Observacin y anlisis de la prctica educativa.

Observacin como tcnica de la investigacin

Qu es observacin?
Lorena Len Sols

Es el obtener datos del entorno

en el que se encuentra el ser
humano, es un hecho
consustancial (Que es de la
misma sustancia, naturaleza
indivisible y esencia que otro) a la
naturaleza del hombre. Los cinco
sentidos que poseen las personas
los cuales se encuentran
conectados con el mundo externo
constituyen los instrumentos
bsicos que los capacita para
captar la realidad fsica que los
envuelve (la percepcin).

En qu consiste la Observacin
participante?
Taylor y Bogdan

Depende de los registros de notas

de campo, precisas y detalladas,
las cuales deben de ser lo ms
completas y amplias posible
(descripcin, ye interpretacin).
Las notas son la materia prima de
la observacin. La aproximacin
del observador y el observado.
Se debe escribir con detalles, ya
que al analizar se desea
encontrar algo en especfico que
tal vez al principio no se le dio
importancia y por lo tanto no fue
anotado. Las anotaciones deben
incluir descripciones de personas,
acontecimientos y
conversaciones, tanto como las
acciones, intuiciones o hiptesis
en el trabajo del observador.

Cmo parecen divididos los

observadores participantes?
Taylor y Bogdan

Cul es la tica que debe llevar

el observador al campo?
Taylor y Bogdan

El observador debe tener una

buena concentracin, y utilizar
sus cinco sentidos. Y esto se
logra mediante el entrenamiento,
la experiencia y la concentracin.
El prestar atencin a una sola
persona cuando ocurren muchas
a su alrededor, buscar palabras
claves, reproducir mentalmente lo
ocurrido, abandonar el lugar
cuando se termine do observar
para estar en condiciones de
recordar, tomar notas lo ms
rpido posible, hacer dibujos,
hacer un resumen si le falt algo
de anotar hay que recordar un
poco para poder as recuperar
informacin, aunque no es
recomendable ir anotando solo
cuando se puede ya que se tiene
que prestar atencin.
La utilizacin de nuestros
sentimientos, puede que en ese
momento los dems sientan lo
mismo, as tambin ir registrando
lo que uno mismo hace.
Comentarios, puede que algo no
se entienda y no es utilizado ya
que no se recuerda por completo.
Estos se dividen en cuanto a la
conveniencia e inconveniencia de
tomar notas y emplear
dispositivos mecnicos en el
campo, observacin.
Al momento de que uno observa
llega a ver lo que involucra la vida
cotidiana de la gente, por lo tanto
podemos apreciar lo mejor y lo
peor de los otros, por lo cual, con
mucha frecuencia hay

problemticas ticas y morales.

Por ello al realizar la observacin
se crea una especie de pacto: la
seguridad implcita y explcita de
que no se desea violar la
privacidad y confidencialidad de
los informantes, ni exponerlos a
perjuicios, ni interferir en sus
actividades. Por lo tanto se
establece, un cierto nivel de
confianza.
Como seala Van Maanen, no
hay posiciones cmodas que el
investigador pueda adoptar en las
distintas situaciones de campo
(que se presente algn conflicto,
como una actividad inmoral o
ilegal, cuando esto lo hace el
informante), sostiene una posicin
de no intervenir en esos actos,
aunque no lo absuelve de su
responsabilidad tica y moral
Cmo se logra la observacin?
El hombre es el nico que puede
observar?
Lorena Len Sols

La observacin se puede hacer

consciente?
Lorena Len Sols

El observar no es exclusivo del

ser humano; de hecho todo el
reino animal cuenta con los cinco
sentidos. Sin embargo, slo las
personas cuentan con las
capacidades cognitivas
suficientes para extraer
conclusiones de elevada
complejidad acerca de lo que
percibe. Lo que quiere decir que
convierte la percepcin en
observacin (la cual es una
actividad inconsciente o
automtica)
Para que se vuelva consciente se
debe establecer una conexin de
un elemento con otro que se

