FICHAJE TEXTO:

VIOLENCIA Y ABUSOS SEXUALES EN LA FAMILIA:

Una visin sistmica de las conductas sociales violentas.
Reynaldo Perrone, Martine Nannini.

Asignatura: Modelos comprensivos e intervencin en victimologa.

Docente: Mg. Ps. Alejandra Castro M.
Alumna: Ps. Andrea Sandoval R.

Temuco, 17 de Diciembre de 2011.

INTRODUCCIN
El libro Violencia y abusos sexuales en la familia: una visin sistmica de las conductas
sociales violentas, es un texto que surge producto de las reflexiones y aos de experiencia
prctica de parte de sus autores; quienes utilizan el enfoque sistmico como marco explicativo y
de intervencin en dichas temticas. An cuando tratan ambos temas separadamente, lo primero
que estos relevan, es el rol central de la familia en la regulacin de las dinmicas de violencia
entre sus miembros, asumiendo el abuso sexual como una forma particular de violencia al
interior de esta, asociado a fallas en la socializacin y desarrollo de identidad; siendo claros en
plantear que, en los contextos familiares donde no se realizan los aprendizajes sobre las
singularidades, diferencias y deseos de cada uno de sus miembros, aparece la violencia.
Introduciendo cuatro premisas bsicas en la comprensin de estas dinmicas:
1.- La violencia no es un fenmeno individual, sino la manifestacin de un fenmeno
interaccional, y debe ser comprendida en ese contexto.
2.- Todos los que participan en una interaccin, se encuentran implicados y, por tanto, son
responsables.
3.- Todo individuo adulto, con capacidad de autonoma, es el garante de su propia seguridad.
4.- Cualquier individuo puede llegar a ser violento, con diferentes modalidades o
manifestaciones, en determinado contexto o interaccin. Violencia y no violencia
corresponderan a una situacin de equilibrio inestable en un individuo.
Por otra parte, estos autores distinguen entre los conceptos de agresividad, violencia, entiendo
agresividad como la aplicacin de la fuerza al servicio de la supervivencia y no connota la
destruccin del objeto al cual est destinada, y Violencia como el uso abusivo de la fuerza,
el acto de servirse de esta para obligar a obrar a alguien en contra de su voluntad, y esa fuerza
puede aplicarse a travs de la accin fsica, la intimidacin o la amenaza. Aludiendo que, ms
que enfocarse en la persona que ejerce el acto violento, es necesario enfocarse en la secuencia
comunicacional asociada a este (la unidad de anlisis no causal que integra las transacciones
