Presentacin

Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Extensin Mazatln
Asignatura: Trabajo Docente e Innovacin
Reporte Escuela Primaria Jos Aguilar Barraza
Quinto Semestre
Grupo: 3C
Profesor: Vctor Manuel Sandoval Ceja
Nombre: Irasema Ibarra Ibarra
Mazatln Sinaloa 6 de Octubre del 2014

Caractersticas de la Escuela
La Escuela Primaria Jos Aguilar Barraza ubicada en el Municipio
de Mazatln en la colonia Jurez, pertenece a la zona 031

sector VI. Su claves es 25EPRO349U y su turno es matutino. La

hora de entrada es a las 8:00am para alumnos y maestros, la hora
del recreo es de 10:30m a 11:00am y su hora de salida es a las
12:30pm para todos en general. Cabe mencionar que los padres de
familia, no pueden entrar en horas de clases, solamente antes de
la hora de entrada o bien despus de la hora de salida.
Son 23 personas las que laboran en ella, de las cuales 20 son
maestros; 15 destinados a grupos, 2 de Ingles, 1 para la asignatura
de Educacin Artstica, 1 a la asignatura de Educacin Fsica, y
finalmente un maestro del aula de apoyo. Un director y 2 conserjes
encargados de la limpieza del plantel.
En su contexto podemos encontrar casas, la mayora de estas son
de clase media econmica, tambin un poco de naturaleza, como
rboles y plantas, haciendo atractivo el lugar. Negocios como;
tortilleras, papeleras, abarrotes, cibers, copiadoras, puestos de
comida,

entre otros. Las calles cercanas a la escuela son de

terracera, mientras que otras son de pavimento y anchas, por

donde circulan automviles, autobuses, bicicletas, etc. A travs
de estos medios de trasporte es por donde llegan los nios a la
escuela,

aunque

cabe

mencionar

que

tambin

lo

hacen

caminando, ya que viven cerca del lugar. Las personas que

transitan y se encuentran aqu, son de complexin morenas claras

mayormente, en su vestir algunos de ellos lo hacen de manera
casual, pudiendo decir que se dedican a labores en casa o bien a
empleos pequeos, aunque hay otros que visten distinto, ms
formal, ocupando empleos de planta. En si es un lugar tranquilo
donde los nios pueden caminar libremente en el da.
En el plantel hay 18 aulas, de las cuales 13 son destinadas a
grupos de clase, en cada aula podemos encuentran butacas para
cada alumno, cada una de ellas es grande y cmoda tanto para
alumnos como para maestros y a su vez tienen aire acondicionado,
abanicos de techo, ventanales grandes, por donde puede entrar
mucha luz, escritorios para los maestros, gabinetes donde guardan
recursos de papelera e higinicos, una pequea biblioteca. Una
direccin, en la cual al entrar encontramos asientos (Sillas y
silln) donde se espera ser atendido, de igual manera dentro de
ah encontramos una pequea oficina, que es ocupada por el
director, donde hay una computadora, un escritorio, con sus
respectivas sillas, y retratos de algunos alumnos, por mencionar
algunas cosas. Mientras que por otro lado, tambin dentro de la
direccin o sala de espero, se encuentra un bao, que solo puede
ser utilizado por los profesores y personal de la escuela. En si la
direccin no es muy grande, pero si se puede apreciar todo lo
descrito anteriormente. Tambin cuenta con baos, 2 para ser
precisa uno para nias y otro para nios, uno se encuentra
ubicado en el centro del plantel, mientras que el otro por un lado

