CONSULTORIO PSICOPEDAGOGICO

PLAN DE TRABAJO
ANUAL DEL
CONSULTORIO
PSICOPEDAGOGICO



2014










PRESENTACIN



La elaboracin del plan de trabajo anual del departamento de psicologa de la IE. PNP. Juan
Ingunza Valdivia, se sustenta en las normas legales vigentes del Sector Educacin y en las
directivas emanadas de la divisin de educacin de la Direccin de Bienestar de la PNP., y
para efecto se ha tomado como referencia los resultados obtenidos en el ao escolar 2013.

El presente Plan se ha elaborado considerando las caractersticas de la problemtica de
nuestra institucin educativa, los aportes relacionados con las distintas reas y de acuerdo a
los objetivos y metas trazadas por la comunidad Educativa de nuestro Centro Educativo.

La funcin Psicolgica en la Institucin educativa esta dirigida bsicamente al estudio del
educando. Abarca en primer lugar, el conocimiento de la dinmica del proceso de
aprendizaje de los alumnos en los diferentes niveles acadmicos; En segundo lugar se hace
uso de instrumentos de exploracin psicolgica para obtener un diagnostico de la actuacin
del alumno, utilizando para ello procesos y mtodos de valoracin y anlisis especficamente
psicolgicos, para en tercer lugar, proporcionar las alternativas o posibles soluciones a
problemas que les toca vivir a nuestra poblacin escolar.

Para la ejecucin del presente plan debemos contar con los Recursos Humanos, Logsticos y
finacieros mnimos necesarios; Finalmente la evaluacin y control permitir reflejar el
avance de la ejecucin del plan.
Documento que ponemos a consideracin de las Autoridades Educativas y de la
superioridad para su conocimiento y autorizacin.









I.- INFORMACION GENERAL


NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO : ISAAC NEWTON


DIRECCION : II SECTOR CIUDAD DEL DEPORTE
VENTANILLA - CALLAO


TELFONO : 488-2264


DIRECCION DEPARTAMENTAL : CALLAO


NIVELES EDUCATIVOS : EDUCACION INICIAL, PRIMARIA
YSECUNDARIA


MODALIDAD : MENORES


TURNO : DIURNO


HORARIO : 7: 00a.m. a 04:00 p.m.


RESPONSABLE DEL PROGRAMA : PSIC. FERNANDEZ MEDRANO
MARCO ANTONIO



















II. - PROBLEMA

Describir los problemas del estudiante como un evento circunstancial que surgen
habitualmente en el grupo de alumnos con problemas de comunicacin, es no
reconocer que estos interactan en un contexto determinado donde convergen diversos
factores culturales, sociales, psicolgicos y biolgicos, que permiten concebir a la niez
y adolescencia como un fenmeno psicosocial influenciado por las adquisiciones y
experiencias sociales
Tal como se plantea el problema, resulta imposible abordarlo a travs de un solo
elemento, por tanto debe ser atacado por la convergencia de diversos factores que
orientan o modelan la niez y adolescencia; Colegio, Familia y alumnado.



IL- PROBLEMTICA DEL CE. Informacin ms significativa (*)


CAUSA

2.1. De Lecto - Escritura :
- Falta de Aprestamiento y
estimulacin temprana.


2.2. Inadecuados Hbitos de Estudio :
- Falta de un Programa de Mtodos,
Tcnicas y Hbitos de Estudio
desarrollado en la curricula escolar.


2.3. Problemas de Conducta :

- Modelos parentales inadecuados.
- Falta de integracin y
comunicacin familiar.
- Ambiente familiar represivo
y/o sobreprotector.


2.4. Limitada Participacin de los Padres :
de Familia
- Ambos padres que trabajan, y no
utilizan su tiempo disponible
acertadamente en la asesora
escolar y existencial de sus hijos.

- Padres con falta de inters hacia el
bienestar bio-psico-social espiritual
de sus hijos, sin preveer su futuro.
Muy materialistas.


2.5. Falta de Material Psicolgico .
- Adquisicin de material
psicolgico adecuado cada nivel y
rea a ser evaluada, para un mejor
diagnstico y elaboracin de los
programas correctivos.

