INFORRRMESwer

INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL.
I.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos
Sexo
Fecha de nacimiento
Edad
Grado
Profesiones pretendidas
Fecha de informe
Examinador
II.
: Carmen Andrea Tintaya Mamani

: Femenino
:
: 16 aos
: 5to de secundaria
: Ciencias de la computacin
: 19 de setiembre del 2014
: Flores Banda, Noelia
MOTIVO DE EVALUACION
Evaluacin psicolgica integral que permita orientar a la alumna en la profesin u oficio a
elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicolgicas.
III.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS

- Observacin.
- Entrevista.
- Pruebas psicolgicas.
IV.
Anlisis Caracterolgico de Rene Le Senne

Test de matrices progresivas de Raven
Examen de Determinacin de la Aptitud Vocacional CAPS.
Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH.
Inventario de Hbitos de Estudio POZZAR.
Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

A. Resumen de la entrevista
La alumna Carmen es natural de la ciudad de Arequipa, actualmente tiene 16 aos, vive
en una familia nuclear constituida por ambos padres y dos hermanos menores, tiene
una buena relacin familiar. Carmen se considera una estudiante promedio, las
principales metas en su vida son ser una profesional y tener dinero. Para cumplir sus
metas desea estudiar en la Universidad nacional de San Agustn por ser esta una
universidad no pagante, la carrera que desea estudiar es la carrera de ciencias de la
computacin puesto que su familia no apoy su primera opcin, la cual fue estudiar
traduccin e interpretacin, pero sus padres le dijeron que esa carrera no serva y que
debera estudiar algo que le guste y que tenga una retribucin econmica y lo ms
cercana fue ciencias de la computacin pues este curso le gusta y se le hace fcil, ella
solo se siente inclinada a estudiar esta carrera por todo lo anteriormente expuesto.
Los cursos que ms le agradan son el de computo, ingls, comunicacin y arte; el
cursos que menos le agrada y ms complicado le resulta es el de matemticas. Su
actitud ante el estudio es de indiferencia, solo estudia cuando hay algn examen. Le
agrada leer y jugar en su computadora. Se considera una chica solidaria y refiere que
su mayor defecto es su irritabilidad y el considerarse una chica fea. Sus planes a futuro
son salir del pas.
B. rea de personalidad
Tipo: COLERICA
Los resultados muestran que Carmen actualmente presenta un tipo de personalidad
colrica, lo cual nos indica que es una joven con la necesidad vital de hacer algo,
emprendedora y con iniciativa propia, es optimista y alegre, pasa fcilmente de unos
sentimientos a otros. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias
reacciona violentamente, usa los medios que cree ms eficaces para corregir su falta y los
ajenos contando con una inteligencia rpida e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual
no se contenta con pequeeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud de mirar
muy grande, es apta para la poltica y la enseanza, tiene talento de improvisacin.
Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en
realizarlas. Su riqueza psicolgica y superioridad en la accin, le cuesta reconocer sus
defectos, critica a los dems y defiende sus propios defectos.
C. rea Intelectual
Carmen obtuvo un puntaje de 46 que la ubica en el percentil 75 lo cual indica que se ubica
en la categora de Superior al trmino medio es decir, que es capaz de entender y
solucionar diversos problemas adems de mostrar una buena capacidad para afrontar
nuevas situaciones.
D. rea Aptitudinal
Aptitud
Razonamiento mecnico
Relaciones espaciales
Razonamiento verbal
Habilidades numricas
Uso del lenguaje
Conocimiento de palabras
Velocidad
y
exactitud
perceptiva
Velocidad y destreza manual
Puntaje
directo
9
6
13
2
22
24
89
Eneatipo
Nivel
7
2
5
1
5
4
4
Alto
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Medio
Medio
329
Alto
Segn los resultados de esta prueba, Carmen ha obtenido niveles altos en las reas de
razonamiento mecnico y en la velocidad y destreza manual; es decir posee la habilidad de
comprender los principios bsicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecnica y
leyes de la fsica y adems realizar movimientos rpidos precisos con las manos.
E. rea de intereses
BAJOS
1
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
MEDIOS
4
5
ALTOS
7
8
AIRE LIBRE
MECNICO
CALCULO
CIENTFICO
PERSUASIVO
ARTSTICO - PLSTICO
LITERARIO
MUSICAL
SERVICIO SOCIAL
OFICINA
PC
EN
88
56
47
71
31
85
88
97
0
45
PD
49
23
21
35
34
39
29
29
19
56
23- 40- 60- 77- 89- 9539 59 76 88 95 100

