1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

Ruta lgica de
rea construccin
Estrategia de aprendizaje
de aprendizaje
1.Inicio de
Lecturas: Nuestras regiones
C
aprendizaje
1.-Observan las imgenes de la pag.116 del libro del MED.
O
-Comentan la lectura respondiendo a preguntas.
M
Cmo es la costa? Nosotros en que regin vivimos? Cmo es la sierra en la
imagen? Quin conoce la sierra? La selva les parece que es bonita? Cmo es
U
la selva? Cmo es el mar peruano?
N
Lectura y escritura de Letra B.
I
2.-Encierran en un circulo todas las palabras con b de la lectura Nuestras
C
regiones
- Imitan el sonido de la (Conciencia fonolgica)
A
-Se les presenta imgenes con palabras con b y escriben el nombre
C
correspondiente

I
O
N

- Se les entrega letras mviles y forman las palabras subrayadas del texto
Nuestras regiones.
3.-Escriben palabras que al inicio lleven el sonido con b.(Conciencia fonolgica)
2.Construccin
de aprendizaje

-Escriben palabras que al final lleven el sonido b.(Conciencia fonolgica)

3.Transferencia
del aprendizaje

nube

nabo

-Leen y escriben la poesa del libro del MED de la pag.121

- Recitan haciendo mmicas.
Banderita,
- Escriben oraciones con palabras con b.(

Betty tiene un lindo babero

Benito es un buen nio
La bandera del Per es bonita

banderita
Banderita bicolor,
Tus colores rojo y blanco
Alegran mi corazn.

-Como extensin dibujan la b.(la bandera del Per y pintan con bolitas de
papel crepe
-Se les entrega una ficha de metacognicin para que marquen
Qu aprendimos hoy? Cmo me sent? En que falle

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno
del MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles
Material
multibase.

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

Ruta lgica de
rea construccin
Estrategia de aprendizaje
de aprendizaje
Las medidas arbitrarias y el metro.
M 1.Inicio de
aprendizaje
1.- Salen al patio y la profesora pide que midan con sus manos y pies todo lo
A
que
les parezca que es ms grande que ellos y lo registran en su block de
notas
T
-En el aula se pide a los nios que midan sus cuadernos, sus lpices, carpetas
E
con las palmas de sus manos.
-Los nios socializan para comparan sus medidas con las de sus compaeros.
M
-La profesora pide que todos los nios saquen sus reglas y que midan sus
A
cuadernos. La carpeta, la silla.
-Responden a preguntas Qu utilizamos para medir las cosas que hubo en el
T
patio? Todos tuvieron el mismo nmero de palmas, pies, manos, pasos
I
cuando midieron el mismo objeto? Cul de estas medidas que hemos
C
utilizado es la ms confiable?
Con que objeto que midieron pudieron tener toda la misma medida?
A
-Se presenta en un papelote las dos medidas la oficial y la arbitraria dibujadas
con las que la profesora explica para consolidar su aprendizaje sobre las
medidas a los nios.

Las medidas arbitrarias

Construccin
de aprendizaje

El metro medida
oficial

Cuarta

paso

Transferencia
del aprendizaje

-A travs lluvia de ideas los nios conceptualizan en un organizador visual Las

medidas arbitrarias y el metro, con ayuda
MEDIDAS
de la profesora.
-Desarrollan una ficha de aplicacin sobre
el tema.
Son
-Miden con el metro todo el contorno de
su aula . la carpeta y lo registran en su
Medias
El metro
cuaderno .
arbitraria
-Como extensin miden el contorno de su
Cuarto e ilustran cuanto miden por cada lado. s
- Finalmente desarrollan una ficha de metacognicin.
2

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles
Material
multibase.

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje

Materiales
Educativos

Estrategia de aprendizaje
Las regiones naturales del Per.
1.-Se les presenta una lmina con las regiones naturales del Per.
- Comentan sobre lo que ven en cada imagen de las regiones naturales del
Per.
-Responden a preguntas
Cuntas regiones tiene el Per? Cmo se llaman? En qu regin vives t?
Conoces alguna regin a parte de dnde vives?
-Leen las adivinanzas del libro del MED de la pg. 160 sobre las regiones
naturales del Per.
2.-Leen las pgs. 162 y 163 del libro del MED referentes al tema.
-Elaboran un mapa conceptual con la ayuda de la profesora consolidando su
aprendizaje.
Las regiones naturales del Per
son

Costa
ES una
regin
estrecha
tiene valles
y desiertos

Selva

Sierra
Tiene altas
montaas
y nevados

Tiene
bosques
y muchos
ros

3.-Se les entrega una ficha de aplicacin de las

regiones naturales del Per.
Ubica en el mapa las cuatro regiones del Per. Luego,
colorea de amarillo, la Costa; de marrn, la Sierra; de
verde, la Selva y de celeste, nuestro Mar Peruano
Observa la lmina, colorala y descubre el
mensaje escondido, segn la clave.

