UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CURSO INTRODUCTORIO
PORTAFOLIO DE TRABAJO
NOMBRE ALUMNO: GARCIA MONTILLA MARYURI ROXANA
CEDULA: 23.755.373
INSCRITO EN LA CARRERA DE: TSU EN MATENIMIENTO DE
SISTEMAS INFORMATICOS

UNIDAD I
INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON LA UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA
1.1
Definicin de educacin a distancia.
Se entiende por educacin a distancia la forma de estudiar en la que el alumno no requiere de la formacin de un
profesor para poder aprender es decir que existe una brecha entre el profesor y el alumno; que se suele disminuir
con el uso de la tecnologa y el material didctico complementario adems de recibir la orientacin del profesor para
poder hacer un plan de estudio y manejar sus estudios a distancia de la mejor manera posible. De esta forma el
estudiante no padece de los limites que tiene la educacin formal puesto que no tiene un horario rgido de estudio en el
que debe basarse al igual que no requiere de gasto econmico al no tener que asistir a diario a clases.
La educacin a distancia es una estrategia educativa basada en la aplicacin de la tecnologa al aprendizaje sin
limitacin del lugar, tiempo, ocupacin o edad de los estudiantes. Implica nuevos roles para alumnos y para los
profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoques metodolgicos.
La enseanza a distancia es una estrategia para operacional izar los principios y fines de la educacin permanente y
abierta, de tal manera que cualquier persona, independiente del tiempo y del espacio pueda convertirse en sujeto
protagonista de su propio aprendizaje, gracias al uso sistemtico de materiales educativos, reforzado con diferentes
medios y formas de comunicacin .
El cual el tipo de mtodo de instruccin en que las conductas docentes acontecen aparte, de tal manera entre el
profesor y el alumno pueda realizarse mediante textos impresos, por medios electrnicos, o por otras tcnicas.
Porque la UNA es una universidad a distancia?
Porque es un proceso de formacin independiente y dirigido por el mismo estudiante, quien adquiere una nueva
dimensin en su labor profesional gracias al apoyo tecnolgico , ya que es una institucin de educacin superior
destinada a la formacin de profesionales en reas prioritarias del desarrollo social, mediante un sistema de educacin
abierta y a distancia, basado en medios modernos de comunicacin .
Porque esta institucin se ha mantenido desde su inicio con la misma modalidad permitiendo que un gran nmero
de personas logren forjar una carrera universitaria sin importar lo lejos que puedan vivir, el nivel socio-econmico o
laborales, razones que podran impedir la asistencia a otro centro de educacin superior. Con este objetivo en mira
podramos decir que la UNA tiene una gran repercusin por lo que logra formar profesionales en sitios muy
apartados mejorando la calidad de vida de esas comunidades.
Rasgos particulares de la UNA
* La modalidad de educacin a distancia.
* Facilita a las personas con capacidad diferentes el acceso de cursar una carrera.
*Atiende una gran cantidad de estudiantes sin que tengan que asistir a clases.
* Otorga a los estudiantes la posibilidad de realizar una segunda carrera.
* Se puede encontrar en todos los estados de Venezuela.
* Confecciona maneras simultaneas fortaleciendo una formacin profesional y acadmica para incursionar entre el
competitivo mundo laboral.

* Provee la ayuda de material impreso, guas planes de curso, textos del mercado, videos as como el Internet.
* Motiva a los estudiantes a la responsabilidad.
* El estudiante se ensea a que asuma su propia forma de aprendizaje con el apoyo del orientador.
* Permite que el estudiante aprenda a su ritmo con su capacidad de estudio particular.
* Tiene formas de evaluacin, presenciales y a distancia mediante los cuales el estudiante puede comprobar su avance
en el logro de los objetivos.

Funciones acadmico-administrativas del Centro Local Metropolitano

- El rector/a:
Es el ejecutivo de la ms alta jerarqua a quien corresponden la administracin general de la universidad.
- Los vicerrectores:
ejecutan las polticas acadmicas y administrativas de la Universidad.
- El secretario:
Suscribe los actos de la Universidad, dirige las actividades de registro y control de estudios.
- El personal acadmico:
Planifica, disea, orienta, facilita y evala la instruccin.
- Personal administrativo:
Apoya los procesos acadmicos y administrativos.
1.2
Medios y recursos que estn en disposicin en la UNA
Material impreso:
Libros de texto, guas de instruccin, cuadernos de trabajo, seleccin delecturas, laminas, fotografas, entre otros.
Material digitalizado:
Materiales instruccionales guardados en CD que estn a disposicin de losestudiantes en la biblioteca de su CL y
tambin disponibles a travs de internet donde es comn encontrar guas de estudio, unidades didcticas y hasta cursos
completos desarrollados en formato multimedia (combinacin de texto, imgenes, sonidos, entre otros).
Material audiovisual:
Videos, videoconferencia y programas televisivos.Recursos Informticos: Paginas Web, correo electrnico, chat, ta
bln de noticias, foro de discusin.
Otros materiales y medios:
- Casetes, audio
- Conferencias, telfono, cintas casetes y discos compactos.
Que informacin ofrece la pagina web de la UNA
Ofrece informacin sobre su oferta acadmica, servicios, inscripcin, foros, noticias etc.