El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse
dudosa.
0-3
4-10 11-22
Segn los resultados de esta prueba, Carmen tiene marcados intereses vocacionales en el
rea de AIRE LIBRE, porque le gusta pasar la mayor parte del tiempo en el campo,
ARTES PLASTICAS porque le agradan hacer trabajos de creacin tipo manual,
LITERARIA porque le gusta la lectura o encuentra placer en expresar sus ideas en forma
oral o escrito y MUSICA pues denota un marcado inters para tocar instrumentos
musicales, cantar u otros relacionados.
F. Hbitos de estudio
NIVELES
BAJO MEDI ALTO
O
S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD
CONDICIONES
17
FACTORES
I.
AMBIENTALES
II.
PLANIFICACIN
ESTUDIO
III.
UTILIZACIN
MATERIALES
IV.
ASIMILACIN
CONTENIDOS
S. SINCERIDAD
DEL
DE
12
DE
18
.
18
La
estudiante
contesto la prueba con poco inters y cooperacin, alternando algunas respuestas que
hacen los resultados poco vlidos y confiables. As mismo inconsistentes.
Segn los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son poco
adecuadas para su estudio debido a factores psicolgicos o ambientales los cuales
reducen su concentracin y reducen as la eficiencia en el aprendizaje y desempeo
escolar, es desorganizada y falta de planificacin en el estudio, desperdiciando y usando
mal tiempo en actividades improductivas. Hace de unas pocas tcnicas de estudio como
el subrayado, toma de apuntes y hacer algunos resmenes. Posee deficientes mtodos

de memorizacin, puesto que olvida con facilidad lo captado debido a que no logra
entender y relacionar y relacionar los contenidos y temas del presente con los del
pasado.
G. Estilos de Aprendizaje
Estilo de aprendizaje: DIVERGENTE
Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores al observar situaciones
concretas desde diferentes perspectivas. Esta aproximacin a situaciones es para
observar, ms que tomar accin sobre los hechos. Se siente mejor en situaciones que
lleven a generar un amplio rango de ideas. Probablemente tiene intereses culturales
amplios y le gusta recoger informacin. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad hacia los
sentimientos se necesita para ser efectivo en las artes y en las carreras de servicio, puede
ser: historia, psicologa y ciencias polticas.
V.
CONCLUSIN
Carmen es un estudiante de 16 aos, de buena presencia, vive en una familia nuclear, los
cursos que le agradan son el de cmputo, ingls, comunicacin y arte, le gusta leer,
dibujar y jugar en su computadora; se considera solidaria e irritable, no se mostr
colaboradora durante la entrevista y en las evaluaciones
Tiene inclinacin por estudiar la carrera de Ciencias de la Computacin, pues le interesa
la computacin y la creacin de programas; considera que cuenta con los medios
econmicos para finalizar sus estudios superiores.
Le gusta leer cosas interesantes como las noticias internacionales. No le gusta la
matemtica ya que la considera difcil. Es un estudiante, de poco hablar. En el aspecto
econmico aspira tener su bien inmobiliario y tener una buena solvencia econmica.
Es una joven con iniciativa propia, y puede pasar fcilmente de unos sentimientos a los
otros. Tiene un nivel intelectual superior al trmino medio, puede entender y solucionar
problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en el razonamiento mecnico y en la
velocidad y destreza manual. No posee adecuados hbitos de estudios en cuanto a la
planificacin, ambiente y asimilacin de contenido.
De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, as como a los resultados obtenidos en las
diversas reas evaluadas por los test, se concluye que pocos los resultados concuerdan
con los intereses del estudiante; posiblemente para el futuro cuando desarrolle sus
habilidades llegue alcanzar sus metas u objetivos; cabe resaltar , que entre sus
caractersticas personales tiene aptitud en las reas de razonamiento mecnico y rapidez
y destreza manual por lo que se sugiere que estudie carreras relacionadas con
actividades al aire libre como Geologa, como opciones alternas la carrera de Ciencias de
la Computacin, operador de computadoras, dibujo tcnico y Periodismo.
VI.
RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Carmen