interpersonales), elaborando con ello modelos circulares para la comprensin de esta dinmica.
Dentro del marco explicativo que proponen, los autores asocian la gnesis de la violencia, a las
dificultades de las personas en la comprensin e incorporacin de la ley, la cual, el hombre
olvidara fue una construccin propia, y la sentira como un ente externo, que se apropia de su
libertad personal. Distinguiendo cuatro estadios de interiorizacin de esta, los que iran desde
una posicin egocntrico, donde el individuo estima que l mismo es la ley, hasta posiciones
ms evolucionadas, donde se asocia la ley a la proteccin propia y de los dems, reconociendo
el individuo la necesidad de proteger al otro de su propia pulsin, ya que se reconoce como
potencialmente arbitrario. Estos estadios, arrojaran distintas posiciones frente a los dems,
segn grado de interiorizacin de la ley, las cuales pueden ser: imponerse, afirmarse,
integrarse, existir, o crecer.
Los autores distinguen dos formas fundamentales que adoptara la violencia, llamndolas: la
violencia agresin y la violencia castigo. Sosteniendo que la primera se dara entre personas
vinculadas por una relacin de tipo simtrico o igualitaria; mientras que la segunda, se dara
en relaciones complementarias o desiguales. As mismo, proponen un tercer tipo de violencia,
que sera una variante de la violencia castigo: la violencia castigo con simetra latente, la cual
se manifestara en tanto el sujeto se encuentra en posicin baja, se resiste a la relacin
desfavorable de fuerzas, por ende, cuando las condiciones cambian y este pasa a la posicin
alta, la agresividad contenida se transforma en agresin hacia quien infliga el castigo.
Los autores destacan adems, en el caso de la violencia agresin, el rol de la pausa
complementaria (momentneo cese de la violencia), como parte del circuito de interacciones de
la pareja, en el cual identifican tres etapas: aparicin del sentimiento de culpabilidad,
comportamientos reparatorios para mantener el mito de la armona familiar, y la
amplificacin de mecanismos funcionales de regulacin de la relacin. Sealando que en el
proceso teraputico han de considerarse estas tres etapas,
Teniendo en cuenta, esta breve resea, se har ms fcil poder comprender el modelo
explicativo y de intervencin que estos autores proponen, para los casos de violencia y abuso
sexual al interior de la familia, cuyos conceptos centrales sern detallados a continuacin.