De cuales pginas web se puede tener informacin importante para los estudios en la UNA
* Www.una.edu.ve
* Maxixol.blogspot.com
* Www.ciberesquina.una.edu.ve
* Facebook:
Universidad Nacional Abierta
Estudiante Centro Local Metropolitano.
* Twitter:
@UNA_METROPOL
1.3
Roles retos del futuro estudiante UNA
- Estar separados fsicamente del profesor.
- Tener autonoma para aprender.
-Aprender a utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
- Conocer diferentes programas acadmicos y administrativos de la institucin.
- Equilibrar responsabilidades con el trabajo, familia y comunidad.
La manera de cmo enfrentar estos roles y retos es utilizando correctamente los medios y recursos,
tener organizacin del trabajo, de esta manera desarrollamos el mejor proceso de aprendizaje, sin
atribuir al tiempo del compartir familiar, trabajo y hogar.
Requerimientos bsicos para el estudio a distancia
a. Competencias generales:
Las competencias se refieren a las capacidades generales que poseen las personas para actuar ante
cualquier situacin que se les presente en la cotidianidad; en este caso, estudiar las competencias
que son necesarias para el estudio auto-dirigido.
las competencias pueden ser aprendidas, desarrolladas y fortalecidas; las personas diferentes en el
tipo y grado de competencia que poseen, pero lo importante es que estas se pueden adquirir por
medio del aprendizaje, la toma asertiva de decisiones, el procesamiento de informaciones y el
establecimiento de comunicaciones orales y escritas eficaces, para el logro de objetivos o metas.
b. Variables que intervienen e interactan en la autogestin del aprendizaje:
El aprendizaje auto-dirigido como proceso responde a un conjunto de variables que, con cierta
precisin o medida, se puede manipular o controlar; pero para ello, es necesario identificarlas ya
que el logro de la autodireccin del aprendizaje no es una condicin inherente al estudiante adulto,
ni ocurre de manera espontanea, surge de la conjugacin de una serie de variables, tanto personales
o individuales, como las contextuales-ambientales.

c. Comportamiento de estudio independiente (CEI) en el contexto de la modalidad de

educacin a distancia:
Se refiere a la manera de conducirse con identidad propia y esta conformado por las conductas
observables, el estudio es el esfuerzo que se hace para conocer algunas cosas, para comprenderlas y
profundizar sobre el contenido y alcanzar un objetivo de aprendizaje.
Ser independiente implica no depender de otros para aprender o realizar una tarea, sino hacerlas a
travs del uso de recursos propios y el manejo adecuado de los medios de instruccin que brinda la
institucin, para desempear responsabilidad, en un determinado contexto espacio-tiempomotivacin.
d. Estrategias para la comunicacin e interaccin con los agentes que conforman la
comunidad UNA:
la interaccin se realiza a travs de la consulta directa, en los cubculos y en el horario disponible, el
cual est a la vista del estudiante. segn sus posibilidades, a travs del correo electrnico, de la
pagina web de cada rea acadmica y de la central telefnica.
Los orientadores, adems de la consulta individual, atienden a los estudiantes en eventos grupales,
que se realizan tanto con los aspirantes del curso introductorio como con los estudiantes/ordinarios.
en ellos se atienden necesidades diversas, tales como las informativas y el apoyo al crecimiento
personal.
1.4
como va ser la evaluacin del curso introductorio
Dirigirnos a la Biblioteca del Centro Local correspondiente y consultar en la Carpeta
del Curso Introductorio la informacin relacionada con la evaluacin de los
aprendizajes del CI y reflexiona acerca de lo que se espera del estudiante en cada una
de las unidades. En caso de dudas o interrogantes consultar con el orientador(a).
La evaluacin formativa gua a los estudiantes en su aprendizaje, para que logren
reconocer si estn alcanzando o no los objetivos propuestos en el Curso Introductorio, tomar
decisiones en cuanto a su forma de estudiar, mejorar en su ritmo de aprendizaje, superar las
dificultades que puedan encontrar.
Las evaluaciones sanativas, por su parte, aseguran el aprendizaje y aportan informacin en
relacin con los objetivos logrados o no por los estudiantes.
La realizacin del portafolio refleja procesos y rendimiento, revela de su autor sus logros,
destrezas, y aptitudes consolidadas y las que an requieren atencin. Es decir, dan cuenta de los
procesos que experimentan los estudiantes durante el desarrollo de las unidades propuestas, los
resultados obtenidos y el esfuerzo realizado para lograrlos.
La calificacin del CI se realiza de manera cualitativa. Es decir, los estudiantes disponen de
informacin acerca del logro o no de los objetivos propuestos, en trminos de aprobado o no. La
evaluacin del portafolio la realizar el orientador usando el tipo de evaluacin por ejecucin, la
cual dice que el cumplimiento de las tareas mide el logro del objetivo.
Los productos escritos que se insertan en el portafolio deben seguir los parmetros
establecidos para ello. En este sentido, es necesario que el estudiante consulte, antes de
entregarlos, revise cules son los criterios que se emplearn en la correccin de cada producto y
realice para s una evaluacin previa de ellos.