en las reas de:
Relaciones espaciales pues esta habilidad es importante en artes, trabajos de ciencia

y tecnologa.
Habilidad numrica para que pueda manejar y utilizar nmeros en operaciones
matemticas y tambin para mejorar su agilidad mental, til para el desarrollo de la
lgica y el razonamiento; as como para desarrollar la concentracin y la capacidad de
visualizacin.
Mejorar sus condiciones medioambientales, como en qu lugar de la casa estudiar,
que no exista elementos como televisor o ruidos que perturben sus estudios;
utilizacin de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje,
asimilacin de contenidos, como repasar lo aprendido; as como, conversar con el
joven a fin de que planifique mejor su tiempo de estudio y recreo, dndose horas del
da especficas para el estudio.
Se sugiere una reevaluacin en el test de Kuder y Pozzar
Estudiar con ms firmeza, auto motivarse.
Manifestar sus dudas al profesor en los momentos oportunos.
Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo ledo.
Reconsiderar sus pensamientos hacia las matemticas.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________
Flores Banda, Noelia
Alumna de 4to ao de psicologa

I.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos
Sexo
Fecha de nacimiento
Edad
Grado
Profesiones pretendidas
: Jhoussef Ronaldo, Quispe Mamani

: Masculino
:
: 16 aos
: 5to de secundaria
: Ciencias de la computacin, Artes y Mecnica
Fecha de informe
Examinador
II.

III.

- Observacin.
- Entrevista.
IV.


El alumno es natural de la ciudad de Puno, actualmente tiene 16 aos, tiene una buena
relacin con su familia aunque por motivos de estudio no vive con sus padres ni su
hermano de 9 aos, vive con sus tos con los cuales se lleva bien, en el rea escolar es
un buen alumno pues suele ocupar entre el 6 y 10 puesto, se considera un estudiante
perezoso, pero inteligente. Sus metas son tener un trabajo estable para cuidar a sus
padres y formar una familia. El desea estudiar en un instituto pues son carreras de corto
tiempo que implican tanto inteligencia como creatividad, y las que a l le interesan son
ciencias de la computacin, artes y mecnica automotriz. Cuenta con el apoyo de sus
padres tanto emocional como econmicamente.
Su actitud ante el estudio es de indiferencia pues no tiene hbitos de estudio manifiesta
solo estudiar cuando se presenta algn examen. Le agrada salir con sus amigos,
dibujar, investigar cosas acerca de la computacin y cosas relacionadas con los autos.
Se define como una persona amable, respetuosa y paciente.
Tipo: COLERICO
Los resultados muestran que Jhoussef actualmente presenta un tipo de personalidad
colrica lo cual nos indica que es un joven con la necesidad vital de hacer algo,
emprendedor y con iniciativa propia, es optimista y alegre, pasa fcilmente de unos
sentimientos a otros. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias
reacciona violentamente, usa los medios que cree ms eficaces para corregir su falta y
los ajenos contando con una inteligencia rpida e intuitiva. Posee ideales elevados por
lo cual no se contenta con pequeeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud
de mirar muy grande, es apta para la poltica y la enseanza, tiene talento de