(*) Falta de un mejor conocimiento de la problemtica del C.E.P.


III.- OBJETIVO GENERAL

3.1 Contribuir a lograr el ptimo desarrollo y rendimiento integral del educando, a
travs de programas preventivos y lgicos.
3.2 Brindar asesoramiento al Director del C.E.P. y otras coordinaciones en los
aspectos psicopedaggicos para la ptima marcha del quehacer educativo.
3.3 Realizar labor de prevencin, evaluacin, diagnstico y tratamiento del alumnado
que estudia en el C.E.P.
3.4 Ofrecer charlas Psicoformativas a los docentes, padres de familia, alumnado en
general y a la comunidad.


IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS

4.1 PROGRAMA I:" Evaluacin y Diagnstico"

- Evaluar en forma grupal a todo el alumnado para obtener perfiles intelectuales,
personalidad conductual, de habilidades e intereses, mtodos y tcnicas de
estudio, intereses profesiogrfcos y otros.
- Aperturar Historias Psicolgicas a alumnos nuevos, a travs de anamnesis,
entrevista, observacin, aplicacin de pruebas psicolgicas y estudios de casos,
para elaborar programas preventivos.
- Realizar y elaborar anlisis de resultados, informes y el perfil del alumno para
proporcionar las sugerencias respectivas a los profesores- tutores para el apoyo
correspondiente.
- Identificar mediante el informe de los tutores a los alumnos que presenten
conductas que requieran solucin inmediata.
- Entrevistar a los padres de familia de los alumnos evaluados para informar los
resultados y brindar las orientaciones apropiadas.

4.2 PROGRAMA II: "Tratamiento, Orientacin y Consejera"

- Aplicacin de Programas de tratamiento; conductual, cognitivo conductual y
humanista, registro y seguimiento de logros y objetivos para cada caso
individual, derivando los casos que escapan a nuestra labor a Centro
Especializados.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:

De Origen Orgnico:

- Disfuncin Cerebral Mnima (D.C.M)

De Origen Ambiental:

- Falta de Experiencia Temprana (Estimulacin Temprana)
- Falta de aprestamiento social.


Trastornos de la Actividad Motora: (*)

- Hiperactividad
- Hipoactividad
- Falta de Coordinacin
- Perseverancia.

Trastornos de la Emotividad:

- Inestabilidad Emocional.
- Carencias afectivo- emocional familiar

Trastornos en la Percepcin:

- Incapacidad de identificar, discriminar o interpretar las sensaciones.
- Incapacidad de informar ubicacin y posicin de todo el cuerpo en el espacio.
- Incapacidad de abstraccin y el comportamiento simblico y cognoscitivo.

Trastornos del Habla:

- Dislalia.
- Disartria
- Espasmofemia.
- Farfulleo.

Trastornos del Lenguaje:

- Afasia.
- Dislexia
- Disgrafa
- Discalculia.

Trastornos Morfofisiolgico:

- Disglosias
- Disfona

Trastornos de la Atencin:

- Atencin insuficiente.
- Atencin excesiva.


Trastornos de la Memoria:

- Dificultad de Asimilar.
- Dificultad de Almacenar.
- Dificultad de Recuperar la informacin.

Trastornos de la Conducta: (*)

- Retraimiento.
- Aislamiento.
- Agresividad
- Hiper o Hipo actividad.
- Incoordinacin.


4.3 PROGRAMA III: "Prevencin"

A. TALLERES DIRIGIDOS AL ALUMNADO

Proponer y elegir que temas les gustara desarrollar en Psicologa
Mediante Encuestas para ver temas de inters general

TEMAS DE INTERES

Educacin Sexual, Identidad, Estereotipos, Drogas, Aprendiendo a ver
Televisin, Planificando mi futuro, encontrando un sentido a la vida, El uso
excesivo de internet, Pubertad conociendo nuestro cuerpo para nios de 4 a
10 aos, Caricias agradables y desagradables, Inteligencias Mltiples,
Consumo del cigarro, Paternidad responsable, Orientacin Vocacional,
Inteligencia Emocional (con el esquema de la prueba de Ice Baron 5 areas)
Bulling(acoso escolar)


B. PROGRAMA DE METODOS. TCNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO:

Aplicacin al alumnado de un "Inventario de Hbitos de Estudio" que nos
permita conocer las formas dominantes de trabajo en su labor acadmica.

