PERFIL GRUPAL

ESCUELA PRIMARIA: _________________________________

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

GRADO Y GRUPO: ___________________________

NOMBRE DE PROFESOR: ________________________

NOMBRE DEL ALUMNO

INTELIGENCIA
DOMINANTE

ESTILO DE
APRENDIZAJE

INTERESES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

HABILIDADES Y/O
CAPACIDADES

GUA PARA LA CARACTERIZACION DEL AULA

Motivar a los: nios para que descubran que todos y cada uno
de ellos tiene diferentes talentos, habilidades y dificultades.
Posibilitar que los alumnos, por iniciativa propia, organicen
actividades dentro y fuera del aula.
Propiciar que los alumnos hagan preguntas sobre temas de su
inters.
Retroalimentar y enriquecer los planteamientos de los nios.
Hacer una introduccin contextualizadora al tema.
Respetar el tiempo que los alumnos requieren para terminar
una actividad.
Hacer uso de diversos materiales bibliogrficos y/o
didcticos para enriquecer el tema.
Tomar en cuenta las propuestas de los alumnos para
enriquecer las actividades.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Evaluar con la intencin de adecuar las actividades a las
caractersticas de los alumnos.
Tomar en cuenta las caractersticas de los nios para evaluar
su desempeo.
Evaluar permanentemente.
Utilizar recursos diversificados para evaluar integralmente a
los alumnos.
Evaluar a partir de metas programadas a partir del
conocimiento del grupo.

QU FACILIDADES TENGO?

QUE DIFICULTADES TENGO?

CONDICIONES Y RECURSOS DEL AULA

La iluminacin es adecuada para leer y ver el pizarrn.
La ventilacin es buena.
El tamao del saln es adecuado al nmero de alumnos.
El grupo no es muy numeroso.
Las sillas y mesas son cmodas y suficientes
La iluminacin es adecuada para leer y ver el pizarrn.

CUENTO CON ELLO?

COMO PUEDO OBTENERLO?

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GUA PARA LA CARACTERIZACION DEL AULA

Las sillas y mesas pueden ser acomodadas de diferentes maneras para diferentes tipos
de actividades.
Hay espacio para que los alumnos circulen libremente por el saln.
El saln cuenta con biblioteca o rincn de lectura.
Los libros disponibles; incluyen enciclopedias, obras de consulta, revistas, cuentos etc.
Existen materiales didcticos a disposicin de los alumnos.
Existen materiales artsticos.
Existen materiales cientficos para experimentar, observar, etc.
La escuela cuenta con huerta, granja, computadora, televisin, videocasetera,
biblioteca, auditorio, sala de usos mltiples, laboratorio etc.
ACTITUDES
Promover el respeto hacia las diferencias raciales, culturales, lingsticas, de gnero
etc.
Tomar en cuenta a todos los alumnos, independientemente de sus caractersticas y
rendimiento escolar.
Tratar con respeto a afecto a todos los alumnos.

QU FACILIDADES TENGO?

QUE DIFICULTADES TENGO?

QUE LO PERMITE?

QUE LO OBSTACULIZA?

Reconocer los logros de todos los alumnos.

Promover la perseverancia y la autodisciplina entre los alumnos.
Convivir con los alumnos fuera del saln.
Mostrar inters por los sentimientos, valores y creencias de los alumnos.
DINAMICA Y ACTITUDES DE LOS ALUMNOS
Se muestran interesados por el trabajo escolar.
Muestran respeto, confianza y aprecio por el profesor.
Respetan y valoran a sus compaeros.
Se integran fcilmente en el trabajo grupal.
Son solidarios entre s.
La comunicacin entre ellos es fluida.
Los juegos que organizan son incluyentes.
Tienden a concluir las actividades escolares
.
Participan activamente en las actividades escolares.
Manifiestan sus opiniones y puntos de vista.
Expresan su estado de nimo y gusto por lo que hacen.
Encuentran significativo el trabajo escolar.
Se presentan con sus tiles escolares.
Presentan sus tareas.

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GUA PARA LA CARACTERIZACION DEL AULA

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

QU FACILIDADES TENGO?

QUE DIFICULTADES TENGO?

Organizar a los alumnos en equipo.

Organizar a los alumnos en equipos heterogneos.
Propiciar que los alumnos avanzados apoyen a los menos
avanzados.
Fomentar que los alumnos decidan las reglas que todos deben
respetar dentro del aula.
Propiciar que: los alumnos negocien entre s cuando surgen
conflictos.
Fomentar la confrontacin de ideas, explicaciones e hiptesis
entre los alumnos.
Fomentar la elaboracin y resolucin de problemas en forma
grupal.
Fomentar que los alumnos elaboren productos p.ej. Peridico
mural, exposicin a partir de los temas trabajados en clase.
Tomar en cuenta los contenidos y temas de inters de los
alumnos para proponer actividades.
Permitir que los alumnos propongan las actividades a
desarrollar.
Inducir actividades de manipulacin de objetos,
experimentacin o exploracin.
Motivar a los alumnos para que busquen informacin en
fuentes distintas a los libros de texto.
Evitar que los alumnos repitan memorsticamente la
informacin que aprenden en el aula.
Tomar en cuenta las concepciones que los alumnos tienen
sobre el tema antes de iniciarlo.
Aprovechar los diferentes talentos y habilidades de los nios
para trabajar cooperativamente.
Propiciar actividades de lectura recreativa y juego.
Utilizar los recursos disponibles en la escuela para enriquecer
las actividades con los alumnos.
Impulsar actividades artsticas.
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