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SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Breve descripcin de la
situacin de
aprendizaje.
AF/ AREA
TIEMPO

RECONOCEMOS Y REPRESENTAMOS FRACCIONES:


LEEMOS Y GRAFICAMOS.
Interpreta y grafica fracciones partiendo de su entorno
cotidiano.
Matemtica
1 bloque

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Construccin del Matematiza


Usa
diversas
estrategias
que
situaciones que implican el uso de la representacin
significado y uso
involucran
concreta y grfica (dibujos, cuadros,
de
las
cantidades
y
esquemas, grficos, etc.) para resolver
operaciones con
magnitudes en situaciones
problemticas
de
fracciones
en
diversos
fracciones.
situaciones
contextos.
Usa
diversas
estrategias
que
problemticas de
implican el clculo escrito para
agregar,
quitar,
resolver situaciones problemticas de
juntar,
separar,
cambio, combinacin e igualacin 1,2
con fracciones.
comparar,

Usa estrategias de representacin


igualar, repetir o
concreta,
grfica y simblica para
repartir
una
resolver situaciones problemticas con
cantidad.
fracciones.

INST. DE
EVALUACI
N
- Fichas de
trabajo.
- Pruebas
escritas.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


MOMENTOS

Propsito
didctico/
Motivacin

Inic
io
Recuperac
in de
saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Desarrollo

ESTRATEGIAS

- A cada nio y nia se le entrega varios trozos de


papel bond, y luego lo manipulan libremente.
-El primer retazo de papel los nios y nias lo doblan
en 2 iguales y cuentan las partes en las que se dobl.
-El siguiente retazo lo doblan en 3 partes iguales,
cuentan para saber en cuantas tienen ese papel.
-Al 1 retazo ya doblado los vuelven a doblar en otras 2
partes iguales, y lo vuelven a contar.
- El otro retazo ya doblado de la misma forma, hasta ya
no poder doblar ms.
Se realizan algunas interrogantes y responden en
forma individual y levantando la mano para intervenir:
-Qu hicimos? Cuntas veces doblamos el papel?
Cuntos papeles doblamos?
- Qu creen que se llame al trabajo de separar una
unidad en partes iguales? Se llamar fracciones?
Por qu?
Se les entrega un grupo elevado de tarjetas de 2
colores distintos o ms de la forma siguiente:

Materiales
y recursos

Papelote
con un
problema.

Dilogo

Tarjetas
numricas.

Papelote
con
problemas.
Tarjetas
-Luego se les plantea algunas interrogantes y lo numricas.
responden papelotes en forma grupal:
Cinta

o Cuntas tarjetas son azules?


o Cuntas tarjetas son rojas?
o Cuntas tarjetas son amarillas?
-Exponen sus trabajos y socializan
compaeros.
- Se corrigen algunos errores encontrados.

con

maskin
tape.
Fichas de
sus trabajo.

- Consolidamos el tema en un cuadro de doble entrada:


FRACCIONES
Se llama fraccin cuando a la unidad lo
dividimos en partes iguales.
Trminos

Cierre
Tarea o trabajo
en casa

Numerador

Denominador

- -Transcriben a sus cuadernos cuidando el orden y la


limpieza
Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para
qu aprendimos?
- Transcriben los ejercicios y el trabajo realizado
cuidando el orden y la limpieza.
- Resuelven los ejercicios planteados en el libro del
MED y otros preparados por la docente.
- Realizan o resuelven tarea en casa. Ejercicios del libro
del MED pg...

EVALUACION
Autoevaluaci
FORMATI n
VA
Coevaluacin
SUMATIV
A

Heteroevalua
cin

Dilogo.
Cuadernos,
lpices,
colores.