Tipologa del mtodo de

observacin
Lorena Len Sols

Cul es su clasificacin?
Lorena Len Sols

encuentre en nuestra memoria

(con anticipacin). Esta conexin
puede ser automtica o
intencional pero lleva al mismo
resultado, somos conscientes de
que el elemento percibido, es por
alguna razn, susceptible (capaz
de recibir) de ser recordado y
almacenado en nuestra mente. Si
no lo llega ha ser est no se fija
en la memoria a medio o largo
plazo y termina por reducirse a
simples estmulos apenas
conscientes para nosotros, que es
lo que ocurre cada da.
Existen dos actitudes con las que
el observador puede enfrentarse
a la situacin susceptible de ser
observado y que diferencian la
observacin o la observacin
inconsciente de la observacin
cientfica.
Cuando el observador adquiere
un papel pasivo ante el objeto o
situacin a observar, no pretende
analizarla, por lo cual es una
observacin pasiva.
Por el contrario, si el observador
est motivado ante la situacin,
comienza con alguna hiptesis o
intencin de obtener diferentes
conclusiones para su objeto de
estudio, se producir una
observacin activa, por lo tanto es
la observacin cientfica.
Existen dos clasificaciones
bsicas: una en funcin del grado
del control del proceso de
observacin y otra segn el grado
de participacin de la persona

A qu responde el grado de
sistematizacin?
Lorena Len Sols

Qu permite obtener un alto

grado de sistematizacin?
Lorena Len Sols

que observa en la situacin objeto

de observacin.
La observacin muy
sistematizada, sistematizada y no
sistematizada (organizado), que
son las caractersticas propias de
cada investigador.
Este responde principalmente a la
precisin con que se registren los
hechos observados, as como a la
existencia, previa a la propia
observacin, de un instrumento
de registro observacional.
Lo que quiere decir, que una
observacin es ms
sistematizada cuanto mayor sea
el control del observador sobre el
propio proceso, en la cual le
permita registrar con total
exactitud los hechos que
posteriormente observ, y el no
sistematizado es lo opuesto, en el
que no define ni elabora con
anticipacin el instrumento de
registro de los datos.
Nos permite obtener informacin
variable como:
La frecuencia de aparicin
de un hecho, que puede ser
una conducta verbal o
fsica, un acontecimiento, un
determinado conflicto, etc.
Latencia o el tiempo que
transcurre entre la
presentacin del estmulo y
la aparicin de una
respuesta.
Ritmo con que se produce
una respuesta.
Intensidad, siempre que el

2 Tipologa:
Lorena Len Sols

En qu consiste la Observacin
participante y no participante?
Lorena Len Sols
Taylor y Bogdan

hecho permita medir esta

variable, lo cual va a
depender de su naturaleza.
Duracin del hecho que se
presenta.
Cantidad de elementos de
todo tipo que intervienen en
el hecho que se est
observando
Direccin o tendencia de la
respuesta.
Correccin o adecuacin de
la respuesta al objeto
propuesto.
LA cual es relativa al grado de
implicacin del observador en la
situacin observada, existen
principalmente dos tipos, la
observacin no participante o
externa y la observacin
participante o interna.
La observacin no participante, el
observador no forma parte del
contexto que se dispone a
estudiar, no establece contacto ni
interaccin entre l y los
miembros de ese entorno, lo que
quiere decir que el observador
solamente registra los hechos que
suceden pero no participa en
ellos.
Mientras que en la observacin
participante el observador forma
parte activa del contexto que est
siendo observado por l.
Depende de los registros de notas
de campo, precisas y detalladas,
las cuales deben de ser lo ms
completas y amplias posible

(descripcin, ye interpretacin).
Las notas son la materia prima de
la observacin. La aproximacin
del observador y el observado.
Se debe escribir con detalles, ya
que al analizar se desea
encontrar algo en especfico que
tal vez al principio no se le dio
importancia y por lo tanto no fue
anotado. Las anotaciones deben
incluir descripciones de personas,
acontecimientos y
conversaciones, tanto como las
acciones, intuiciones o hiptesis
en el trabajo del observador.
El observador debe tener una
buena concentracin, y utilizar
sus cinco sentidos. Y esto se
logra mediante el entrenamiento,
la experiencia y la concentracin.
El prestar atencin a una sola
persona cuando ocurren muchas
a su alrededor, buscar palabras
claves, reproducir mentalmente lo
ocurrido, abandonar el lugar
cuando se termine do observar
para estar en condiciones de
recordar, tomar notas lo ms
rpido posible, hacer dibujos,
hacer un resumen si le falt algo
de anotar hay que recordar un
poco para poder as recuperar
informacin, aunque no es
recomendable ir anotando solo
cuando se puede ya que se tiene
que prestar atencin.
La utilizacin de nuestros
sentimientos, puede que en ese
momento los dems sientan lo
mismo, as tambin ir registrando

Cuantitativo, Cualitativo,
Paradigma
Cules son los tipos de
paradigma?
Buenda
Lorena Len Sols

lo que uno mismo hace.