Elaborar el "Perfil de los Hbitos de estudio del alumnado en general", dando a
conocer los resultados a la Coordinacin Acadmica, Docentes-Tutores y
Padres de Familia del CE.

Elaborar programas de "Prevencin de faltas de Hbitos, Mtodos y Tcnicas
de Estudio", a travs de charlas:
- Factores que influyen en el aprendizaje.
- Condiciones Bsicas para un buen aprendizaje : clasificacin.
- Los Mtodos de estudio
- Las Tcnicas de estudio
- Los Hbitos de estudio
- Preparacin para la vida escolar, etc.

Asesoramiento para el acertado desarrollo de tareas a travs del "Servicio
Educativo de asesoramiento de tareas y repaso diario", con la finalidad de
maximizar su potencial intelectual.


Se nombrarn "Profesores Guas" para la puesta en prctica del servicio
educativo de asesoramiento de acuerdo a rol que se iniciar el
da__________de________lunes a viernes de______ a______pm.

Se dictar una serie de charlas a nuestros PP.FF., para el conocimiento y
manejo de las tcnicas y mtodos de estudio, y puedan reforzar en casa el
trabajo llevado a cabo en el CE obteniendo as mejores resultados.


C. PROGRAMA DE ORIENTACION VOCACIONAL - PROFESIONAL: O.V.P.

Se elaborar un "Cronograma anual de las actividades" a realizarse como :
evaluacin, entrevista y entrega de informes de O.V.P.
Se realizar un "Evaluacin psicomtrica" a todos los alumnos de 4to y 5to
grado de secundaria, de su aptitud, inters, personalidad, coeficiente
intelectual, perfilprofesiogrfico, hbitos de estudio y una entrevista
individual, realizando el cruce de informacin para obtener su aptitud
vocacional y/ profesional.

Se llevar a cabo un "Ciclo de charlas vocacional - profesional" con la
participacin de profesional invitados de las especialidades preferentes del
alumnado.

Se realizarn "Visitas guiadas a universidades nacional o particulares y a
institutos superiores", de eleccin del alumnado y de acuerdo a las
coordinaciones con estas instituciones educativas.

De manera gradual e inopinada se llevarn a cabo "Exmenes tipo simulacros
de Admisin", preparando a nuestros alumnos no solo cognitiva sino
emocionalmente.

Se capacitar a nuestros alumnos en la "Elaboracin de Monografas de
Investigacin", para su anlisis crtico e investigativo, orientado a los alumnos
del 5to grado de secundaria sobre sus preferencias tcnicas y/o profesionales.
Estos trabajos sern donados por la Promocin a su Centro Educativo para la
Biblioteca y sirva de consulta a sus compaeros de grados posteriores.

Cada alumno realizar una "Exposicin de su Monografa de Investigacin"
sobre su eleccin vocacional ante las autoridades y docente del C.E.P. y Padres
de familia.








D. PROGRAMA DE UNIVERSIDAD DE PADRES:

Se confeccionar la "Cronogramacin Anual de la Universidad de Padres",
sealando las fechas y temas a exponerse mensualmente inicindose el mes de
Abril y culminndose el mes de Noviembre del 2001.

Cada "Charla Magistral", se ha programado teniendo en cuenta la casustica de
nuestra realidad institucional, para esto se invitarn a reconocidos
profesionales en los temas elegidos, contribuyendo a mejorar las relaciones
Padres - hijos y orientacin familiar.

Cada sesin tendr una duracin de una hora y media aproximadamente,
entregndose el trmino de cada una de ellas una "Separata con el resumen de
la exposicin", previamente solicitada al ponente; para que sirva como material
de reforzamiento y recordar el tema tratado en cada sesin, ampliando nuestros
conocimientos. Por ejemplo: Educa no lastimes en donde se vera el manejo
de conducta, no castigo ni verbal ni fsico.