Mar peruano
Es una porcin
de ocano
pacifico sus
aguas son
verdes

COLOMBIA

ECUADOR

O
C

BRASIL

A
N
O

0
20 AS
LL
MI

P
A
C

F
I
C
O

CHILE

-Como
extensin desarrollan en su cuaderno la actividad que sugiere el libro del MED
de la pg.163
-Desarrollan una ficha de Metacognicion.
Qu aprend hoy? Cmo me sent? En que falle?

Libro del
MED
Cuaderno
del MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles
.

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

Ruta lgica de
rea construccin
Estrategia de aprendizaje
de aprendizaje
Las plantas.
C 1.Inicio de
1.- Leen con la ayuda de la profesora Tingo Mara un regalo de la
aprendizaje
I
naturaleza
Comentan respondiendo a preguntas Qu plantas alimenticias hay en la
E
figuras? Qu plantas alimenticias conoces? Qu plantas crecen en tu
localidad?
N
-Luego se presenta una planta en un vaso los nios tocan identificando las
C
partes de la planta.
2.--La profesora consolida sus saberes explicando sobre las plantas sus partes
I
y funciones.
-Escriben un mapa mental de las
A
Soy muy linda porque los
ptalos me adornan.
partes de la planta y su funcin a
travs de lluvia de ideas de los nios.
Y
-Leen la pg. 66 del libro dl MED y
describen como es el ciclo de vida de
En m est la semilla
que te permitir
las plantas.
obtener nuevas
plantas.
A
3.-Se les entrega una ficha de
Sostengo a toda la
aplicacin par que identifique las
planta.
M
partes de la planta y digan la funcin
A travs de mi la
planta puede respirar.
B
que cumple cada una de ellas.
2.Construccin Como extensin dibujan y desarrollan
I
de aprendizaje la actividad de la pg. 68 del libro del
E
Mantengo fija la planta al
MED.
suelo. Absorbo todos los
nutrientes para alimentar
a la planta.
-se les entrega una ficha de
N
metacognicin para que la desarrolle n respondiendo a preguntas.

T
E

3.Transferencia
del aprendizaje

Clasificacin e importancia de las plantas.

-La profesora presenta diferentes tipos de plantas.
-Comentan para que se utilizan las diferentes plantas mostradas (manzanilla,
manzana, maderita).
-Responden a preguntas Cul de estas plantas mostradas las utilizo para
comer? La manzanilla para que la usa mam? La madera para hacer la mesa
de que planta se saca?
-La profesora da una explicacin para consolidar su aprendizaje sobre la
utilidad de las plantas.
-Elaboran un mapa conceptual a travs de lluvia de ideas de los nios con la
ayuda de la profesora.
Utilidad de las plantas
-Se les entrega una ficha
De aplicacin sobre utilidad
Industriales
Alimenticias
Medicinales
De las plantas
-Como extensin elaboran un
Es lmaderaque
Las
Se usa como
herbario con las diferentes
se saca de los
utilizamos
remedios
Hojas de su localidad.
rboles para
en nuestra
caseros
-Desarrollan la ficha de metahacer muebles
alimentacin
Cognicin.
4

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno
del MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles
.

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

Ruta lgica de
rea construccin
Estrategia de aprendizaje
de aprendizaje
El arca de No
R Inicio de
aprendizaje
-La profesora cuenta con nfasis La historia El arca de No.
E
- Responden a preguntas
Quin fue No?
L
Has odo hablar del diluvio?
I
Qu construyo No?
Por qu No fue salvado?
G
Quines ms fueron salvados?
I
-La profesora les entrega una ficha textualizada de la historia del arca de No
para que lean y peguen en su cuaderno
O
-Colorean una lmina del arca de No .

Construccin
de aprendizaje

Transferencia
del aprendizaje

Se les entrega una ficha de comprensin de la historia del arca de No.

