contador!Pblico.!!
3.4.2. Realice!un!Manual!de!Funciones!para!5!
cargos! que! estn! estipulados! en! ! su!
proyecto!de!empresa!
!

3.5

Actividades(de(evaluacin.((
Evidencias(de(Aprendizaje(

Criterios(de(Evaluacin(

videncias de Conocimiento:
Define palabras como: atencin,
percepcin, memoria, inteligencias
mltiples y tcnicas de estudio.
Reconoce la diferencia entre
atencin, percepcin y memoria; al
igual que las diferentes inteligencias
mltiples.
Interpreta las diferentes tcnicas de
estudio en su diario vivir.

Evidencias de Desempeo:
Participacin
activa
en
las
actividades grupales y en la
elaboracin de material solicitado
Interpreta, analiza y crea material
con relacin a los temas tratados en
la gua.

Evidencias de Producto:
Entrega el material con

Tcnicas(e(Instrumentos(de(
Evaluacin(

Menciona estrategias para el a) Evaluacin terica de los


fortalecimiento de la atencin,
conceptos manejados en la gua.
percepcin y memoria.
b) Lista de chequeo frente a las
evidencias dadas por el aprendiz,
Aplica las diferentes inteligencias
que sean pertinentes, autnticos y
mltiples en el campo laboral
satisfactorio
Evala los aspectos positivos y
c) Participa adecuadamente y
negativos de cada una de las
activamente frente a la
tcnicas de estudio.
retroalimentacin dada por el
Argumenta su posicin frente a los
instructor(
temas tratados y la aplicabilidad en
el ambiente laboral.
Cumple
con
los
aspectos
relacionados al trabajo en equipo
con base a lo estipulado en el
reglamento del aprendiz
Ejecuta los procedimientos para el
manejo de las TIC
Es aplicable para el desempeo
social y laboral del aprendiz.
Cumple con los requerimientos
especficos dados por cada una de
las actividades propuestas en la
gua
(

los
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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

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GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

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lineamientos dados tanto a nivel
presencial como visual.
El producto es pertinente, adecuado
y puntual(
(
(
(
(

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Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
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Cdigo:!GFPI4F4019!

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(
(
4. RECURSOS(PARA(EL(APRENDIZAJE(

(Materiales(de(formacin(devolutivos:(
(Equipos/Herramientas)(
ACTIVIDADES(DEL(
PROYECTO((

AMBIENTES((DE((
APRENDIZAJE(TIPIFICADOS(

Talento(Humano((Instructores)(

DURACI
N((
(Horas)(
Descripcin((

Efectuar!
los!
registros!
contables!
manual!
y!
automatizados!
de! acuerdo! a! la!
normatividad!
legal!vigente!

Materiales(de(formacin((
(consumibles)(

40

Video
Un (1) Computador
porttil y televisor con
Conexin HDMI

Cantidad(

Descripcin(

Fotocopias
Impresiones

Cantidad(

NA

Especialidad(

Psiclogo
Filosofo
Telogo

Cantidad(

ESCENARIO((Aula,(
Laboratorio,(taller,(unidad(
productiva)(y!!elementos!y!
condiciones!de!seguridad!
industrial,!salud!ocupacional!
y!medio!ambiente!!(

Aula,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra aula.

Pgina!7!de!9!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

!
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Versin:!02!
Cdigo:!GFPI4F4019!

!
(
5. GLOSARIO(DE(TERMINOS(
(
(
Lnea de Tiempo: Una lnea del tiempo es una herramienta que se utiliza para registrar y
ordenar datos cronolgicos como fechas y perodos de tiempo de forma clara y sencilla. En
ella podemos relacionar acontecimientos importantes y los personajes que participaron en
ellos con la fecha en que ocurrieron.
Proceso de Aprendizaje: adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia.

Adquisicin de Conocimiento: Es la forma como se aprehende la informacin del ambiente y


se procesa.
Ensayo: El ensayo consiste en la interpretacin o explicacin de un determinado tema.

Red Mental: Un mapa es una representacin de una cierta porcin de territorio que
se plasma a travs de un esquema o dibujo. Mental, por otra parte, es un adjetivo que refiere a
la mente (una dimensin del pensamiento o la capacidad de raciocinio).
Manual de Funciones: Un manual de funciones o manual de organizacin comprende las
funciones o responsabilidades de cada rea de la empresa, por ejemplo gerencia, produccin,
ventas, etc., describiendo como se intervienen en el funcionamiento general de la empresa,
contiene la visin, misin, los objetivos, metas y la descripcin de cada rea as como sus
responsabilidades.

Prezi: Una principal caracterstica de Prezi es la posibilidad de organizar la informacin en


forma de un esquema y exponerlo con libertad sin la secuencia de diapositivas.(
(
6. REFERENTES(BIBLIOGRFICOS(

Pgina!8!de!9!

7. CONTROL(DEL(DOCUMENTO((ELABORADA(POR)(

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

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WEBGRAFA
http://www.vitralesxxi.com.ar/psicologia/percepcion_atencion_memoria.htm!!
http://www.familianova4
schola.com/files/EL_DESARROLLO_DE_LA_ATENCION_LA_PERCEPCION_Y_LA_MEMORIA.pdf!!
http://www.siwev.net/OVAs/TEST%20PARA%20DETERMINAR%20QUE%20TIPO%20DE%20INTELIGENCIA%2
0DESARROLLA.pdf!!
http://www.slideshare.net/aphurtad/tecnicas4y4metodos4de4estudio4presentation(
http://www.slideshare.net/mayrafumerton/teora4de4las4inteligencias4mltiples4de4howard4gardner4
presentation!!
http://www.youtube.com/watch?v=C5wo1IkIBD0(
(
(
(
(

Autores
Revisin
Aprobacin

Nombre

Cargo

Dependencia / Red

Fecha

Andrea Monroy Rodrguez

Instructor

Coordinacin de
Contabilidad Finanzas
e Impuestos

Noviembre 2013
Marzo 2015

Stella!Patricia!Vargas!
Martnez!!
Jorge!Alberto!Betancourt!!

Instructor!!

Ada!Bohrquez!!
Aprobacin

Lder!
Desarrollo!
Enero!2014!
Curricular!CSF!
Subdireccin!del!CSF!! Enero!2014!

Sub4Director!
CSF!
Coordinadora!! Coordinacin!
Contabilidad!
Finanzas!
Impuestos!

de! Enero!2014!
e!

Pgina!9!de!9!