UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
PRACTICA II :DISCONTINUA.

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PROGRAMACIN DIARIA
I.DATOS INFORMATIVOS:
1

INSTITUCINEDUCATIVA

: Los Azulitos

NUMERO DE NIOS

: 31

EDAD: 4 aos

AULA: semillitas del saber

DOCENTE DE AULA

: ORDOEZ PEREZ, Ana

DOCENTE DE PRACTICA

:Lic. VASQUEZ REQUENA Lizbeth Paola

ESTUDIANTE DE PRACTICA

:Arqueiva soto

1.7.

FECHA

:17 /07/2015

II . DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

AREA

2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

COMPETENCIA.

Matemtica Acta y piensa

matemticamente en
situaciones de cantidad

: Conocemos la Bandera

CAPACIDADES.

INDICADOR DE
LOGRO.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION

Comunica y representa ideas Expresa el criterio Ficha

para
ordenar observacin.
matemticas

de

(seriacin)
hasta
cinco objetos de
grande a pequeo, de
largo a
corto de
grueso a delgado.

DESARROLLO DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS:

MOMENTOS
PEDAGGICOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS
Y/O
MATERIALES

RUTINA
(ACTIVIDADES
PERMANENTES DE
ENTRADA)

Fuera del Aula:

Recepcin de los nios, formacin, saludo, rezo,
marchan alrededor del patio, ingresan en forma
ordenada al aula.

Dentro del Aula:

Cartel de asistencia: los nios controlan su asistencia haciendo uso
del cartel en forma ordenada.
Cartel cronolgico: la docente pregunta:
-Qu da es hoy?
-En qu mes estamos?
-En qu ao estamos?
Cartel Meteorolgico: se le pide a los nios que observen la ventana
para ver cmo est el da entonado una cancin:

-Cartel

de

asistencia

-Cartel
cronolgico
-cartel
meteorolgico

Ventanita ventanita
Dime tu dime tu (bis)
Como est el da de hoy( bis)
El da de hoy(bis)

Planificacin: Juegan libre en los sectores de su preferencia, los

nios comparten los sectores.

-I.E

-practicante
-Nios

Organizacin: Juegan organizndose en pequeos grupos :

Ejecucin: Los nios juegan libremente de acuerdo a lo que han

pensado hacer.
JUEGO LIBRE EN
LOS SECTORES

-Materiales
educativos
estructurados y
no

Orden: Terminado el juego dejan ordenado el sector que han utilizado.

estructurados

Socializacin: La docente pregunta: Quines participaron?

Qu hicieron?

Representacin: Luego de haber contado sus experiencias

dibujan lo que ms les gusto.

ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA DIDCTICA

-cancin
INICIO

3.1 Despertar el inters del nio:

MOTIVACION: se les motivara con una cancin, vestida con la ropa
selvtica.
Mi bandera

Bandera de dos colores

yo te doy mi corazn
te saludo mi bandera
con respeto y con amor
es el saludo de un nio que siempre ha de ver en ti
algo grande y venerado
bandera de mi pas
(bis)
3.2 Rescate de saberes previos :
Cul es el ttulo de la cancin?
A quines les cantamos?
Cuantos colores tiene la bandera del Per?
SE GENERA EL CONFLICTO COGNITIVO:

Qu representa la bandera del Per?

DESARROLLO

3.3 Nuevo Conocimiento: se formara grupos.

- la practicante mostrara a los nios la regin selva en el mapa
del Per.
-la practicante mostrara a los nios la primera, la segunda, la
tercera y la cuarta bandera del Per, dndoles a conocer que
cambios tubo nuestra bandera actual anteriormente.

- Banderas
-Banderas
distinto
tamaos
pequeo,
mediano,
grande

Primera bandera

segunda bandera tercera bandera

Cuarta bandera
-la practicante luego de dar a conocer las banderas mostrara la
bandera actual en distintos tamaos pequeo. Mediano, grande y
pedir a los nios observar, describir y ordenar la seriacin
(pequeo grande)-(grande a pequeo)
3.4 Construccin Del Aprendizaje:
-la practicante entregara a cada grupo un papelote y seis
banderas de tres tamaos grande, mediano y pequeo.
-la practicante pedir a los nios pegar la bandera de pequeo a
grande y luego de grande a pequeo.

de

-banderitas
papelotes
-goma

3.5 Aplicacin de lo Aprendido:

-la practicante le dar a cada nio una hoja de aplicacin con la
siguiente consigna: colorea las banderas y con una flecha ubicar
la bandera de pequeo a grande y de grande a pequeo

-hoja

de

aplicacin.
-cartuchera de los
nios.

