REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PAR LADUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

ROLES Y RETOS DEL

ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA
CONTADURÍA PUBLICA

ANDREA ADRIANA ROMERO VILLEGAS

CURSO INTRODUCTORIO

MÉRIDA, 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

ROLES Y RETOS DEL ESTUDIANTE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
En la educación a distancia el estudiante tiene control absoluto de su proceso
educativo, lo que se traduce en una responsabilidad completo en la toma de
decisiones sobre como organizará su metodología de trabajo, la manera en que
estudiará y asimilará de los conocimientos, al igual que el ritmo e interés con los que
los abordará. En la educación a distancia es importante que el estudiante interactúe
con los medios y recurso de instrucción y de información para poder determinar con
certeza cuando ha de trabajar e interactuar con sus compañeros al igual que ser
consciente de cuando contactar a su profesor guía de asignatura y las preguntas que
corresponderán a esta área.
Para tener una educación a distancia exitosa se debe entender que su desarrollo
satisfactorio dependerá de la autonomía de los estudiantes, de su proactividad y del
esfuerzo en trabajar de forma independiente sin la guía de los docentes.
Por ello se entiende que el rol del estudiante unista es un individuo que es:
Constructor de su propio conocimiento, Planificador de soluciones de problemas,
Colaborador y cooperador de un grupo de estudio, administrador de los recurso y
medios que le facilitan la institución y el contexto, Gerente eficaz de su tiempo y de
su proceso de aprendizaje e Investigador de su realidad. (Cordero Hernández, 2010)
Al participar en una modalidad de educación a distancia, en contraste a la educación
presencial, es de entender que se encontrarán nuevos retos y que por ende se
deberán crear nuevas estrategias para afrontarlos:
Estar separado físicamente del profesor
Para esto se deberá usar y leer con atención y cuidado los medios y recursos
ofrecidos. También estar consciente de los medios de contacto que existan entre el
profesor guía y el alumno para poder hacer las preguntas pertinentes y no perder el
sentido de guía.
Tener autonomía para aprender
Al encontrarnos en una metodología más distante es fundamental que el alumno
organice el trabajo pendiente por hacer, tenga claro las fechas límites y el tiempo
disponible para realizar sus actividades. Es responsabilidad del estudiante adecuar el
ritmo y las estrategias de estudio al igual que el establecimiento de metas.
Solicitar realimentación de su desempeño académico
Es idóneo que el estudiante consulte periódicamente su asesor u orientador
académico de modo que pueda conocer e interactuar con su desempeño.
Aprender a utilizar la tecnología y la comunicación
La educación a distancia es posible gracias al uso de la tecnología, por lo que es
fundamental que se aprendan y manejen con destrezas las distintas herramientas
que ofrece la tecnología. Esto optimizará y facilitará el proceso de aprendizaje.
Conocer los diferentes programas académicos y administrativos de la institución
Al conocer los servicios de apoyo que existen el estudiante podrá resolver las dudas
y preguntas. También podrá enfrentar cualquier problema con facilidad.
Equilibrar responsabilidades con el trabajo, familia y comunidad.
Aunque la educación a distancia nos otorga autonomía y mejor uso del tiempo, es
importante entender que al haber más distancia entre el orientador y el alumno la
responsabilidad de la organización y distribución del tiempo disponible recae en los
hombros del alumno. Por ello se ha de preparar no solo las horas y espacio
adecuado, sino también comunicar a las personas en su entorno de sus nuevas
responsabilidades.
BIBLIOGRAFÍA:

 Cordero Hernández, O. (2010). Estrategias de orientación y desarrollo

académico para la carrera universitaria en la UNA: Curso introductorio (2nd
ed., pp. 28 a la 30). Universidad Nacional Abierta.