CONCEPTOS Y PRINCIPALES POSTULADOS

Coherente con la visin de la responsabilidad compartida por todos los miembros en las
dinmicas de violencia intrafamiliar, los autores proponen el concepto de consenso implcito
rgido, para describir el proceso a travs del cual ambos miembros de la pareja acuerdan que
determinados mensajes verbales o no verbales, sern los que desencadenarn el acto violento;
definiendo a travs de los lmites o fronteras que ellos mismos establecen, en cuanto a tiempo,
espacio y temtica, todo lo que se puede decir y hacer, y lo que no; por lo que se trata de un
acuerdo que simultneamente prohbe y otorga, resultando muchos ms los escenarios y temas
en que se permite el acto violento, que aquellos en los que lo prohbe. Para hablar de tal
distorsin en estos lmites, los autores acuan el trmino de lmites paradjicos.
Perrone y Nannini, consideran adems, que no tan solo los actores y participantes intervienen en
la interaccin violenta, distinguendo tres categoras de interventores externos, que podran
incorporarse a este sistema, principalmente en las relaciones simtricas:
1.-El tercero: que se propone la misin de detener la violencia, pero que en general fracasa.
Interviene espordicamente.
2.-El Rel: tercera persona que interviene de manera permanente en intentar detener la
violencia, y queda integrada de manera estable al sistema, obstaculizando el que este pueda
resolver sus problemticas por s mismo. Destacando 3 tipos de Rel, que actan en tres niveles
distintos: miembros del sistema familiar o cercanos, externos al sistema familiar y su red, que se
activan cuando el primer nivel es ineficaz (Ej.: Asistente Social), y por ltimo, personas de
distintas instituciones que intervienen sobre los individuos y no sobre su relacin.
3.-El Regulador: que constituye una instancia externa interiorizada (Ej.: la ley), tiene la funcin
de controlar los impulsos violentos, desarrollar la autonoma y permitir el proceso de
socializacin. Sin embargo, existiran contextos de aprendizaje perturbado, donde el proceso de
interiorizacin de reguladores podra fracasar, entre ellos, donde hay consumo de alcohol y
drogas.
En cuanto a la evolucin y secuelas de la violencia, los autores distinguen diferencias entre las
mismas, segn se trate de violencia agresin, violencia castigo o violencia castigo con simetra
latente. Sealando que la violencia agresin generara: problemas de aprendizaje, ansiedad,
resistencia a someterse a exmenes, test y cualquier otro marco disciplinario, impulsividad,
omnipotencia, irascibilidad, rebelda y contrariedad a los lmites, desordenes en el control de
impulsos, problemas de adaptacin y trastornos de personalidad (personalidad antisocial),
pudiendo llegar incluso al suicidio. La violencia castigo, por su parte, evolucionara de una
manera ms mrbida segn los autores, destacando por: tendencia a convertirse en vctima en
otros contextos (abuso sexual), retardo del desarrollo biopsicosocial y problemas de aprendizaje
en los nios, perturbaciones de identidad y de autoestima, tendencia a la culpabilidad,
autocrtica y autodescalificacin, sentimiento de ser incapaz de defenderse, estrs
postraumtico, disociacin, enajenacin, comportamientos de evitacin, angustia, depresin,
manifestaciones psicosomticas, intentos de suicidio, trastornos de personalidad (lmite,
evitativa, dependiente), trastornos esquisofreniformes, trastornos psicticos breves, ansiedad
generalizada, estados de pnico, amnesia disociativa, despersonalizacin. Mientras que en la
evolucin de la violencia castigo con simetra latente, la problemtica central sera la
desinhibicin de la agresividad, pudiendo observarse en el individuo un comportamiento
catico, agitado, rechazo hacia la cultura de la familia, trastornos psicosomticos, fugas e
intentos de suicidio; en el largo plazo, actitudes de insumisin, marginacin, represalias contra
el agresor o un lder destructivo, manipulacin de los ms dbiles, abuso sexual y pasajes al acto
reivindicativos, violencia y asesinato contra el agresor, vandalismo, trastorno de personalidad
antisocial, organizacin paranoica de la personalidad, psicopata, perversin o algn trastorno
narcisista grave.
En el libro adems se plantea, que existiran dos maneras de salir de la violencia: las salidas de
evitacin, donde la violencia se detiene provisoriamente para luego repetirse, logrando prevenir
el acto violento, aunque sin modificar las condiciones que conducen a la violencia. Y las salidas
de resolucin, que modifican las condiciones de aparicin de la violencia. Sealando que las

