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EDUCACIN
PER
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
DATOS INFORMATIVOS:
-
II.
UGEL
I. E.
LUGAR
:
:
ANTA
:
51150
PAMPAHUAYLLA
AVANCE CURRICULAR
INDICADORES
LOGROS
DIFICULTADES
Uso
de
materiales
educativos:
textuales,
ldicos,
TIC,
etc.
-Textos
MED:
Instrumento de apoyo
en la labor pedaggica
diaria. Uso permanente
y pertinente de los
mismos.
-Manuales: Instrumento
de
apoyo
para
la
resolucin de conflictos
y formas adecuada de
uso de los textos.
-TIC: Uso de las XO,
para produccin de
textos y resolucin de
operaciones
matemticas bsicas.
-Textos
no
adecuados para el 1
grado.
Falta
de
infraestructura para
implementacin de
aula de innovacin
tecnolgica.
Cantidad
insuficiente de XO
para una adecuada
labor pedaggica.
Programacin
del tiempo
-La
planificacin
se
desarroll tomando en
cuenta
los
saberes
previos, estilos y ritmos
de
aprendizaje
e
intereses de los nios y
nias.
-Se
desarroll
la
planificacin curricular
para el mejor logro de
competencias,
capacidades
y
actitudes.
-Se desarrollo tomando
en cuenta el contexto,
la zona de donde
provienen los nios y
nias.
-El desarrollo de la
planificacin
curricular
se
distorsion
en
algunas
oportunidades,
es
decir hubo algunas
interrupciones
por
actividades dentro y
fuera de la escuela.
-Retraso en la hora
de ingreso de los
nios debido a la
ubicacin lejana de
sus hogares.
-Falta de apoyo de
los padres de familia
en
la
tarea
y
Estrategias de
Mejora /
Alternativas de
Solucin
-Adecuacin
y
contextualizacin de
textos del 1 grado,
segn
indica
la
docente y a su vez
segn
el
grupo
etario.
-Realizacin
de
actividades
pro
adquisicin
de
materiales
educativos como son
computadoras,
fotocopiadoras,
impresora,
entre
otros, por parte de la
APAFA.
-Elaborar el crtel de
capacidades
por
grados acordes al
PEI.
-Dentro de la labor
educativa se incluye
a los otros agentes
de la educacin.
-La comunidad debe
participar
en
la
actividad educativa
de sus hijos.
-Implementacin de
escuela de padres
para
sensibilizarlos
en
prctica
de
valores como son la
puntualidad,
PER
MINISTERIO DE
EDUCACIN
-Se
elabor
las
unidades
didcticas:
unidades y proyectos
de aprendizaje segn el
calendario comunal y
calendario
cvico
escolar; cumplindose
los plazos previstos.
-Distribucin
del
tiempo
oportuno
y
adecuado acorde a la
programacin
de
sesiones
de
aprendizaje.
-Cumplimiento
del
horario de trabajo con
nios y nias en el aula
en 100%.
Manejo
y -En el desarrollo de
aplicacin
de actividades la docente
estrategias
desempeo el papel de
metodolgicas facilitador,
gua
y
de enseanza y mediador.
aprendizaje
-Mediante el desarrollo
de
actividades
se
busc
animar,
promover el proceso de
aprendizaje.
-Para
la
mejor
adquisicin
de
aprendizajes se busc
el
dialogo
y
la
comunicacin con los
nios.
-Estrategia
de
la
Tiendita
para
la
resolucin
de
problemas.
-Tcnica del Cloze para
la
comprensin
de
textos.
-Trabajo
en
equipo,
para el intercambio de
ideas.
-Estrategia
meta
cognitivas en el 1
grado.
-Aplicacin
de
la
criptoaritmtica para la
resolucin
de
operaciones bsicas en
el rea de matemtica.
-Aplicacin
del
proyecto de vida en el
1 grado.
-Se desarrollo sesiones
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
-Procedencia de los
nios y nias de
hogares conflictivos
y/o problemticos.
-Nios con distintos
niveles,
estilos
y
ritmos
de
adquisicin
de
aprendizajes
-Realizar talleres a
nivel institucional de
aprendizajes activos.
-Realizar escuela de
padres en todos los
grados de la I.E.