-Escriben y dibujan un listado de animales que estuvieron en el arca de No.
- Como extensin con ayuda de sus padres escriben una oracin pidiendo a
dios que los proteja de todo mal. En su cuaderno.
-Desarrollan una ficha de metacognicion
Qu aprend hoy?
Cmo te sentiste?
En que falle?
Cmo lo supere?

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
Inicio de
C
aprendizaje

O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Construccin
de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje
Lecturas: El sueo de san Martin
1.- leen la lectura en forma coral y observan las imgenes de una ficha
textualizada que la profesora les entrega El sueo de san Martin .
-Comentan la lectura respondiendo a preguntas.
Quin fue Don Jos de san Martin? Qu so?
Cules son las aves que tienen el en el pecho el color de nuestra bandera?
-Desarrollan una ficha de compresin lectora sobre la lectura.
Lectura y escritura de Letra V.
2.-Encierran en un crculo todas las palabras con Vde la lectura El sueo de
san Martin
- Imitan el sonido de la v (Conciencia fonolgica)
-Se les presenta imgenes con palabras con v y escriben el nombre
correspondiente

- Se les entrega letras mviles y forman oraciones con las palabras

subrayadas del texto El sueo de san Martin
3.-Escriben palabras que al inicio lleven el sonido con v Conciencia fonolgica)

-Escriben palabras que al final lleven el sonido v

Transferencia
del aprendizaje

Materiales
Educativos

Conciencia fonolgica)

uva

Nave

-Leen y escriben la poesa del libro del MED de la pag.141

- Recitan haciendo mmicas.
- Escriben oraciones con palabras con v

Vanessa come una rica uva

Vctor lava su vaso.
La vela se apag con el viento.

El viento y la
cometa.
Hola hola
Amigo viento
Vuela alto
Mi cometa.

-Como extensin dibujan la v y una uva y pintas con bolitas de crepe.

-Se les entrega una ficha de metacognicion para que marquen
Qu aprendimos hoy? Cmo me sent? En que falle?

Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

Ruta lgica de
rea
construccin
Estrategia de aprendizaje
de aprendizaje
Inicio de
Modelado de las 4 regiones del Per a plastilina.
A
aprendizaje
-Recuerdan sobre las cuatro regiones del Per respondiendo a preguntas
R
Cuntas regiones tiene el Per?
T
Cules son?
-Se les entrega una lmina con el mapa de las cuatro regiones del Per.
E
- Utilizan plastilina para pintar y moldear el mapa con los colores delas
regiones del Per.
-Siguen las instrucciones de la profesora al manipular la plastilina.

Construccin
de aprendizaje

Transferencia
del aprendizaje

Socializan con sus compaeros para apreciar que trabajo est mejor elaborado,
-Responden a preguntas de metacognicion.

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles
.

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
M Inicio de
aprendizaje

A
T
E
M
A
T
I
C
A

Materiales
Educativos

Estrategia de aprendizaje
Cuadros de doble entrada.
-La profesora narra un problema y pide a los nios que le ayuden a ordenarlo

La seora sarita vendi el da martes 8 pltanos 5 manzanas y 3 mangos

El da mircoles 2 pltanos. 6manzanas, 5 mangos el da jueves vendi 7
pltanos, 4manzanas y 1 mango.
-Profesora en un papelote presenta un cuadro de doble entrada.
-Los nios responden a preguntas.
Saben cmo se llama esta figura?
Este cuadro, para qu sirve?
-La profesora explica para consolidar su aprendizaje sobre los cuadros de doble
entrada.
-Con la participacin de los nios llenan el cuadro de doble entrada con los
datos del problema presentado
Fruta
Da

Construccin
de aprendizaje

Martes
Mircoles
Jueves
total

8
2
7

5
6
4

3
5
1

-Luego desarrollan la actividad de cuadros de doble entrada del cuaderno del

MED. pg. 31
- Se les entrega una ficha de aplicacin para comprobar su aprendizaje.

Transferencia
del aprendizaje

-Como extensin desarrollan la actividad de la pg. 173 del libro del MED.
-Desarrollan una ficha de metacognicin.

Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Material
multibase.

