INFORME DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
Apellidos y nombres

: P.R. Diana

Sexo

: Femenino

Edad

: 8 aos y 1 mes

Fecha de Nacimiento
Escolaridad
Institucin Educativa

: 20 / 06 / 2007
: 3ro de primaria
: Nuestra Seora de la Misericordia (Puente Piedra)

______________________________________________________________________________________________
Fechas de evaluacin

: 26 / 07 / 2015

Fecha de informe

: 28 / 07 / 2015

Informante

: Ros More, Mercedes (Madre)

Examinador

: Pinares Nizama, Jessica

______________________________________________________________________________________________
Tcnicas empleadas

: - Observacin de la Conducta a la nia

- Entrevista Psicolgica con la madre

Instrumentos utilizados

: - Escala Wechsler de Inteligencia para Nios y

Adolescentes-Cuarta

Edicin

(WISC IV)
II. MOTIVO DE EVALUACIN
Evaluacin de la inteligencia solicitada por la madre con el fin de determinar el motivo de su
bajo rendimiento escolar.
III. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
Caractersticas fsicas: La examinada es de una estatura aproximadamente de 1.30, color de
cabello castao ,ojos marrones claros, color de piel blanca, presenta una buena proporcin
entre las partes de su rostro con respecto a la cara y las extremidades superiores e inferiores
con respecto a su cuerpo. En su aspecto personal, se puede rescatar que es una persona que
gusta de sentirse muy aseada, cuida mucho de su persona e higiene.
Este documento carece de valor mdico- legal

Aspecto motor gruesa: Cuenta con una postura derecha y perfilada al caminar. Aspecto
motor fino: sostiene de manera normal aunque presionando mucho los lapiceros al momento
de escribir se pudo observar al momento que utilizo el lpiz para la evaluacin, tiene buena
coordinacin al trazar la escritura en el momento en el que se le pide.
Disposicin para el trabajo: se le percibe una nia muy colaboradora, comunicativa en la
evaluacin mostro una conducta positiva pero distrada por momentos pues resolva
tranquila, pero observaba otros estmulos, Se evidencia que le resulta difcil mantenerse
quieta, levantndose de la silla en varias ocasiones, moviendo manos y pies mientras est
sentada, manipulando objetos del escritorio mientras da repuesta a los ejercicios en la
evaluacin, una nia muy imperativa ya que se distrae con facilidad.
IV. RESULTADOS
Anlisis cuantitativo:
Comprensin Verbal

(I)

14
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

2
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

2
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

-o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

ndices
COMPRENSIN VERBAL
ANALISIS PERCEPTUAL
MEMORIA DE TRABAJO

(A
d)
-o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

CC

Rf

14
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

2
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

4
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Puntuacin
compuesta
77
79
99

(IF
)
-o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Percentil
6
8
47

LN

(A)

12
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

8
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

-o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Velocidad de
Procesamien
to
CL BS (A
n)
19
19
-o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Categora
Bajo
Promedio
Promedio

Este documento carece de valor mdico- legal

INFERIOR

de

PROMEDI

Memoria
Trabajo

SUPERIOR

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Razonamiento
Perceptivo

VELOCIDAD
PROCESAMIENTO
ESCALA TOTAL

DE

150

99

Superior

97

42

Promedio Bajo

Anlisis cualitativo:
La evaluada obtuvo un Cociente intelectual total de 97 en el examen; situndose en la
categora Normal Promedio.
Haciendo

un

anlisis

de

sus

funciones

cognitivas

encontramos:

En

cuanto

su

Comprensin verbal, alcanza una puntuacin de 77 que la sita en la categora Baja. No

tiene buena capacidad para encontrar relaciones entre los objetos, as como su conocimiento
sobre situaciones sociales que se le presentan y/o deben resolver; sin embargo, la cantidad
de palabras que conoce regular para su edad.
En el ndice de Anlisis Perceptual, obtiene una puntuacin de 79 que la sita en la
categora promedio. Presenta adecuadas capacidad de anlisis y sntesis de estmulos
visuales, que se evidencia en su capacidad para organizar material concreto. Muestra un
adecuado razonamiento para entender la informacin que se le presenta pero no puede
encontrar soluciones rpidas. Asimismo, presenta cierta dificultad para reconocer detalles
esenciales en estmulos visuales. En el ndice de Memoria Operante, presenta una
puntuacin de 99 correspondiente a la categora Promedio. Su memoria a corto plazo es
normal para su edad, ya que no consigue guardar y manipular informacin por periodos
normales de tiempo, recordando palabras o instrucciones que se le presentan. En el ndice
de Velocidad de Procesamiento, obtuvo una puntuacin de 150 que lo sita en la
categora superior. Aprecindose un muy buen desempeo en su capacidad de procesar
informacin visual. Su tiempo de reaccin perceptiva y motora es adecuada. En referencia al
anlisis de puntos fuertes y puntos dbiles, Diana present fortaleza en cuanto a su
razonamiento con figuras tendiendo razonar de manera abstracta ante estmulos visuales.
V. CONCLUSIONES
En el rea intelectual, presenta actualmente un Coeficiente Intelectual General 96
correspondiente a la categora PROMEDIO. Sus habilidades motoras y visuales son mejores,
que sus habilidades verbales.
VI. RECOMENDACIONES

Este documento carece de valor mdico- legal

Para la nia:
Re monitorear la evaluacin del paciente y la toma de nuevas decisiones.

Realizar ejercicios verbales para poder mejores en ese aspecto.

Realizar juegos que ayuden a su atencin y concentracin tales como ajedrez, dama, cubo
mgico para aumentar su nivel de intelecto.

Para los padres:

Seguir fomentando el aprendizaje de la menor.
Incentivar a la nia con diferentes juegos de comparacin y clasificacin de imgenes.
Para la profesora:
Utilizacin de estrategias para el aula en conductas hiperactivas como: dar oportunidad al
movimiento del nio; asignando responsabilidades como recoger los cuadernos de otros
compaeros.

Lima, 04 de Agosto 2015

__________________________________
Este documento carece de valor mdico- legal

Evaluadora
Pinares Nizama, Jessica del Pilar

Este documento carece de valor mdico- legal