-Compartir
experiencias
de
aprendizaje
y
utilizacin
de
estrategias
entre
colegas de la I.E. y
otras I.E.
PER
Organizacin
de espacios de
aprendizaje en
el aula.
Estrategias de
evaluacin,
diseo
y
aplicacin
de
matrices
de
evaluacin.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE
CUSCO
-Hubo
diferentes
ritmos
de
aprendizaje.
-La
falta
de
conocimiento de CO
y AUTO EVALUACIN
por parte de los
nios.
-Concientizacin
para evaluarse por
parte de los alumnos
UGEL
ANTA
-Realizar
la
instalacin
de
energa elctrica en
todas
las
aulas,
especficamente en
el aula del III ciclo.
-Instalar en el aula
una pizarra acrlica
ms para practicar
de mejor manera los
hbitos de higiene, y
para trabajar o llevar
a cabo de mejor
manera las sesiones
de aprendizaje con
cada grado.
-Talleres
sobre
tcnicas
de
evaluacin.
-Realizar
capacitaciones sobre
instrumentos
de
evaluacin.
-Optimizar el trabajo
conjuntamente
con
los otros docentes y
direccin.
Instancia
que la
organiz
UGEL ANTA
Temas
abordados
Elaboracin
de
instrumento
de gestin.
Logros
Dificultades
Elaboracin
Elaboracin
y
parcial
del adecuacin al nuevo
PATMA,
pues esquema de trabajo.
durante
el
presente ao no
se llev a cabo
ninguna
implementacin
sobre
la
elaboracin
de
PER
INTERNAS, a
cargo del
equipo
directivo.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
UGEL ANTA
Actualizacin
en el manejo
de las XO.
UGEL ANTA
Estrategias de
implementaci
n en las
pruebas de la
ECE.
Actualizacin
en el manejo
de las XO.
DIRECCIN
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
los instrumentos
de gestin.
Manejo de
Falta de
programas.
conocimiento y uso
de las teclas por
parte de los nios.
Aplicacin de
Irresponsabilidad de
cuadernillos.
los padres por hacer
inasistir a sus hijos a
portas de la
evaluacin.
Manejo de
Ninguna.
programas.
INDICADORES
LOGROS
DIFICULTADES
-Falta
participacin
algunos
docentes.
de
de
-S,
y tambin -No se concluy
durante
la tal
cual
se
programacin
se program.
busc
la
concatenacin
de
reas.
Presenta
la -No en un 100%, -La
poca
programacin
pero si se tiene.
responsabilidad
curricular anual
de los agentes
Estrategias de
Mejora /
Alternativas de
Solucin
-Sensibilizar a los
docentes para una
participacin
activa
durante el proceso de
elaboracin
de
instrumentos
de
gestin.
-Prever y proveer en
forma
individual
(docentes)
actividades y/o temas
sugerentes para la
una
eficaz
labor
pedaggica.
-Elaborar
la
programacin
con
anticipacin para no
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
educativos.
Disea unidades
didcticas acordes
a la naturaleza del
grado y rea
Plantea sesiones
de
aprendizaje
orientadas
al
desarrollo
de
capacidades.
Disea y emplea
matrices
de
evaluacin, para
organizar
su
registro auxiliar.
III.
tener deficiencias en
nuestra
labor
docente.
-El poco tiempo -Prever y proveer de
que se le dedica manera
individual
y asigna para temas sugerentes.
realizar
esta
labor
hace
dificultoso
este
trabajo.
-En cuanto a la Actualizacin
formulacin
de permanente de los
indicadores
de docentes en cuanto a
logro.
la formulacin
de
indicadores de logro.
-Se
realiza
un
trabajo en equipo
consensuado,
adecuando
las
capacidades
y
temas para cada
ciclo y grado.
-En un inicio hubo
algunas dificultades,
pero
con
el
transcurso
del
tiempo
este
percance logr ser
superado.
-S, porque permite -Ninguna.
llevar un control
adecuado
del
avance o retroceso
de
nuestros
educandos.
EJECUCION
DENOMINACION
SI
03
Juegos Nacionales
Deportivos Escolares
05 Educacin Comunitaria,
Ambiental, Salud y
Gestin de Riesgos.