de los salones de sexto ao. Dentro de ellos hay 5 baos los

cuales son utilizados por los alumnos(a).
De igual manera una tiendita escolar, que est ubicada en el
centro del plantel, en la cual se venden alimentos tales como;
Tortas, frutas, verduras, jugos, tacos, ceviche, aguas frescas,
refrescos, dulces, bolis, molletes, entre otros. A muy bajos
precios, para la economa del nio.
Una cancha escolar, la cual cuenta con un techumbre en el cual
corre aire, y es un lugar fresco, amplio para poder jugar.
Dentro del lugar se encuentran jardineras, que contienen plantas y
rboles, estas sirven de asiento o bien de descanso ya que ofrecen
sombra y estabilidad, que hace agradable la estancia ah.
La mayora de los pisos de la escuela son vitro piso, sus paredes
son de ladrillo y cemento. Esta rodeaba con barbas hechas del
mismo material. En cada pasillo, podemos encontrar cmaras, las
cuales, solo el director puede observar lo que ocurre en ellas.
Estas estn con el fin de estar al tanto de lo que sucede encada
pasillo de la escuela, ya sea alguna problemtica entre alumnos, o
bien maestros. Se puede ver y sentir un clima agradable ya que
existe buena relacin entre director, maestros, alumnos, y dems
personas que laboran y trascurren ah.

Nios de grupo.
En el grupo de sexto B, ah en total 23 alumnos, de los cuales son
11 nias y 12 nios, la edad promedio vara entre los 10 y 11 aos
de edad. Entre ellos solamente se encuentra un nio, repetidor de
ao, que desde mi punto de visto sabe mucho acerca de lo visto en
clase, es un nio que participa constantemente, y cabe mencionar
que son realmente buenas sus aportaciones ante la clase.
No se encuentran nios con necesidades educativas especiales,
sin embargo hay dos alumnos que son de lento aprendizaje. Uno de
ellos tiene problemas de crecimiento, esto no afecta su manera de
aprender y adquirir conocimientos, ya que cuenta con la misma
capacidad intelectual que los dems nios. Pero su misma familia
lo ha limitado mucho, provocando en l una forma de trabajo ms
lento, incluso en ocasiones no realiza las actividades planeadas
por el profesor.
De igual manera hay otro alumno que trabaja de manera lenta, y al
brindarle retroalimentacin a guiarlo a su paso, adquiere los
conocimientos o aprendizajes esperados.
Como en todo saln de clases, hay alumnos con problemas de
indisciplina, estos son 5 nios varones, los cuales se la llevan
hablando y platicando entre ellos o bien molestando a sus dems
compaeros.

Uno de ellos trabaja muy bien, actividad o ejercicio que se ponga

en clase, lo realiza y siempre es de los primeros en terminar, y
sobre todo lo realiza de manera correcta. Sin embargo al ser uno
de los primeros en concluir actividades, se cansa o aburre rpido,
as que se pone a platicar y molestar a sus compaeros,
impidiendo que estos trabajen de manera cmoda y tranquila,
originando la indisciplina del grupo.
En cambio hay otro alumno que es uno de los ms etiquetados en
el grupo, puesto que todo el tiempo esta platicando, desde su
lugar, cabe aclarar, o bien jugando con cualquier objeto a su
alcance o dibujando. Este es un gran problema, puesto que no
trabaja en clase, ni pone atencin a ellas. En ciertas ocasiones se
s le ve trabajando, pero son muy escasas, o regularmente inicia
las actividades pero no las termina y si lo hace es en los ltimos
en hacerlo.
Las asignaturas que ms les gustan son Matemticas, ya que en
esta aprenden y se emocionan al estar resolviendo algn problema
y Educacin Fsica, aqu juegan y se divierten sin lmite alguno,
donde practican deporte, corren, etc. Y las que les disgustan son
historia, puesto que piensan que es aburrida y algo tediosa.
El

comportamiento

que

adoptan

es

tranquilo,

en

algunas

ocasiones algo inquietos, pero regularmente solo platican entre

ellos, y juegan con sus mismos compaeros. Conviven de manera
pacfica, al parecer no hay ningn problema entre ellos, todos se

llevan bien. Sus juegos preferidos son las atrapadas y escondidas,

actividades en las cuales puedan corren libremente. En un grupo
unido y colaborativo.