Comentarios, puede que algo no
se entienda y no es utilizado ya
que no se recuerda por completo.
Cuantitativo: relativo a la cantidad
Cualitativo: que denota cualidad
Paradigma: ejemplo o ejemplar
En opinin de Buenda la
observacin sistematizada es
ms propia de la metodologa
cuantitativa, mientras que la
observacin con menor grado se
relaciona ms con el paradigma
cualitativo.
O paradigma cualitativo
relacionado con: la observacin
participante y poco sistematizada.
Paradigma cuantitativo:
observacin no participante y
observacin sistematizada.
Desde el punto de vista del
paradigma cualitativo, es decir, la
investigacin en ciencias
Humanas-sociales, hacen ms
propicia la utilizacin de un tipo
de observacin fenomenolgica,
contextualizada, que permita al
observador sumergirse en el
entorno del objeto de anlisis
para que pueda captar toda su
complejidad y riqueza (pero no
cuentan con: listas de control,
escalas de estimulacin, etc.)
Mientras que la investigacin de
carcter cuantitativo normalmente
se prestan ms a realizar
observaciones, con alto grado de
sistematizacin, con instrumentos
de registro muy estructurados y

Cules son las ventajas e

inconvenientes de la
observacin?
Lorena Len Sols

no requieren que el observador

forme parte del entorno para
recordar los datos.
Sin embargo, el utilizar cualquiera
de los dos, consistir en el tipo de
objeto de estudio que se
observara, por los objetivos y el
carcter de la investigacin
Ventajas:
este mtodo cuenta con la
naturalidad, en lo
relacionado con el carcter
de los datos que se
recaban, datos que se
obtienen tal cual ocurren (
no se filtran ni se
transforman en todo o en
parte sino que son los
distintos elementos de la
realidad los que constituyen
los datos de la
observacin).
Permite obtener informacin
sobre situaciones o
conductas que pueden
pasar desapercibidas por
los sujetos que estn
implicados, o que dichas
situaciones sean ignoradas.
Permite recabar informacin
sobre sujetos que no
pueden aportarla
voluntariamente a travs de
otros mtodos (nios
pequeos, perdonas de
diferente idioma)
Inconvenientes:
En ocasiones resulta
imposible o muy difcil

predecir la ocurrencia de
determinados fenmenos,
conductas o situaciones que
seran muy interesantes
para nuestro objetivo de
investigacin, por lo que no
siempre se puede estar
presente y realizar la
observacin cuando ocurre.
La observacin se ve
influida por una serie de
factores ocultos que se
convierten en variables
extraas.
No es mtodo que
favorezca la objetividad
(Perteneciente o relativo al
objeto en s mismo, con
independencia de la propia
manera de pensar o de
sentir), requisito
fundamental para la
investigacin cientfica. (el
observador imprime parte
de su subjetividad
[Perteneciente o relativo al
sujeto, considerado en
oposicin al mundo externo)
la hora de realizar su
interpretacin y anlisis de
los datos recabados).
Esta relacin en lo subjetivo
provoca el fenmeno
conocido como efecto
halo. Este efecto provoca
que el observador centre su
atencin en un nico
aspecto de la realidad,
desestimando otras
caractersticas o su

atractivo, aunque no
encierre lo importancia que
aparentemente tiene.
En la observacin no
participante:
Cuenta con la ventaja
principal de que el
observador puede
registrar los datos que
observa al mismo tiempo
que realiza las
observaciones, con lo
que el esfuerzo de
recordar detalles se ve
reducido notablemente.
El inconveniente, el
conocimiento por parte
de los observados de la
presencia de un
observador afecta
negativamente a la
validez de los resultados,
ya que aqullos pueden
modificar sus conductas
en funcin de la
deseabilidad social o por
otras razones.
Requiere una gran
atencin, as como
realizar observaciones
continuadas por largos
periodos de tiempo.
Recaba mucha
informacin, por lo que
es difcil sintetizarlo,
organizarlo e interpretarlo
La personalidad del
observador y su mejor o

peor integracin en el
grupo que se est
observando pueden
influir en la validez de los
datos obtenidos.
Ventajas e inconvenientes de la
observacin participante.
Bisquerra y Anguera