improvisacin.
realizarlas. Su riqueza psicolgica y superioridad en la accin, le cuesta reconocer sus
C. rea Intelectual
El alumno de 16 aos de edad, obtuvo un puntaje de 46 que lo ubica en el percentil
75 lo cual indica que se ubica en la categora de superior al trmino medio es decir,
que es capaz de entender y solucionar diversos problemas adems de mostrar una
buena capacidad para afrontar nuevas situaciones.
D. rea Aptitudinal
Aptitud
Razonamiento verbal
Uso del lenguaje
Velocidad
y
exactitud
perceptiva
Puntaje
directo
6
8
11
6
17
13
73
Eneatipo
Nivel
3
3
4
3
4
1
3
Bajo
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Bajo
Bajo
191
Bajo
Segn los resultados de esta prueba, Jhoussef ha obtenido niveles medio altos en las
reas de: RAZONAMIENTO VERBAL que mide la capacidad para razonar contenidos
verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificacin, ordenacin, relacin y
significados y asi tambin el USO DEL LENGUAJE que mide que tan bien una persona
puede reconocer errores en gramtica y en los signos de puntuacin.
E. rea de intereses
BAJOS
1
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
MEDIOS
4
5
ALTOS
7
8
AIRE LIBRE
MECNICO
CALCULO
CIENTFICO
PERSUASIVO
ARTSTICO PLSTICO
LITERARIO
MUSICAL
SERVICIO SOCIAL
OFICINA
PC
EN
52
43
13
89
57
93
6
60
73
42
PD
48
44
16
39
41
43
7
14
43
42
23- 40- 60- 779589-95

39 59 76 88
100
El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude
considerarse que carece de validez.
0-3
4-10 11-22
Segn los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las
reas CIENTFICAS, porque encuentra placer en investigar la razn de los hechos o
de las cosas, en describir sus causas y en resolver problemas de distinta ndoles y
ARTES PLASTICAS porque le agradan hacer trabajos de creacin tipo manual,
usando combinaciones de colores, materiales, formas y diseos.
NIVELES
BAJO MEDI ALTO
O
S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD
CONDICIONES
21
FACTORES
I.
AMBIENTALES
II.
PLANIFICACIN
ESTUDIO
III.
UTILIZACIN
MATERIALES
IV.
ASIMILACIN
CONTENIDOS
S. SINCERIDAD
DEL
DE
DE
11
.
27
El estudiante
contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e inters que permitan
considerar a los resultados obtenidos como vlidos y consistentes.
Segn los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son un
tanto adecuadas para su estudio debido a factores psicolgicos o ambientales pero
podran mejorar para as aumentar su concentracin y eficiencia en el aprendizaje y
desempeo escolar, es desorganizado y falto de planificacin en el estudio,
desperdiciando y usando mal su tiempo en actividades improductivas. No usa tcnicas
de estudio como el subrayado y toma de apuntes. Posee pocos mtodos de
memorizacin, puesto que olvida con facilidad lo captado debido a que no logra
entender y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.
Estilo de aprendizaje: CONVERGENTE
Las personas convergentes son aquellas que aprenden mejor a travs del uso
prctico de sus ideas y teoras. Tiene habilidades para resolver problemas y tomar
decisiones basadas en la bsqueda de soluciones a problemas o preguntas. Se siente
ms cmoda con tareas y problemas prcticos.
V.
.
CONCLUSIN
Jhoussef es un estudiante de 16 aos, de buena presencia, vive con sus tos, los cursos
que le agradan son el de comunicacin y arte, le gusta dibujar, investigar cosas acerca de
la computacin y cosas relacionadas con los autos. Se define como una persona
respetuosa, amable y paciente, se mostr colaborador durante la entrevista y en las
evaluaciones
Tiene inclinacin por estudiar la carrera de Ciencias de la Computacin, Artes y Mecnica
automotriz; considera que cuenta con los medios econmicos para finalizar sus estudios
superiores y tambin con el apoyo de sus padres.
Es un joven con iniciativa propia, y puede pasar fcilmente de unos sentimientos a los
otros. Tiene un nivel intelectual superior al trmino medio, puede entender y solucionar
problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en el rea de RAZONAMIENTO
VERBAL que miden la capacidad para razonar contenidos verbales, estableciendo entre
ellos principios de clasificacin, ordenacin, relacin y significados y as tambin el USO
DEL LENGUAJE que mide que tan bien una persona puede reconocer errores en
gramtica y en los signos de puntuacin. No posee adecuados hbitos de estudio.
diversas reas evaluadas por los test, se concluye que los resultados van acorde a con
los intereses y aptitudes del estudiante; por lo que se le sugiere que estudie carreras
relacionadas con Ciencias de la Computacin, Ingenieria electrnica y Artes Plsticas.
VI.
RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Jhoussef
en las reas de:
Razonamiento mecnico para que pueda mejorar en la habilidad de comprender los