salidas de evitacin son diferentes en relaciones simtricas y complementarias, pero las salidas
de resolucin son las mismas en ambas (interiorizacin de la ley, cambio del sistema de
creencias, cambio del consenso implcito rgido, cambio de representacin, aprendizaje ligado al
estado bioqumico, meta comunicacin, reguladores, entre otros).
Finalmente, los autores proponen un protocolo de tratamiento con familias con interacciones
violentas, el cual difiere segn se trate de intervencin en violencia agresin, violencia castigo o
violencia castigo con simetra latente. Proponiendo, para cada una de ellas, los siguientes pasos:
I.-Violencia agresin: 1.- Diagnstico del tipo de violencia. 2.- Significar la ley social en
sustitucin de la ley privada de la familia; introducirla, hacer que se la admita, explicarla. 3.Introduccin del rel: asistente social o terapeuta con miras a iniciar o continuar el tratamiento.
4.- Anlisis del sistema de creencias. 5.- Alianza apuntando al cambio, con la totalidad del
sistema. 6.- Introduccin de un tercero o ritual posviolencia.7.- a) Reencuadramiento de las
activaciones puntuales, b) cambio en el consenso implcito rgido. 8.- Utilizacin de la pausa
complementaria, 9.- Integracin de reguladores. 10.- Otras acciones teraputicas: cuando se ha
suspendido la violencia. Aplicacin de respuestas alternativas a la posicin de afirmarse.
II.-Violencia castigo: los cuatro primeros pasos, seran iguales que en protocolo de Violencia
agresin, sin embargo, como pasos siguientes proponen: 5.- Alianza con el actor emisor en
posicin alta y trabajo con los subsistemas. Si es posible crear alianza: 6.- Cambio de
representacin, 7.- Reencuadramiento de las activaciones puntuales, 8.- cambio en el consenso
implcito rgido, 9.- Integracin de reguladores. 10.- Otras acciones teraputicas: Aplicacin de
respuestas alternativas a la posicin de imponerse. Si la alianza resulta imposible: internacin,
separacin, trabajo con la persona en posicin baja y otros subsistemas de redes. 6.- Cambio de
representacin, 7.- Introducir una simetra en la relacin, 8.- Usar un concepto de igualdad, 9.Cambio del sistema de creencias, 10.- Otras Terapias.
III.-Violencia castigo con simetra latente: los cuatro primeros pasos, seran iguales que en
protocolo de violencia agresin y violencia castigo, sin embargo, como pasos siguientes
proponen: 5.- Bsqueda de alianza. Alianza con la totalidad del sistema implicado en procura
del cambio. 6.- Estrategia de contencin para evitar la escalada simtrica. 7.- Operar con
empata respecto de la animosidad y la aversin que impregnan el estado afectivo del sujeto.
Impedir el paso al acto violento o asesino. 8.- Poner de relieve las cualidades y las competencias
adquiridas gracias a las luchas vividas y reducir las zonas del conflicto. 9.- Trabajar en redes,
prevenir las consecuencias y preparar la restauracin de los vnculos. Aplicar respuestas
alternativas a la posicin de imponerse y afirmarse.
Respecto a la segunda temtica central del libro, las dinmicas de Abuso sexual, los autores
sealan que estos se encuentran asociados a las formas ms extremas de violencia castigo; la
primera distincin que realizan es la introduccin del concepto de hechizo, en lugar de hablar de
seduccin, ya que este es el que mejor define la relacin en que un individuo ejerce dominio
abusivo sobre otro, relevando la falta de libertad total de la vctima. Sealando que la Terapia
en abuso sexual debe cumplir con ciertas condiciones: no puede ocurrir al margen de la ley,
debe tenerse la certeza sobre la proteccin de la vctima, e informar a la familia las diferencias
y complementariedades del sistema judicial y teraputico.
En cuanto al perfil de los protagonistas de las dinmicas abusivas, distinguen algunas
caractersticas de los distintos participantes, llamando especialmente la atencin que sealan la
existencia de dos dos tipos de abusadores sexuales: uno en posicin reservado, poco viril y de
repliegue social, cuya sexualidad sera reprimida pero selectiva, unindose fuertemente a su
vctima sin frecuentar a otras personas; su perfil corresponde a la paidofilia. Mientras que el
segundo tipo de abusador sexual sera agresivo y violento, expansivo y con desprecio por el
entorno social, su sexualidad es normal o intensa pero indiscriminada, se expone sin poder y
pblicamente, a modo de vitrina de la sexualidad triunfante del abusador.
Sobre el perfil de las madres que forman parte de sistemas familiares con interacciones
incestuosas, sealan que estas se caracterizan por: estar ausentes, diminuir sus percepciones,
escudarse en la autojustificacin y darle prioridad a la cohesin familiar. Mientras que en
cuanto al nio vctima de abuso sexual, los autores proponen que se trata de nios que se hallan