Los miembros del grupo

objeto de observacin son
reticentes (Efecto de no
decir sino en parte, o de dar
a entender claramente, y de
ordinario con malicia, que
se oculta o se calla algo que
debiera o pudiera decirse) al
principio al ser observados,
sin embargo, con el paso
del tiempo se acostumbran
a la presencia del
investigador y lo aceptan
como miembro del grupo.
Hay ms oportunidades de
observar si el observador es
parte del grupo. La intimidad
se genera le permite el
acceso a datos e
informacin que los
miembros no estaran
dispuestos a revelar a un
observador externo. La
informacin se obtiene tal y
como ocurre. No es
necesario una elevada
cooperacin activa por parte
de los sujetos observados.
Permite el acceso al mundo
de lo que se dice y hace,
ofreciendo juicios acerca de
las conductas que no
pueden obtenerse de
ninguna forma.

 Resulta muy adecuado para

analizar la conducta no
verbal.

La observacin como mtodo

cientfico
Lorena Len Sols

Inconveniencias
En ocasiones puede
producirse una cierta falta
de espontaneidad de los
miembros del grupo
observado por la presencia
dentro del mismo de alguien
que adems observa.
Los prejuicios, sentimientos
y percepciones propias del
observador pueden influir en
los resultados.
Del mismo modo, la
subjetividad del observador
puede hacerse muy patente.
Segn la amplitud del grupo
y las situaciones que est
viva, pueden surgir
situaciones o
acontecimientos
importantes para la
investigacin en los que el
observador no est
presente, por diversas
razones.
Pueden intervenir factores
ocultos o variables extraas.
El hecho que el observador
est muy integrado en el
grupo puede hacerla perder,
en ocasiones, su capacidad
crtica.
La investigacin cientfica no es
una actividad casual o
espontnea, sino fruto de un

Cmo registramos la
observacin?
Lorena Len Sols

trabajo sistemtico y riguroso.

En este sentido la observacin
como mtodo cientfico debe
contar necesariamente con los
requisitos de naturalidad,
intencionalidad y sistematicidad,
aun cuando el tipo de observacin
que se seleccione sea de bajos
niveles de estructuracin.
Pasos:
Formulacin del problema
(objetivos, problemas globales)
Recabar datos (seleccin de
sujetos que sern observados, el
tiempo, instrumentos de registro)
La observacin (la fase ms
importante)
Al termino de las conclusiones, se
debe proceder a la comunicacin
de los resultados de la
investigacin, por los medios que
se consideren oportunos segn
sea el caso (publicaciones
cientficas, miembros del grupo
observado, opinin pblica, etc.).
Bsicamente con dos grandes
formas de registro:
Sistemas cualitativos.
Uno de estos sistemas es el
diario de campo, que resulta
especialmente til cuando
nos situamos ante una
observacin participante y
poco estructurada (analiza y
profundiza en l)
Ficha anecdtica
(acontecimientos
relevantes, tanto negativos
como positivos) y el registro
de incidentes crticos

(anotacin de un individuo,
se puede conocer su
personalidad o el aspecto
que se est investigando).
Sistema cuantitativo.
Lista de control
(enumeracin de una serie
de conductas cuya
presencia o ausencia en el
grupo o individuo se desea
constatar. Agregar
conductas que
posiblemente sucedern y
sealar lo ocurrido).
Escala de estimacin (trata
de superar la principal
limitacin de la lista de
control, a la cual se le
agrega algn tipo de
cuantificacin, en funcin de
la frecuencia de la conducta
observada, la intensidad,
etc. Los elementos de esta
escala podran ser: con
frecuencia ocasionalmente,
casi nunca y nunca; al
centrarse en la frecuencia
no tiene en cuenta las
circunstancias que rodean
la aparicin de fenmenos,
tan necesarias cuando nos
enfrentamos a estrategias
metodolgicas cualitativas.
Cmo debe de ser el registro?
Lorena Len Sols

Est debe de ser fiel a las

observaciones al mismo tiempo
en que ocurrieron los hechos, a
poco tiempo despus.

La observacin cientfica consiste en la medicin y el registro de los

hechos observables. Esta actividad se debe realizar de forma objetiva,
sin que las opiniones, los sentimientos, y las emociones influyan. Es
una tcnica de recopilacin de informacin, cuando se observa alguna
cuestin lo que se realiza es examinar con sumo detenimiento, para
as poder obtener datos del entorno en el que se encuentre, utilizando
los 5 sentidos y as percibirlo la cual es una actividad inconsciente y
automtica