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
P Inicio de
aprendizaje

E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

Estrategia de aprendizaje
Cmo conseguimos la independencia?
-Visitan el aula de innovacin y visualizan un video sobre la independencia del
Per en : http://www.youtube.com/watch?v=xI8Up-FfqP0
-Comentan sobre los personajes que participaron en la independencia del Per
segn el video.
-Responden a preguntas Quin fue la primera persona que quiso la
independencia del Per?
Cmo se llam el que proclamo la independencia?
Cundo se proclam la independencia del Per?
Cmo se llam el libertador qu consolido la independencia?
-La profesora explica y refuerza los saberes de los nios sobre el tema tratado.
- Contrastan lo narrado por la profesora leyendo la pg. 192 y 193 del libro del
MED.
-Escriben un listado delo principales personajes que participaron en la
independencia del Per.
-Luego se les da una lamina con imgenes de la historia del Per para que
ordenen la secuencia de cmo se produjo la historia. De la independencia

Construccin
de aprendizaje

-Colorean una lmina de la proclamacin de la independencia del Per.

-Transcriben a cuaderno las frases clebres que pronuncio Dono Jos de San
Martin de la pg. 193 del libro del MED.
Transferencia
del aprendizaje

El Per desde este momento es libre

independiente por la voluntad general de los
pueblos y por la justicia de su causa que
Dios defiende.
Viva la patria!
Viva la libertad!
Viva la independencia!
-Desarrollan una ficha de aplicacin de la pg. 193 para comprobar su
aprendizaje sobre dicho tema.
-Como extensin elaboran un dibujo del sueo de san Martin.
- Finalmente desarrollan una ficha de metacognicion
Qu aprendimos? Cmo nos sentimos? en qu fallamos?

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles
.

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
C Inicio de
aprendizaje

I
E
N
C
I
A

Cmo se agrupan las plantas?

-Salen al parque observan como son las plantas que estn a sus alrededor.
-Responden a preguntas
Cmo se llaman las plantas que tienen troncos?
Cmo se llama las plantas que tienen tallos bien delgados?
Cmo se llaman la planta que son ms pequeas que los arboles?
-De regreso en el aula la profesora explica sobre la clasificacin delas plantas
por sus ramas.
-Leen y observan la pg. 72 del libro del MED y contrastan lo mencionado por
la profesora sobre las plantas.
Elaboran un mapa conceptual sobre la clasificacin de las plantas segn su
forma y tamao a travs de lluvia de ideas de los nios.

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Materiales
Educativos

Estrategia de aprendizaje

CLASIFICACIN DE LAS PLANTAS POR SU FORMA Y

TAMAO
Se clasifican en
Construccin
de aprendizaje

ARBOLES

ARBUSTOS

HIERBAS

-Luego dibujan las clases de plantas que vieron en el parque y colocan su

nombre correspondiente segn su clasificacin,

Transferencia
del aprendizaje

-Como extensin desarrollan la actividad que sugiere el libro del MED de la

pg. 74.
- Desarrollan la actividad de metacognicion del libro del MED de la pg. 72.

10

Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
R Inicio de
aprendizaje

E
L
I
G
I
O
N

Estrategia de aprendizaje
La historia de a Abrahn

Libro del
MED
-Escucha atentamente la historia de Abraham que lee la profesora
Cuaderno del
-Responden a preguntas
MED
Laminas
Quin fue Abrahn?
Fichas de
Por qu lo quera Dios?
aplicacin
Letras
-Luego la profesora les una ficha textualizada de la historia de Abrahn para que
mviles
lean

Abrahn

Construccin
de aprendizaje

Materiales
Educativos

Abraham fue un hombre amado por Dios que tena un

hijo. Como prueba de su amor Dios le pidi a Abraham
que sacrifique a su hijo Isaac.
Abraham con mucho dolor llev a su hijo para
matarlo y en el momento en que lo iba a hacer, Dios se
manifest y le dijo: Abraham no mates a tu hijo, coge
al cordero que est en el arbusto y mtalo.
Abraham lo hizo y Dios le prometi darle tierras,
adems de una descendencia prspera.
Es por ello que Abraham es conocido como ...
Padre de la fe

Transferencia
del aprendizaje
-Desarrollan un cuestionario propuesto por la
profesora sobre Abrahn.
-Como extensin dibujan a Abrahn
-Responden las preguntas de metacognicion.
Qu aprendimos? Cmo nos sentimos? En
qu fallamos?

11

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
A Inicio de
aprendizaje

R
T
E

Estrategia de aprendizaje
Tcnica del delineado El sueo se San Martin
-Dialogan sobre quien proclamo la independencia del Per.
-Luego se les entrega una alamina del sueo se san Martin
- La profesora indica cmo se tiene que delinear toda la imagen antes de
pintar.
-Luego siguen las instrucciones para el delineado
-Colorean la parte interna del delineado aplicando el color en un solo sentido.