aislados del medio exterior, mientras que dentro de la familia ocupan una doble posicin, la de
sacrificados y pseudoprivilegiados.
Perrone y Nannini describen la relacin vctima-abusador como: complementaria, desigual,
abusiva, de impostura, donde la dialctica entre el poder y la responsabilidad sufre un
desplazamiento (el nio carga con al responsabilidad de la seguridad del adulto pero no tiene el
poder); una relacin al margen de la ley, fuera de contexto, y de hechizo. Sealando sobre este
ltimo punto que, mediante el hechizo el abusador confunde la nio y lo hace perder el sentido
crtico, resultndole imposible cualquier rebelin, lo que da predominio psicolgico al abusador.
La experiencia sera semejante a la de un embrujamiento, donde lo cotidiano se convierte en una
ceremonia y un ritual de hechizo. Esta relacin de hechizo se llevara a cabo asociada a ciertos
rituales bipersonales no consensuales, donde uno de los protagonistas participa bajo presin ,
ya sea por dominacin o influencia, pero sin estar de acuerdo con el sentido del ritual y su
finalidad. La fuerza del ritual proviene del particular estado de conciencia de los participantes,
conocido como trance.
Los autores describen tres tipos de prcticas relacionales que caracterizan por igual al hechizo,
incesto y abuso sexual: la efraccin (que implica la invasin de la propiedad privada y los
lmites, por medio de la fuerza, levantar los velos de proteccin del nio y espiar su intimidad,
irrumpir en su mundo imaginario, destruir sus vnculos. Esta etapa inicia la posesin. Es la
primera maniobra del abusador para hechizar); la captacin (implica apropiarse del otro, en el
sentido de captar su confianza, atraerlo, retener su atencin y privarlo de su libertad. Las
cuatro vas de que se sirve la captacin son: la mirada, el tacto, la palabra y el falso parecer );
y la programacin (que consiste en introducir instrucciones en le cerebro de un individuo para
inducir comportamientos prefijados a fin de activar ulteriormente conductas adecuadas a una
situacin o a un libreto previstos). Algunas operaciones especficas de las que se vale el
abusador para programar a la vctima son: el despertar sensorial, la erotizacin, la repeticin, la
evocacin del anclaje, el secreto, el pacto, la responsabilidad, la fatalidad y la vergenza.
En cuanto a la evolucin y secuelas del abuso sexual, los autores sealan que estas son
diferentes, segn el abuso haya sido cometido por un abusador reservado y amable versus uno
agresivo y violento. Identificando como secuelas de las vctimas del primer tipo de abusador: la
dependencia afectiva, justificacin del abuso, confusin y culpa, proteccin al abusador, estado
de erotizacin e idealizacin del abusador. Mientras que las vctimas del segundo tipo de
abusador presentara como secuelas principales: la disociacin, despersonalizacin, problemas
de orden sexual y de relacin, promiscuidad, desprecio por los hombres, entre otras.
Finalmente, en relacin a la terapia del hechizo y del abuso sexual, los autores proponen un
protocolo de intervencin, aunque advierten que la singularidad de la trayectoria y la historia
individual, debe tener prioridad sobre este. Sugiriendo organizar las intervenciones
teraputicas en tres reas: las secuelas de la efraccin (restaurar el espacio personal), de la
captacin (para liberarse del hechizo), y de la programacin (desactivar aprendizajes
relacionados con el hechizo y abrir acceso a niveles de meta aprendizaje).
Distinguiendo, aunque siempre con estas tres reas de base, un Protocolo de tratamiento
diferenciado para la intervencin en abuso sexual con hechizo, abuso sexual y hechizo. A saber:
I.-Terapia del abuso sexual con hechizo: 1.- Trabajo con los recursos, 2.- Revelacin de la
naturaleza abusiva de la relacin, 3.- Evocacin de la puesta bajo hechizo, 4.- Vnculo entre el
comportamiento actual y el hechizo, 5.- Descripcin detallada del abusador, 6.- Descripcin de
la tcnica del abusador, 7.- Intensidad sensorial de la relacin, 8.- Salida del hechizo, nocin de
la falta, ritual del perdn.
II.- Terapia del abuso sexual: 1.- Evaluacin de las consecuencias y de las secuelas del abuso
sexual segn sea la personalidad del abusador, 2.- Precisin del momento de comienzo de la
relacin abusiva, 3.- Sealamiento de los comportamientos de evitacin como resultado de la
programacin, 4.- Invitacin de la persona que fue abusada a observar y analizar el
comportamiento de aquel que fue abusador, 5.- Observacin y descripcin del mtodo del
abusador, 6.- Comentarios sobre el comportamiento del abusador, 7.- Trabajo sobre la
experiencia sensorial, 8.- Confrontacin igualitaria con el abusador, 9.- Rituales de resolucin.