NO
LOGROS
DIFICULTADE
S
No,
por
falta
de
apoyo de
los padres
hacia sus
hijos
aduciendo
de
que
ser eso
Solo
de -La zona donde
manera
se
encuentra
interna.
la I.E y la falta
de apoyo de
los padres de
familia no hace
posible
el
desplazamient
o
de
los
estudiantes a
otra
jurisdiccin, en
este al distrito.
En forma -La falta de
parcial; se apoyo
y
llev
a participacin
cabo
3 de los agentes
Estrategias
de Mejora /
Alternativas
de Solucin
Aplicar
y/o
implementar
la
presente
directiva para
observar
la
creatividad
de
nuestros
educandos.
-Implementar
esta directiva
a partir del
prximo ao
para ver la
participacin
de nios y
padres
de
familia.
-Sensibilizar a
los padres de
familia
y
fomentar en
PER
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
simulacros educativos.
nacionales
de sismo.
IV.
01
V.
ellos y sus
hijos
la
creatividad.
NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA
DESCRIPCION
Tcnica
que
permite
inmiscuir al educando en
la
comprensin
de
textos:
-Esta tcnica consiste en
presentar al estudiante
un texto, pero con
lagunas,
es
decir
espacios vacios para que
APLICACIN DE LA el
pueda
inferir
la
TECNICA DE CLOZE. palabra que falta; esta
palabra puede ser un
verbo, un sustantivo, un
adjetivo, etc. Luego se
presenta
el
texto
completo para realizar
una
comparacin
si
realmente us la palabra
correcta
o
no
al
completar su texto.
LOGROS
DIFICULTADES
-El
uso
de
palabras
nuevas.
-El uso de la
creatividad
e
imaginacin en
la bsqueda de
palabras para
relacionar una
palabra con la
otra.
-Los
nios
y
nias del 3 y 4
grado tuvieron
algunas
dificultades en
un inicio, luego
se
familiarizaron.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
I.E. N. : 51150
LUGAR: PAMPAHUAYLLA
NIVEL: PRIMARIO
1
2
4
6
7
8
9
1
0
1
1
1 GRADO
AREAS
Matemtic
a
Comunicac
in
Comunicac
in Lengua
Materna
(EIB)
Comunicac
in
Segunda
Lengua
(EIB)
Ciencia y
Ambiente
Personal
Social
Educacin
por el Arte
Educacin
Religiosa
Educacin
Fsica
Taller
Curricular
TOTAL
2 GRADO
3 GRADO
4 GRADO
A
D
A
D
A
D
--
11
--
--
15
--
--
--
--
11
--
--
15
--
--
--
--
11
--
--
15
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
11
--
--
--
15
--
--
11
--
--
15
--
--
11
--
--
15
--
11
--
--
--
--
11
--
--
--
--
--
11
77
--
C B
A
D
11
--
11
--
--
11
--
--
--
--
--
--
--
--
--
24
--
--
12
--
--
24
--
--
--
14
--
--
--
--
--
--
--
--
--
45
28
--
25
--
80
--
5 GRADO
C B
A
D
--
--
--
--
--
11
--
11
--
11
--
11
--
11
--
--
--
88
--
A
D
TOTAL
GENERAL
C
B
A
A
D
11
--
14
--
65
--
11
--
14
--
65
--
6 GRADO
C B
-
--
11
--
14
--
65
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
14
--
65
--
--
11
--
14
--
65
--
11
--
--
14
65
--
--
11
--
--
77
--
--
11
--
--
--
79
--
--
--
--
--
--
--
--
--
64
--
11
88
--
70
16
54
--
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
8
TASA
PORCENTU
AL
100
%
100
%
--
37.5
%
37.5
%
62.
5
--
35.7
%
21,
4
42.9
%
--
DRE
CUSCO
-
--
--
UGEL
ANTA
100
--
--
--
100
%
--
--
--
6
100
%
--
17,
7
18,
9
63,
4
LUGAR: PAMPAHUAYLLA
NIVEL: PRIMARIO
ESTRATEGIA
LOGROS
DIFICULTADES
Desordenar
la
biblioteca adrede.
Pronunciacin
adecuada del sonido
de
las
letras
del
alfabeto.
Implementacin de la
hora de lectura.
Realizar
concursos
internos
de
comprensin lectora:
oral y escrita.