3.6 Recuento de lo Aprendido:

- la practicante realizara algunas interrogantes
Qu conocimos hoy?
Qu es la bandera?
Evaluacin:
-la maestra realiza:
CIERRE

AUTO-EVALUACION: Qu hice?, Cmo lo hice?,

CO-EVALUACION: Cmo me porte en la clase?

HETERO-

EVALUACION:

la

practicante

evala

el

aprendizaje de los nios durante el proceso de clase

RUTINA

Recreo, refrigerio y aseo.

-Jabn
-Toalla

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
-la practicante canta nuevamente la cancin de la bandera.
Mi bandera.

Mi Bandera
ACTIVIDADES
LITERARIAS

Bandera de dos colores

yo te doy mi corazn
te saludo mi bandera
con respeto y con amor
es el saludo de un nio que siempre ha de ver en ti
algo grande y venerado
bandera de mi pas
(bis)

LITERAL: a quin le cantamos? Cuntos colores tiene la

Bandera?
CRITERIAL: tu saludas a tu bandera? Por qu?
INFERENCIAL: Qu parte de la cancin te gusta ms? Por
qu?

ACTIVIDAD
PSICOMOTRIZ Y
EXPERESION
CORPORAL

Asamblea de inicio:
La practicante indica los nios que pasen al patio y hagan columnas de
dos.
Desarrollo o expresin motriz:
La practicante pone al piso cinco conos por fila y pide a los nios
correr por detrs de los conos.
Relajacin:
Los nios inhalan y exhalan para relajarse un poco.
Expresin grafico plstico:
Los nios expresan a travs de un dibujo lo que ms le gusto.
Cierre:
Se recoge los trabajos preguntndoles que es lo que han dibujado,
luego se ubica en un lugar visible.

RUTINA
-Mochilas
ACTIVIDAD DE SALIDA: los nios en forma ordenada cogen sus
cosas y salen ordenadamente.

FICHA DE OBSERVACION:

Expresa
el criterio
para
ordenar
(seriacin
) hasta
cinco
objetos de
grande a
pequeo,
de largo a
corto de
grueso a
delgado.

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05

04

03

02

01

NOMBRES

RESUMEN CIENTIFICO.

El 8 de setiembre de 1820, al desembarcar en el puerto de Pisco al frente de la Expedicin Libertadora, el general don Jos de San Martn, despus de
disponer el descanso de sus tropas, se qued dormido a la sombra de una palmera. Y en aquel momento de reposo, so que una multitud lanzaba vtores
a la libertad y orgullosa agitaba una bella bandera. Al despertar, casi como en una visin, el Libertador vio en el cielo una bandada de aves de alas rojas
y pechugas blancas. Aquello le record su sueo y su corazn palpit de alegra. Rpidamente se dirigi al Almirante Cochrane y al jefe del estado
mayor Las Heras y le dijo:
- Veis esas aves que se dirigen hacia el norte?
- S, mi general, blancas y rojas - respondi Cochrane.
- Parecen una bandera - agreg Las Heras.
- Son una bandera - confirm el Libertador.
Es la bandera que flamea por la libertad de esta nacin.
La mancha de aves se diriga hacia el norte, tal como si trataran de sealar una ruta a esos tres valientes corazones. Y luego, al acercarse a Pisco, las aves
de leve plumaje se elevaron raudamente al cielo perdindose en las nubes, como "en una infinita ansia de azul".
y as fue como esa visin sublime se convirti en hermosa realidad e hizo que se creara la primera bandera del Per,

BIBLIOGRAFIA
-

www. Wanado . com.pe

.
Alumna practicante

..
Docente Conductora

Docente de Aula