Construccin
de aprendizaje

Transferencia
del aprendizaje

Pegan sus trabajos en una parte visible del aula.

12

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
.

3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
Inicio de
C
aprendizaje

O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Construccin
de aprendizaje

Lectura iconoverbal : Que viva el Per

1.- Observan las imgenes de la pg. 98 y 99 del cuaderno del MED
-Comentan la lectura iconoverbal respondiendo a preguntas.
Qu ves? Qu estn celebrando? Sabes por qu celebran las fiestas patrias
el 28 de julio? Qu llevan en el pecho los espectadores? La escarapela es un
smbolo de la patria? Cules con los smbolos de la patria?
-Describen en su cuaderno la bandera, el escudo y el himno nacional en su
cuaderno.
-Desarrollan una ficha de compresin lectora sobre la lectura.
-Dibujan la bandera y colorean el escudo del cuaderno del MED pg., 1119.
Lectura y escritura de Letra r y doble rr.
2.-Encierran en un crculo todas las palabras con r y doble rr.de la lectura
El rincn de Rosita
- Imitan el sonido de la r y doble rr. (Conciencia fonolgica)
-Se les presenta imgenes con palabras con r y doble rr. y escriben el
nombre correspondiente

rosa

perro

- Se les entrega letras mviles y forman oraciones con las palabras

subrayadas del texto Que viva el Per
3.-Escriben palabras que al inicio lleven el sonido con r Conciencia fonolgica)

remo

reloj

-Escriben palabras que al medio y final lleven el sonido r

Transferencia
del aprendizaje

Materiales
Educativos

Estrategia de aprendizaje

Carreta

Conciencia fonolgica)

torre

-Leen y escriben la rima del libro del MED de la pag.48

- Escriben oraciones con palabras con r y doble rr.

Rita se arregla sus rulos.

Ral sube al ferrocarril.
Ramn rema hacia la torre.
-Como extensin desarrollan la actividad de la pg. 47 del libro del MED.
-Se les entrega una ficha de metacognicion para que marquen
Qu aprendimos hoy? Cmo me sent? En que falle?

13

Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles

3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
M Inicio de
aprendizaje

A
T
E
M
A
T
I
C
A

Construccin
de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje
Sumas llevando
-Se presenta un problema de la vida diaria.
En el corral de Doa Rosa ayer nacieron 8 pollitos y
hoy 7 Cuntos pollitos nacieron?
-Analizan el problema a travs de preguntas.
Si dos das diferentes nacieron pollitos hay ms o hay menos?
Qu operacin realizaremos?
-Se invitara a un nio a resolver el problema.
Respuesta
8+
En el corral de Doa Rosa nacieron 15 pollitos
7
15
-Se invita a los nios a resolver a sumas propuestas por la
profesora en la pizarra.
La profesora explica para ver como se hace el canje de las
unidades a las decenas.
- Se les entrega el material multibase para que realicen
sumas y lo ubiquen en el tablero posicional.

-Desarrollan la actividad de la pg. 128 y 129 cuaderno del MED.

Transferencia
del aprendizaje

-Comparan sumas llevando

-Como extensin desarrollan la actividad de la pag.130 de cuaderno del MED.
-Desarrollan una ficha de metacognicin.
Qu aprend? Para qu aprend? Qu dificultades tuve?

14

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Material
multibase.

3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
P Inicio de
aprendizaje

E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

Materiales
Educativos

Estrategia de aprendizaje
Los smbolos patrios.
-La profesora presenta una poesa en un
papelote y lo recita con nfasis.
Banderita
Dialogan
Banderita ma
De lindos colores
T eres mi alegra luz de mis
amores

respondiendo a preguntas
De quin habla la poesa?
La bandera es un smbolo patrio?
Tenemos otros smbolos patrios?
Cules son?
Suaves por qu se les dice smbolos patrios?
-Leen la pg. 196 del libro del MED sobre los smbolos de la patria para
contrastar sus saberes.
- La profesora explica el significado de los smbolos de la patria.
-A travs de lluvia de ideas de los nios elaboran un mapa conceptual con
ayuda de la profesora.
LOS SMBOLOS DE LA PATRIA
son

Construccin
de aprendizaje
La bandera

Transferencia
del aprendizaje

El blanco
representa la
paz y el rojo la
sangre
derramada

El escudo
Representa las
riquezas
naturales que
tiene el Per.

El himno nacional
Nos cuenta
como el Per
alcanzo la
independencia.