principios bsicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecnica y leyes de la
fsica.
Relaciones espaciales pues esta habilidad es importante en artes, trabajos de ciencia

y tecnologa.
Habilidad numrica para mejorar su agilidad mental, til para el desarrollo de la lgica
y el razonamiento; as como para desarrollar la concentracin y la capacidad de
visualizacin.
Rapidez y precisin de percepcin as como rapidez manual y destreza para adems
realizar movimientos rpidos y precisos con las manos y la vista.
Mejorar sus condiciones medioambientales, como en qu lugar de la casa estudiar,
que no exista elementos como televisor o ruidos que perturben sus estudios;
utilizacin de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje,
Estudiar con ms firmeza y auto motivarse.
____________________________

VII.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos
: Renato Andrea Perochea Farfan
Sexo
: Masculino
Fecha de nacimiento
:
Edad
: 16 aos
Grado
: 5to de secundaria
Profesiones pretendidas : Ingenieria mecnica
Fecha de informe
Examinador
VIII.
IX.

- Observacin.
- Entrevista.
X.


El alumno es natural de la ciudad de Arequipa, actualmente tiene 16 aos de edad, la

relacin con sus padres y su hermana es buena, vive con ellos y con sus abuelos
maternos, empez su escolaridad a los 5 aos de edad, en el colegio suele ocupar los
primeros puestos, el curso que menos le agrada es el curso de comunicacin y el curso
que ms le gusta y en el que mejor rinde es el curso de matemticas. Sus metas son
ser un profesional en ingeniera mecnica, para poder trabajar casarse y despus tener
una familia, por lo cual desea ingresar a la universidad para lograr sus metas. Est
orientado hacia las reas de ingeniera pues le gustan mucho la fsica y la matemtica,
se siente completamente decidido a estudiar esta carrera pues sus padres lo apoyan
tanto emocional como econmicamente. No le agrada mucho estudiar, se considera una
persona puntual, sincero y amable, considera que sus defectos son el ser un tanto
irresponsable e intranquilo por lo que suele aburrirse fcilmente.
Tipo: COLERICO
Los resultados muestran que Renato actualmente presenta un tipo de personalidad
colrica lo cual nos indica que es un joven con la necesidad vital de hacer algo, de un
modo impulsivo, es combativo de gran iniciativa y emprendedor. Sus sentimientos son
fuertes y abundantes. Ante las injusticias reacciona violentamente, usa los medios que
cree ms eficaces para corregir su falta y los ajenos contando con una inteligencia rpida
e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeeces, tiende a
tener una gran voluntad y amplitud de mirar muy grande, es apto para la poltica y la
enseanza, tiene talento de improvisacin.
realizarlas. Por su riqueza psicolgica y superioridad en la accin, le cuesta reconocer sus
C. rea Intelectual
El alumno de 16 aos de edad, obtuvo un puntaje de 41 que lo ubica en el percentil 51 lo
cual indica que se ubica en la categora de trmino medio, posiblemente superior al
termino medio, es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas
adems de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones.
D. rea Aptitudinal
Aptitud
Razonamiento verbal
Uso del lenguaje
Velocidad
y
exactitud
perceptiva
Puntaje
directo
9
8
15
8
20
30
104
Eneatipo
Nivel
7
4
6
4
4
5
5
Alto
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
238
Medio
Segn los resultados de esta prueba, Renato ha obtenido un nivel alto en el rea de
razonamiento mecnico es decir posee la habilidad de comprender los principios bsicos
frecuentemente encontrados en cuanto a mecnica y leyes de la fsica
E. rea de intereses
BAJOS
1
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
MEDIOS
4
5
ALTOS
7
8
AIRE LIBRE
MECNICO
CALCULO
CIENTFICO
PERSUASIVO
ARTSTICO - PLSTICO
LITERARIO
MUSICAL
SERVICIO SOCIAL
OFICINA
PC
EN
17
44
90
92
61
41
12
83
88
77
PD
33
44
35
44
42
23
9
21
49
53
23- 40- 60- 779589-95

