En esta sesin, se espera que los

nios y nias lean un texto

asocindolas con palabras conocidas
Comunicacin

SESIN 1
1 GRADO -

Docente Fortaleza:
re
Mes
Comunicacin
a
Gra
1
Sesin
do
Ttulo de la sesin: Jugamos con las vocales

Junio
1

Competencia:
Comprensin de textos
Capacidad:
Se apropia del sistema de escritura

Momentos:

INICIO:
La o el docente les da la bienvenida cantando la cancin :Como
estn mis amigos
Recuerdan las normas de convivencia:
Levantar la mano para participar.
Guardar silencio cuando alguien habla.
Participar en todas las actividades.
Respetar a los dems.
Trabajar en orden.

Comunica el propsito de la sesin.

Indicador:
Reconoce lo que dice
en un texto,
asocindolo con
palabras conocidas,
de acuerdo con el
nivel de apropiacin
del lenguaje escrito.
Espacio
y
material
es
Aula

Tiempo

5 min.

DESARROLLO
Antes de la lectura
Papelote
Les presentamos la lectura en un papelote y preguntamos Cul es
Limpiatipo
el ttulo de la lectura? De qu tratara la lectura? Por qu estar
escrito con rojo
DURANTE LA LECTURA
La docente leer el texto en voz clara sealando cada palabra
Mara y Sara.
En verano Mara y Sara se renen en el ro todas las maanas.
Las dos amigas nadan, corren, juegan y se ren mucho. Lo
pasan de maravilla!

DESPUES DE LA LECTURA
Al terminar leer preguntaremos:
1.- Dnde se renen?
2.- Cundo estn juntas?
3.- En qu estacin estn?
4.- Qu hacen Mara y Sara?
Se les pide que identifiquen en el papelote la palabra Mara, luego
Letras
Sara y finalmente amigas.
El o la docente entregara las letras mviles a cada nio. Solo las mviles
que corresponden a las tres palabras. Las letras sueltas deben tener
maysculas y minsculas.
Nos acercamos a cada nio para observar cmo lo hace y ofrecemos
ayuda
M

50 min.

Dependiendo de la forma como construye las palabras, podrs

observar ejemplos como estos.
Si invierte las letras, no tiene orden y no usa todas las letras.
Preguntamos: qu palabras hemos formado?
Qu vocales reconocen?
Cuntas vocales son Cuales son ?

Copias

Pedimos que nos digan su nombre y que lo escriban en un cartel. Y

lo apoyaremos a escribirlo. Pegamos el cartel en la pizarra y se les
pide que lo formen con las letras mviles. Lelo sealando el tarjetas
comienzo y final. Seala que vocales forman su nombre.

Paolo
CIERRE:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu aprendimos?
Qu caractersticas tuvieron los objetos elegidos?

Escala de Valoracin- Evaluacin

ESTUDIANTES

INDICADORES A EVALUAR
Reconoce lo que dice en un texto,
asocindolo con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de apropiacin
del lenguaje escrito

__
01

02
03

04

05

06

Lo hace.

Lo hace con apoyo.

No lo hace