Se cursarn invitaciones a los Padres de familia cuyos hijos muestren
dificultades de rendimiento y conducta, los cuales tendrn la "Obligacin de
asistir en pareja", no aceptando excusa posible para su no asistencia ya que no
solo recibirn informacin sobre los problemas de acuerdo a la edad de sus
hijos, sino adems, tendr oportunidad de compartir sus experiencias y recibir
la de otros padres, realizando as un enriquecedor intercambio de experiencias.

En el mes de Noviembre se realizar un "Sociodrama" con la participacin de
los Padres de familia y alumnos sobre un tema relevante de nuestra
problemtica.

Se llevar a cabo la "Clausura" de la Universidad de Padres con la Entrega de
Diplomas de los PP.FF. participantes, las palabras del Director del C.E.P. y un
gape.

4.4 PROGRAMA IV: "Asesoramiento Psicopedaggico"

A. PROGRAMA DE ASESORAMIENTO Y APOYO TUTORIAL CONSTANTE:

Informe sobre alumnos derivados, indicando las recomendaciones y
sugerencias para la solucin de los problemas de aprendizaje.
Formacin de equipos de trabajo "Discusin de Casos", y de coordinacin,
docentes - psiclogo.
Elaboracin y entrega de las "Funciones del tutor", "Declogo del Docente",
etc., donde se sealen las funciones ms importantes del profesor-tutor.
Elaboracin de separatas y/o trpticos sobre temas tutoriales como: Manejo de
Aula, Modificacin de Conducta, Usos de Reforzadores, Educacin en
Valores, etc.; as como la proyeccin de videos.
Actividades de capacitacin para el apoyo de sus tutelados, como organizados
por el psiclogo del CEP u otros profesionales invitados.

Elaboracin de las fichas psicopedaggicas de sus tutelados.

B. PROGRAMA DE SEGUIMIENTO. APOYO Y ORIENTACIN AL ALUMNO:

Elaboracin de las fichas psicolgicas.
Atencin permanente de los alumnos con o sin problemas de aprendizaje,
conducta, etc., brindndoles atencin psicoteraputica.
Asesoramiento sobre organizacin de sus mtodos de estudio, visitas de
estudio, paseos, excursiones, prcticas deportivas, etc.
Coordinar charlas sobre temas de inters e importancia de los alumnos como
sexualidad, prevencin del uso de sustancias psicoactivas , E.T.S. - V.I.H.
Sida, orientacin vocacional, higiene bucal, nutricin, etc.
Soporte psicolgico individual o grupal

C. PROGRAMA DE ASESORAMIENTO A PADRES DE FAMILIA:

Atencin psicolgica permanente, a los padres de familia que lo soliciten.
Recomendaciones y sugerencias psicolgica a los padres de familia de hijos
derivados al consultorio psicopedaggico, a travs de informes psic. y
orientacin personal.
Informacin y entrenamiento a todos los padres de familia sobre el manejo de
los diferentes programas del consultorio psicolgico.
Coordinar charlas de capacitacin en el manejo de tcnicas psicolgicas para la
crianza asertiva de sus menores hijos a travs de la universidad de Padres, y
otros.

D. PROGRAMA DE PROYECCIN A LA COMUNIDAD:

Brindar charlas de inters a la comunidad.


V. RECURSOS

5.1 RECURSOS HUMANOS:

- El Centro Educativo contar con 01 profesional Psiclogo para la atencin
psicopedaggica y la ejecucin de los diferentes programas planificados.

- La atencin psicopedaggica tendr una cobertura a alumnos, padres de familia,
docentes del CE. y a la comunidad en general.

- Contar con una secretaria asistente para la elaboracin de los documentos,
informes psicolgicos, programas, etc.


5.2 RECURSOS MATERIALES:

Para el logro de los objetivos de los programas planificados por el consultorio
Psicopedaggico se requiere los siguientes materiales:


INSTRUMENTOS PSICOLGICOS:

Test de Inteligencia
Test de Personalidad
Pruebas de Psicomotricidad
Pruebas de Madurez para el Aprendizaje
Pruebas Psicomtrica para Orientacin Vocacional.
Material Audio- Visual para talleres, charlas y universidad de Padres, etc.
tiles y mobiliarios de oficina indispensable (escritorio, muebles, gavetas, hojas
bond etc.)
Computadora bien equipada con internet y todos los programas de oficina, as como
impresora a color y escner
Cojines y almohadones para descargas teraputicas
Telfono

5.3 RECURSOS INSTITUCIONALES:

Por ser indispensable la privacidad en la intervencin psicolgica, es necesario
contar con una oficina con caractersticas necesarias de iluminacin, ventilacin,
espacio y en lo posible apartada de interferencias.

