11 IDEAS CLAVE COMO APRENDER Y

ENSEAR COMPETENCIAS
Idea clave 1. Competencia como resultado de la necesidad de superar el
aprendizaje memorstico de conocimientos, concepcin muy anclada en nuestro
entorno.
Idea clave 2. Las competencias deben identificar lo que necesita una persona para
dar respuesta a problemas que se plantean en diferentes mbitos de la vida
mediante acciones que implican componentes actitudinales, procedimentales y
conceptuales.
Idea clave 3. Competencias y conocimientos no son antagnicos, ya que cualquier
competencia implica conocimientos, habilidades y actitudes.
Idea clave 4. Las competencias que deben trabajarse en educacin son aquellas
que pueden contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los mbitos de la
vida.
Idea clave 5. Las competencias escolares deben abarcar el mbito social,
interpersonal, personal y profesional.
Idea clave 6. El aprendizaje de una competencia no puede ser mecnico porque
competencia es igual a grado mximo de significatividad y funcionalidad.
Idea clave 7. Ensear competencias implica utilizar formas de enseanza
consistentes en dar respuestas a situaciones, conflictos y problemas cercanos a la
vida real, en un complejo proceso de construccin personal con ejercitaciones de
progresiva dificultad y ayudas contingentes segn las caractersticas diferenciales
del alumnado.
Idea clave 8. La fundamentacin de las competencias no deriva de los diferentes
saberes cientficos, sino que es claramente metadisciplinar.
Idea clave 9. Se requiere un rea especfica para todos los componentes de
carcter metadisciplinar y al tiempo el aprendizaje sistemtico en todas las otras
reas.
Idea clave 10. No existe una metodologa propia para su enseanza, pero s
condiciones metodolgicas generales como que su enseanza ha de tener un
enfoque globalizador.
Idea clave 11. Conocer el grado de dominio que el alumnado ha adquirido de una
competencia es una tarea bastante compleja, ya que implica partir de situaciones
problema que simulen contextos reales y disponer de los medios de evaluacin
especficos para cada uno de los componentes de la competencia.

El termino competencia surge en las empresas, para designar aquello que
caracteriza a una persona capaz de realizar una tarea concreta de forma eficiente.
La competencia es una enseanza para resolver problemas en la vida cotidiana
del individuo.

Consiste.- en una intervencin eficaz en mbitos de la vida, movilizando
componentes: actitudinal, conceptual y procedimental. Es un concepto que puede
ayudar a mejorar el sistema educativo y el proceso de enseanza aprendizaje.

Coordina habilidades y actitudes en los individuos, siendo los profesores que
debemos de cambiar nuestros estmulos de enseanza, que no sea la
memorizacin, si no se comprenda para la vida.
Contribuir el pleno desarrollo de las personas en todos sus mbitos. Mediante el
conocimiento se tiene que ser competente en otros mbitos de la vida, que esa
formacin se convierta en una verdadera revolucin.

Es muy importante saber cules son las competencias que debe desarrollarse en
la escuela cuando se proponga la formacin integral de un individuo (realidades
concretas) , de acuerdo a lo que dice Delors en su informe a la UNESCO. Para
actuar en la sociedad con justicia, valorarla, comprenderla, para intervenir en ella
de manera crtica y responsable. La finalidad es el desarrollo pleno del ser
humano en su dimensin social, interpersonal, personal y profesional.

Los seres humanos aprendemos sobre las diferentes formas en que se produce el
aprendizaje en sus distintos componentes (procedimental, actitudinal y
conceptual), los aprendizajes sern ms significativo cuando implica una
memorizacin comprensiva, sea posible su aplicacin en contextos distintos y
pueda ayudar a mejorar la interpretacin o intervencin en todas las situaciones
cotidianas que lo hagan as de necesario. El docente debe de tomar los
conocimientos previos como el punto de partida para lograr nuevos aprendizajes.