Participa en la lectura
de textos, haciendo uso
adecuado
de
la
biblioteca manteniendo
el orden, cuidado y
organizacin respectiva.
Identifica la buena
vocalizacin
de
los
alumnos mediante la
ejercitacin adecuada.
Reconoce e identifica,
las clases y utilidad de
los textos.
Hace uso correcto de
los textos.
Los
alumnos
se
habitan a la hora de
lectura.
Muestra
mejora
en su manera de
expresin.
Reconoce que la
lectura es importante
para s mismo.
Muestra
mejora
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Participar en la lectura
de textos, haciendo uso
adecuado
de
la
biblioteca manteniendo
el orden, cuidado y
organizacin respectiva.
Identificar la buena
vocalizacin
de
los
alumnos mediante la
ejercitacin adecuada.
Reconocer e identifica
la utilidad de los textos.
Hacer uso correcto de
los textos.
Los
alumnos
se
habitan a una hora
determinada
para
efectuar la hora de
lectura.
Realizar
lectura
individual con bastante
agrado y satisfaccin.
--
PER
MINISTERIO DE
EDUCACIN
bibliotecarios.
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
en su capacidad de
retencin
y
comprensin.
I.E. N. : 51 150
LUGAR: PAMPAHAUYLLA
NIVEL: PRIMARIO
Educacin Sexual
Integral
ESTRATEGIA
Formacin y compromiso
LOGROS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
-Falta de empata no -Difundir
las
normas
permiti una fcil consensuadas entre la
prctica de la vida comunidad
educativa
en democracia.
para regular conductas,
solucionar conflictos y
prevenir situaciones que
vulneren los derechos de
los estudiantes.
-Impulsar la participacin
activa,
de
los
padres y las madres
de familia, en la
construccin
de
la
Convivencia
Escolar
Democrtica.
DIFICULTADES
-Fortalecimiento de la
identidad y el sentido de
pertenencia
de
la
comunidad educativa con
su institucin educativa, a
travsde
los
espacios
democrticos
de
participacin.
-Desarrollo de actitudes a
favor del
dilogo,
el
contraste de ideas y el
establecimiento
de
consensos.
-Fomento de hbitos y
comportamientos basados
en
la
colaboracin
y
participacin.
Promover un estilo de vida -Se consider espacios de -Falta de apoyo y -Sensibilizar a los padres
de
convivencia reflexin
y
orientacin participacin de los de familia ara dialogar
democrtica,
que sobre situaciones de acoso padres de familia.
con sus hijos e hijas
de
los
docentes
para
la implementacin de la
Convivencia
Escolar
Democrtica.
Participacin
democrtica,
de
los
estudiantes a travs de las
organizaciones
estudiantiles
Participacin
activa
de los padres y madres de
familia.
PER
Trata de Personas
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
sobre la vida en la
escuela.
-Involucrar a los padres
de familia en actividades
de prevencin.
-Rechazo
de
los
estudiantes
y
padres de familia
sobre el tema.
-Practicar
un
dilogo
permanente
con
los
estudiantes y padres de
familia
para
familiarizarse sobre el
tema
y
dejen
de
escandalizarse.
Conocer el para que de -Desconocimiento a -Realizar acciones de
todas las formas de trata de cerca del tema hizo difusin y sensibilizacin
personas:
difcil su desarrollo.
para que la comunidad
-Venta y trfico de nios.
educativa conozca las
-Servidumbre por deudas.
caractersticas de esta
-Trabajo
forzoso
u
forma de violencia y su
obligatorio.
marco
legal,
-Prostitucin.
identificando
riesgos,
consecuencias y
modalidades. Dejar en
claro que el abuso sexual
se da mayormente en el
ambiente
familiar
y
comunitario del nio o
puede ser parte del
entorno escolar.
PER
Educacin en
Seguridad Vial
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
Fortalecimiento
y -Conocer el semforo y la -Es
la
falta
de
promocin del ejercicio de funcin que cumple en la sealizacin en la
la ciudadana poniendo en seguridad vial.
comunidad por no
prctica los aprendizajes
existir
mucho
adquiridos a travs del
trnsito
de
Programa, relacionados a
vehculos.
la seguridad vial.
Anta, 14 de enero del 2014.
-Elaboracin
de
semforos para realizar
prcticas de educacin
vial.