-Se les presenta una lmina el escudo nacional y a travs de lluvia de ideas
completas escriben lo que representa cada uno de los dibujos del escudo
nacional.
La vicua representa las
riquezas del reino animal.

El rbol de la Quina
representa las
riquezas del reino
vegetal.

La cornucopia representa
las riquezas del reino
mineral.

-Resuelven la ficha de aplicacin de la pg. 197 del libro del MED.

-Como extensin dibujan los smbolos de la patria y la escarapela.
-Desarrollan una ficha de metacognicion Qu aprend hoy? Cmo aprend?
Cmo me sent?
15

Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles

3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
C Inicio de
aprendizaje

I
E
N
C
I
A

El cuidado de las plantas.

-Cantan la cancin semillita
-Los nios leen y observa n una
Historia del libro del MED pg. 78
-Comentan la historia respondiendo a
Preguntas.
Qu paso con los arboles?
Qu hicieron para conservar otros
Arboles? Cmo cuidas t las plantas?

Semillita.
Semillita que en la tierra se cay
Dormidita, dormidita se quedo
Donde est la dormilona
Un pequeo pregunto
Y las nubes contestaron
Una planta ya creci

-la profesora explica sobre cmo se debe de proteger las plantas.

-Con la lluvia de ideas de los nios se escribe un listado de reglas para el
cuidado y conservacin de las plantas.

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Estrategia de aprendizaje

1. No abusar del agua. Si echamos mucha

agua
2. Limpiar las hojas.
Construccin
de aprendizaje

3. Fertilizar. Es muy a menudo

4. Curar tallos herido o cortados.
5. No pisar las plantas.

-Desarrollan una ficha de aplicacin sobre el cuidado delas plantas.

Transferencia
del aprendizaje
-Colorean una lmina del cuidado delas
plantas.

-Desarrollan la actividad de la pg. 79

del libro del MED cuidado de las
plantas.
-desarrollan en su cuaderno la preguntas de metacognicion que sugiere el libro
del MED de la pg. 79.

16

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
Letras
mviles

3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
R Inicio de
aprendizaje

E
L
I
G
I
O
N

Estrategia de aprendizaje
La historia de Jacob.
-La profesora presenta una lmina de Jacob.
-Comentan sobre Jacob respondiendo a preguntas.
-Saben que personaje bblico es el seor de la lmina?
Qu hizo par que Dios lo protegiera?
-Se les entrega una ficha
textualizada sobre la
historia de Jacob para
Que lean.
La historia de Jacob
Cuenta la historia que Isaac se cas con una
mujer llamada Rebeca y oraron mucho para
tener una familia.

Construccin
de aprendizaje

Dios escuch las oraciones y tuvieron

dos hijos gemelos que se llamaron Esa y
Jacob. Isaac estaba muy anciano y antes de
morir tena que bendecir a su hijo mayor, en
este caso sera Esa; pero le dio la bendicin
a Jacob y esto enoj a Esa enormemente.
Jacob cogi sus cosas y emprendi un
largo viaje.
Dios en sueos prometi a Jacob que
siempre estara con l y lo guardara de todo
mal.

Transferencia
del aprendizaje

-Desarrollan un cuestionario propuesto por la Profesora.

-Colorean la lmina de Jacob.
-pegan sobre la frase papel picado

-Como extensin averiguan con la ayuda de mam que hizo Jacob a favor de
Dios.
-Responden las preguntas de metacognicion que la profesora realiza
Qu aprend hoy? Cmo aprend?
Cmo me sent?

17

Materiales
Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin
.

3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

Ruta lgica de
rea construccin
de aprendizaje
A Inicio de
aprendizaje

R
T
E

Estrategia de aprendizaje
Delineado a colores de los smbolos patrios
-Se les muestra las lamina de los smbolos patrios
-Dialogan sobre la importancia de querer y respetar los smbolos de la patria..
-Luego se les dar las lminas para que elijan cul de los smbolos patrios
quiere pintar,
- La profesora indica cmo se tiene que delinear toda la imagen antes de
pintar.
-Luego siguen las instrucciones para el delineado
-Colorean la parte interna del delineado aplicando el color en un solo sentido.

Construccin
de aprendizaje

Transferencia
del aprendizaje

Escriben una frase de bajo del dibujo

Viva la patria!
-finalmente lo exhiben en una parte visible del aula.

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Educativos
Libro del
MED
Cuaderno del
MED
Laminas
Fichas de
aplicacin