39 59 76 88
100
que carece de validez.
0-3
4-10 11-22
Segn los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las reas
de clculo pues le gusta trabajar con los nmeros, en el rea cientfica pues encuentra
placer en investigar la razn de los hechos, en el rea musical pues denota un marcado
inters por tocar instrumentos musicales, en el rea de servicio social pues denota un alto
grado de inters por servir a otros y en el rea de oficina pues le gusta el trabajo de
escritorio que requiera exactitud y precisin.
NIVELES
BAJO MEDI ALTO
O
S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD
CONDICIONES
24
FACTORES
I.
AMBIENTALES
II.
PLANIFICACIN
ESTUDIO
III.
UTILIZACIN
MATERIALES
IV.
ASIMILACIN
CONTENIDOS
S. SINCERIDAD
DEL
DE
11
DE
19
.
25
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e inters que

permitan considerar a los resultados obtenidos como vlidos y consistentes.
Segn los resultados de esta prueba las condiciones ambientales son favorables para el
estudio pues le permiten dirigir su concentracin y atencin hacia el estudio fcilmente.
Pero el alumno es desorganizado para el estudio ya que desperdicia su tiempo en
actividades improductivas, no hace uso de tcnicas para un aprendizaje eficaz por lo cual
no posee un mtodo de memorizacin ya que olvida con facilidad lo captado.
Estilo de aprendizaje: ASIMILADOR
Las personas asimiladoras son aquellas que aprenden y se desenvuelve mejor
integrando un amplio rango de informacin y ponindolo en una forma lgica y precisa.
Probablemente se interese mas en ideas y conceptos tericos; encuentran ms
importante el sentido lgico de una teora que su valor prctico.
H. CONCLUSIN
Renato es un estudiante de 16 aos, de buena presencia, vive en una familia nuclear, los
cursos que le agradan son el de matemticas y fsica, le gusta leer y jugar en su
computadora; se considera una persona puntual, sincera y amable, considera que sus
defectos son el ser un tanto irresponsable e intranquilo, se mostr colaborador durante la
entrevista y en las evaluaciones
Tiene inclinacin por estudiar la carrera de Ingeniera Mecnica, pues le interesan las
reas que se relacionen con aspectos de clculo, considera que esta carreras es para l y
cuenta con los medios econmicos para finalizar sus estudios superiores.
Es un estudiante, sociable. En el aspecto econmico aspira tener una buena solvencia
econmica.
Es un joven con la necesidad vital de hacer algo, de un modo impulsivo, es combativo de
gran iniciativa y emprendedor. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Posee ideales
elevados por lo cual no se contenta con pequeeces, tiende a tener una gran voluntad y
amplitud de mirar muy grande, es apto para la poltica y la enseanza, tiene talento de
improvisacin.
realizarlas. Por su riqueza psicolgica y superioridad en la accin, le cuesta reconocer sus
defectos, critica a los dems y defiende sus propios defectos. Tiene aptitudes y
habilidades en el rea de razonamiento mecnico es decir posee la habilidad de
comprender los principios bsicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecnica y
leyes de la fsica. No posee adecuados hbitos de estudios en cuanto a la planificacin,
asimilacin de contenido y utilizacin de material.