III.- Terapia del Hechizo: 1.- Contrarrevelacin o revelacin del estado de hechizo, 2.Definicin de las circunstancias de la puesta bajo hechizo (lugar, tiempo, contexto), 3.Sealamiento de los comportamientos de evitacin ligados al hechizo.4.- Observacin crtica de
la persona que provoc el embrujo, 5.- Indagacin y descripcin del mtodo utilizado para
embrujar, 6.- Trabajo relativo a los efectos sobre la cognicin y la conducta, 7.- Trabajo sobre el
cambio de representacin de la vctima. 8.- Confrontacin real o simblica con el brujo, 9.Rituales de resolucin.
REFLEXIN FINALES
El texto fichado de los autores Perrone y Nannini, corresponde a mi juicio, a uno de los marcos
comprensivo-explicativos ms conocidos y utilizados para la intervencin psicosocial en las
temticas descritas. A su favor, es posible destacar que el texto se hace cargo de proponer tanto
un modelo explicativo como de intervencin, para dos de las temticas ms relevantes y
complejas dentro de la victimologa, la violencia intrafamiliar y el abuso sexual; utilizando para
ello una perspectiva sistmica, lo que facilita tanto la comprensin como aplicacin de sus
conceptos a la realidad cotidiana de intervencin con las familias que padecen estas
problemticas, posibilitando la mirada y el abordaje desde una perspectiva integral, basada en
las interacciones, en lugar de centrada en el individuo y parcelada, como se vena proponiendo y
practicando desde otros enfoques (o incluso desde las instituciones); releva en el caso de la
violencia, la necesidad de intervenir con el sistema en su conjunto, estableciendo protocolos de
tratamiento claros para ello, que consideran la alianza estratgica tanto con quien detenta el
poder como con quienes no, lo que brinda al terapeuta un piso de seguridad y confianza en su
accionar, al contar con una gua sobre cmo actuar y proseguir el tratamiento ya sea esta alianza
funcione o no. Realiza un aporte importante en tanto a la introduccin del concepto de violencia
castigo con simetra latente, y la evolucin de su curso por s misma, y los conceptos de rel y
regulador, bsicos para la comprensin e intervencin en VIF. Lo mismo, respecto a la
introduccin del concepto de hechizo a la comprensin de las dinmicas de abuso, y descripcin
de la mecnica mediante la cual estos rituales se llevan a cabo. No obstante, en su desmedro
podra sealarse que, su modelo explicativo para el abuso sexual es ms conocido que el de VIF,
y an as en este plano, se lo suele utilizar ms bien como marco de aproximacin a la temtica
que como gua bsica para la reparacin, pese a que cuenta, como ya lo hemos visto, con un
riguroso protocolo para el tratamiento del abuso sexual y el hechizo. Esto podra explicarse ya
que, por una parte, sus protocolos de tratamiento se ofrecen al lector como una pauta ms bien
rgida de pasos definidos secuencialmente, con un claro predominio de la intervencin racional
por sobre las necesarias consideraciones e intervenciones en el mbito emocional del individuo
que ha sido vctima de abuso sexual, especialmente si se trata de un nio, quien no
necesariamente ha alcanzado estadios superiores del pensamiento, y requiere de estrategias ms
ldicas y flexibles para favorecer la reparacin. Mientras que, por otra parte, solo se lo utiliza en
complemento con las propuestas de otros autores, (entre ellos Barudy), quienes presentan una
propuesta ms completa de intervencin, ya que Perrone y Nannini, no incluyen en sus
protocolos de tratamiento, ninguna alusin a la intervencin familiar en situaciones de abuso
sexual; foco fundamental de la reparacin, para todos quienes intervenimos desde la perspectiva
sistmica.
El mayor aporte del texto, a mi juicio, adems de la explicacin de las dinmicas de hechizo en
el abuso, es la advertencia al Terapeuta de constituirse en un interventor lo suficientemente
estratgico en las dinmicas de violencia intrafamiliar, como para aproximarse al sistema
familiar como rel, asegurar grados mnimos de proteccin para los individuos, desmarcarse de
ello luego y asumir la posicin de Terapeuta, instalar el regulador y luego retirarse del sistema,
de manera de posibilitar a los miembros, la oportunidad de resolver sus conflictos por si
mismos, habiendo dejado instaladas las capacidades y aprendizajes para tal efecto. Puesto que,
ms all de un fin reparatorio, la prevencin de nuevas situaciones de violencia y la
desactivacin de circuitos de interaccin violenta ya instalados, ha de ser uno de los objetivos
fundamentales de la Terapia en VIF, y de los ms difciles de conseguir.

BIBLIOGRAFA.
- Violencia y abusos sexuales en la familia: Una visin sistmica de las conductas sociales
violentas. Reynaldo Perrone, Martine Nannini, 2 edicin, 2007, Editorial Paids SAICF,
Buenos Aires.