5.4 RECURSOS FINANCIEROS:

- Los recursos sern proporcionados por la promotora del CE. y el aporte
extraordinario de los padres de familia.

- Actividades que se programen y se ejecuten para tales fines.


VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1 Que se tomen en cuenta los aportes y sugerencias que brinde el Consultorio
Psicopedaggico durante el desarrollo del ao escolar por los elementos educativos
(docentes, alumnos y padres de familia, etc.)

6.2 Que se adquiera el material psicolgico y audio- visual solicitado para la mejor
ejecucin de los programas.

6.3 Que se cuente con un (01) personal administrativo asistencial para descargar la labor
documentara del consultorio.



VII. CRONOGRAMA:


Vase anexo 01.










Consultorio Psicopedaggico
Ps. Marco Antonio
Fernndez Medrano








CONSULTORIO PSICOPEDAGOGICO
PROGRAMA I PROGRAMA II PROGRAMA III PROGRAMA IV
EVALUACIN Y
DIAGNSTICO
TRATAMIENTO,
ORIENTACIN Y
CONSEJERIA
PREVENCIN ASESORAMIENTO
PSICOPEDAGOGICO
- Evaluacin General

- Historias Psicolgicas

- Perfiles, Personalidad, CI.,
Conducta, etc.

- Estudio de casos

- Elaborar programas
preventivos.

- Casustica del CEP.

- Elaboracin de programas de
tratamiento.

- Tratamiento y seguimiento de
casos.

- Informes psicolgico, a los
profesores-tutores.

- Sugerencias para apoyos a los
docentes (Escuela) y PP.FF.
(Hogar).

- Derivacin de casosespeciales
a centros especializados.

TALLERES DIRIGIDOS AL
ALUMNADO
- Proponer temas de inters: Educacin
Sexual, Identidad, Estereotipos, Drogas,
Aprendiendo a ver Televisin, Planificando
mi futuro, etc.
PROGRAMAS DE METODOS.
TECNICAS V HABITOS ESTUDIO.
- Grupos de estudio
- Asesoramiento en el desarrollo de tareas en
el CE.
- Profesores gua segn turno diario.
PROGRAMA DE ORIENTACION
VOCACIONAL PROFESIONAL
- Cronogramacin anual.
- Evaluacin Psicomtrica.
- Visitas guiadas a univ. e instit.
- Ciclo de charlas vocacional por
invitados.
- Feria vocacional
- Simulacros de examen de admisin.
- Elaboracin de monografas de
investigacin.
- Exposicin de monografas.
- Entrega de informes: vocacional a PP.FF. y
alumnos
PROGRAMAS DE UNIVERSIDAD
DEPADRES.
- Cronogramacin anual.
- Charlas magistrales sobres tpicos de inters
(casustica del C.E.P.)
- Entrega de separatas.
- Clausura: entrega de diplomas.

PROGRAMA DE ASESORAMIENTO
TUTORIAL CONSTANTE
- Coordinacin tutor-psicolgico.

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO
(APOYO Y ORIENTACION) AL
ALUMNO
- Soporte psic. Individual y grupal
- Atencin permanente de los alumnos con o
sin problemas de aprendizaje, conducta,
etc., brindndoles atencin
psicoteraputica.
- Asesoramiento sobre organizacin de sus
mtodos de estudio, visitas de estudio,
paseos, excursiones, prcticas deportivas,
etc.
PROGRAMA DE ASESORAMIENTO
A LOS PADRES DE FAMILIA:

- Atencin psicolgica permanente
- Sugerencias psic. De apoyo a los PP.FF.
Sobre casos derivados.
- Entrega de informes psicolgicos.
- Preparacin en el conocimiento y manejo
de los diferentes programas.

PROGRAMA DE PROYECCION A
LA COMUNIDAD
- Charlas de inters a la comunidad.


Psicoterapia