diversas reas evaluadas por los test, se concluye que los resultados concuerdan con los
intereses del estudiante; puesto que demostr inters por las reas de clculo, inters
cientfico y tecnologa, cabe resaltar , que entre sus caractersticas personales tiene
aptitud en las reas de razonamiento mecnico se sugiere que estudie la carreras de
Ingeniera Mecnica, como opciones alternas la carrera de Ingeniera Civil, Ingeniera
Qumica y Profesor de Matemticas
I.
RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Renato

en las reas de:
Utilizacin de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje,

Estudiar con ms firmeza para auto motivarse.
____________________________

I.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos
: Renjhar Jess Zavala Saavedra
Sexo
: Masculino
Fecha de nacimiento
:
Edad
: 16
Grado
: 5to de secundaria
Profesiones pretendidas : Medicina
Fecha de informe
: 19 de setiembre de 2014
Examinadora
II.
J. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS
- Observacin.
- Entrevista.

K. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

L. Resumen de la entrevista
El alumno es natural de la ciudad de Puno, actualmente tiene 16 aos, vive en una
familia nuclear y la relacin con esta es buena. Es el mayor de tres hermanos, su
rendimiento escolar es bueno y por lo general ocupa los 10 primeros puestos, el curso
mas difcil para el es el de matemticas y el mas sencillo y agradable es el de
comunicacin, es un alumno perseverante aunque no le agraden algunos cursos sigue
intentando superarse. Sus metas son estudiar medicina para poder ayudara otros y
cuenta con el apoyo de sus padres, su segunda meta es tener un trabajo estable y
formar una familia. Estudia una hora diaria todos los das fuera del horario de clases. Le
agrada salir con sus amigos, pasar tiempo con su familia, estar en reas verdes y
escuchar msica. Se define como un chico extrovertido y alegre, al cual le agrada
cumplir con todo aquello que se propone, aunque sea un poco flojo desea ser mas
estudioso.
M. rea de personalidad
Tipo: SANGUNEO
Los resultados muestran que Anbal actualmente presenta un tipo de personalidad
sangunea lo cual nos indica que es un joven que siempre esta alegre y sonriente, de
sensaciones y sentimientos poco profundos es decir poco sentimental, hablador, adems
de ser atento cortes le gusta las amistades, se deja llevar por las apariencias, en sus
juicios es franco y comunicativo adems de afectuoso.
Es un joven agradable de trato agradable y bondadoso lleno de alegra adems es
animoso comunicativo, compasivo, no se preocupa ni ahonda en los problemas, dice la
verdad, no guarda rencor, adems es dcil con sus superiores.
N. rea Intelectual
El alumno de 16 aos de edad, obtuvo un puntaje de 54 que lo ubica en el percentil 94 lo
cual indica que se ubica en la categora de intelectualmente muy superior al trmino medio
es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas adems de mostrar
una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones.
O. rea Aptitudinal
Aptitud
Razonamiento verbal
Uso del lenguaje
Velocidad
y
exactitud
Puntaje
directo
7
10
15
12
23
36
86
Eneatipo
Nivel
Medio
Medio
Medio
Medio
Alto
Alto
Medio
perceptiva
286
Medio
Segn los resultados de esta prueba, Renhjard ha obtenido niveles altos en las reas de uso
del lenguaje y conocimiento de palabras es decir reconoce errores gramaticales y
ortogrficos con notable facilidad y reconocer el significado preciso de las palabras.
P. rea de intereses
BAJOS
1
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
MEDIOS
4
5
ALTOS
7
8
AIRE LIBRE
MECNICO
CALCULO
CIENTFICO
PERSUASIVO
ARTSTICO - PLSTICO
LITERARIO
MUSICAL
SERVICIO SOCIAL
OFICINA
PC
EN
14
21
3
52
76
54
52
90
99
5
PD
0
35
10
42
47
26
17
24
63
28
23- 40- 60- 779589-95