El portafolio consistir de una portada un ndice y los objetivos solicitados en cada unidad
nominados como productos. Segn lo establecido en el Plan de Evaluacin, esos elementos se
introducen en una carpeta identificada con el nombre de Portafolio del Curso Introductorio de la
UNA. La entrega de los trabajos del portafolio es parcial y corresponden a cada unidad del CI. Al
final, la unin los productos de las cuatro unidades dar cuenta de los logros alcanzados por cada
estudiante.

Qu diferencia tu evaluacin del curso introductorio de las futuras asignaturas

como estudiante regular UNA
Supone objetividad y ejercicio de ser justos para hacer cambios en las actividades asociados con
el control del proceso de aprendizaje. solicitando realimentacin de lo aprendido con otras
personas requiriendo valor y vencer los temores, con el fin de profundizar y enriquecer el
aprendizaje.
Tenemos que tener presente la separacin fsica, entre los estudiantes, profesor e institucin
mientras se atena la proximidad que se da en el estudio, esto presenta de manera particular el
manejo de los contenidos en funcin de los objetivos de aprendizaje de cada unidades, para as
participar en el estudio y desarrollo para obtener los beneficios de aprendizaje y crecimiento
personal para un mejor futuro.
Por otra parte, posibilita que el estudiante desarrolle su capacidad para autoevaluarse,
reflexionando sobre su proceso de aprendizaje y los productos entregados a fin de mejorarlos
paulatinamente.

1.5

flujo grama en donde se reseen TODOS los pasos necesarios

para la presentacin de pruebas en el sistema UNA de estudios
regulares. El flujo grama posee los siguientes indicadores (de
qu lugar los obtengo) : Calendario de Presentacin de Pruebas,
Calendario Semanal de Presentacin de Pruebas y Clave de
Correccin.
En esta actividad sugerida se nos estimula a revisar mentalmente el sitio o los sitios donde hemos
venido estudiando para adecuar aun ms nuestra forma de estudiar.

En mi casa en el Comedor: he usado este sitio para realizar el portafolio puesto que aqu
es donde se halla ubicada la computadora y un espacio amplio para colocar los libros y
otras cosas necesarias para repasar.

En mi cuarto: es el sitio donde consigo muchas veces concentrarme mejor para leer las
diferentes partes de los objetivos pautados.

En cuanto a las caractersticas perturbadoras de las que aqu se hace referencia se

encuentran estas que sealo a continuacin:
- En mi casa o mi cuarto: Sonidos caseros, los vecinos en el patio, mi familia, amigos que
llegan buscando algo o viniendo a saludar, tos y gripe dificultan el estar concentrada, la bulla o
escndalo en casa y alrededores.
Para la ltima sugerencia del objetivo se solicita imaginar los lugares ms usados para estudiar
por otras personas estos son: Lugar de trabajo en los ratos libres, transporte, bibliotecas, en casa,
un parque, una plaza, un caf. En realidad aun no me imagino compartiendo con los otros
estudiantes de la UNA porque como no he conocido a ninguno no creo que ese sea mi deseo.

Evaluacin sumativa:
Distribucin del tiempo
Da seleccionado:_______________________
Hora

Actividades

Observacin

Nombre y apellido: ____________________________

Evaluacin sumativa:

Horario de estudio
Hor
a

Lunes

Martes

Mircole
s

Jueves

Nombre y apellido: ____________________________

Viernes

Sbado

Domingo

Evaluacin sumativa:
Evaluacin del Espacio de Estudio
Elementos
que
perturban el momento
de estudio

Acciones para mejorar

Nombre y apellido: ____________________________

Observaciones

Evaluacin sumativa:

Cumplimiento del Horario de Estudio

Domingo

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

sbado

HC:

HC:

HC:

HC:

HC:

HC:

HC:

HI:

HI:

HI:

HI:

HI:

HI:

HI:

Observaciones:
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________

Nombre y apellido: ____________________________

B. Reprogramacin de horas de estudio

Dia

Fecha

Nmero
horas

de

Observacin

Nombre y apellido: ____________________________

1.6
recursos estn a tu disposicin en la unidad de servicios
bibliotecarios

El servicio bibliotecario tiene la finalidad de brindar apoyo a los miembros de la comunidad

de la institucin, a travs de los siguiente servicios:
- Orientacin e informacin.
- Referencia.
- Servicio de prstamo ( lectura y consulta, prstamo circulante, prstamo interbibliotecario interno y externo).
- Servicio de recuperacin y transmisin electrnica de informacin.
- Servicio audiovisual.
- Servicio de biblioteca rentar.