39 59 76 88
100
que carece de validez.
0-3
4-10 11-22
Segn los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las reas
persuasivas por ser una persona que le agrada el trato con la gente, musical porque
denota gusto por tocar algn instrumento y servicio social pues tiene intereses en servir a
los dems.
Q. Hbitos de estudio
NIVELES
BAJO MEDI ALTO
O
S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD
CONDICIONES
22
FACTORES
I.
AMBIENTALES
II.
PLANIFICACIN
ESTUDIO
III.
UTILIZACIN
MATERIALES
IV.
ASIMILACIN
CONTENIDOS
S. SINCERIDAD
DEL
12
DE
10
DE
26
21
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e inters que

permitan considerar a los resultados obtenidos como vlidos y consistentes.
Segn los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son poco
adecuadas para su estudio debido a factores psicolgicos o ambientales los cuales
reducen su concentracin y reducen as la eficiencia en el aprendizaje, es organizado en
el estudio, pues planifica y administra eficientemente su tiempo libre. No usa tcnicas de
estudio como el subrayado, toma de apuntes y hacer algunos resmenes. Posee
adecuados mtodos de memorizacin, puesto que recuerda con facilidad lo captado
debido a que logra entender y relacionar los contenidos y temas del presente con los del
pasado.
R. Estilos de Aprendizaje
Estilo de aprendizaje: DIVERGENTE
Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores al observar situaciones
concretas desde diferentes perspectivas. Esta aproximacin a situaciones es para
observar, ms que tomar accin sobre los hechos. Se siente mejor en situaciones que
lleven a generar un amplio rango de ideas. Probablemente tiene intereses culturales
amplios y le gusta recoger informacin. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad hacia los
sentimientos se necesita para ser efectivo en las artes y en las carreras de servicio, puede
ser: historia, psicologa y ciencias polticas.
.
S. CONCLUSIN
Renjhar es un estudiante de 16 aos, de buena presencia, vive en una familia nuclear, el
curso que mas le agrada es el curso de comunicacin, se considera un chico extrovertido
y alegre, se mostr colaboradora durante la entrevista y en las evaluaciones
Tiene inclinacin por estudiar la carrera de Medicina, pues le interesa ayudar a otras
personas a sentirse mejor; considera que cuenta con los medios econmicos para
finalizar sus estudios superiores.
Es un estudiante, comunicativo. En el aspecto econmico aspira y tener una buena
solvencia econmica.
Es una joven con iniciativa propia, y puede pasar fcilmente de unos sentimientos a los
otros. Tiene un nivel intelectualmente muy superior al trmino medio, puede entender y
solucionar problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en las reas de uso del
lenguaje y conocimiento de palabras es decir reconoce errores gramaticales y ortogrficos
con notable facilidad y reconocer el significado preciso de las palabras. Posee un buen nivel
de planificacin y asimilacin de contenidos pero debe mejorar las condiciones ambientales
para estudiar y utilizar tcnicas de estudio.
diversas reas evaluadas por los test, se concluye que existe afinidad entre sus
caractersticas personales, y los intereses que demuestra por lograr estudios
universitarios en el rea persuasiva e inters social, por lo que se sugiere que estudie la
carrera profesional de MEDICINA y como opciones alternas: Odontologa, Psicologa y
Comunicador Social.
T. RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Carmen
en las reas de:
Mejorar la utilizacin de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y

aprendizaje.
____________________________

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INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL.

: Carmen Andrea Tintaya Mamani

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Relaciones espaciales pues esta habilidad es importante en artes, trabajos de ciencia

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