Las alexias y los modelos de doble ruta de lectura en hispanohablantes.

Ferreres -ALEXIAS: Alteraciones de la lectura adquiridas por lesin cerebral hay alexias puras pero en !eneral est"n asociadas a los trastornos del len!ua#e$. Los comple#os sintom"ticos m"s consensuados %ueron desi!nados con los nombres de alexia fonolgica, alexia de superficie y alexia profunda. -&'(EL'S ()ALES modelos de lectura de doble ruta$: sostienen que la lectura se reali*a a tra+,s de dos procedimientos: uno L-XI.' y otro /'-L-XI.'. .ada +0a sir+e para un tipo de est0mulo especial pero apelamos al l,xico para leer con m"s +elocidad proceso m"s r"pido y e%ica* en cuanto a los errores que se pueden cometer$. Se considera que un lector adulto conoce un n1mero considerable de palabras tanto en su %orma %onol!ica como orto!r"%ica y su si!ni%icado2 este conocimiento estar0a almacenado en memorias especiali*adas: L-XI.' '34'536FI.' ' 7IS)AL$ (E E/43A(A2 SIS4E&A SE&6/4I.' y L-XI.' F'/'L85I.' (E SALI(A. 9rocedimiento de la 3)4A L-XI.A: cuando la cadena de letras corresponde a una palabra conocida acti+a una representacin en el l,xico orto!r"%ico de entrada esto acti+a una representacin sem"ntica esta acti+a una representacin %onol!ica. La ruta l,xica posibilita un acceso directo a la sem"ntica desde la orto!ra%0a2 y la lectura en +o* alta por esta +0a est" mediada por la sem"ntica. 9rocedimiento de la 3)4A /'-L-XI.A perilexical$: es un mecanismo de con+ersin que opera con unidades menores que la palabra. Si la cadena de letras no pertenece a una cadena conocida no palabras o palabras nue+as$2 las letras son se!mentadas en !ra%emas unidad orto!r"%ica correspondiente a un %onema$ los !ra%emas son con+ertidos en %onemas mediante re!las de con+ersin los %onemas son ensamblados para su pronunciacin como un todo. La ruta no-l,xica permite leer adem"s palabras re!ulares. 9ro+ee un mecanismo directo para la lectura en +o* alta de no palabras y palabras re!ulares2 pero indirecto2 %onol!icamente mediado2 para el acceso al si!ni%icado de las palabras re!ulares. La acti+acin sem"ntica se producir0a a posteriori del ensamblado %onol!ico. Es una +0a anal0tica2 no una unidad completa2 hay que ir unidad por unidad +0a m"s d,bil2 m"s errores por mayor cantidad de procesos$. E+idencia emp0rica a %a+or de los modelos de doble ruta: doble disociacin : alexia %onol!ica el paciente puede leer bien palabras re!ulares e irre!ulares2 pero tiene !randes di%icultades con las no palabras$ ----- alteracin en ruta no l,xica; alexia super%icial patrn in+erso: re!ulari*a las palabras irre!ulares2 lee me#or las no palabras y las re!ulares$ ----- alteracin en la ruta l,xica. Adem"s2 tiempos de lectura de palabras menor$ contrastados con los de no-palabras mayor$. Se discuti si en espa<ol los su#etos deben leer por la +0a perilexical2 por ser una len!ua transparente pero se encontraron pacientes que no pod0an leer palabras nue+as y s0 l,xico almacenado.

-El sistema de escritura del espa<ol di%iere del in!l,s y el %ranc,s debido a su mayor transparencia. 4odas las palabras del espa<ol son re!ulares para la lectura y su pronunciacin puede ser obtenida mediante la con+ersin !ra%ema-%onema. 9ero que todas las palabras del espa<ol puedan ser le0das por mecanismos no l,xicos no implica que necesariamente deban ser le0das de esa manera ni que impida el desarrollo de un procedimiento l,xico de lectura m"s r"pido y e%iciente$. -&,todo: o Lectura de palabras y no palabras =. >. ?. @. Los errores en la lectura de palabras %ueron clasi%icados en: sem"nticos2 +isuales2 mor%ol!icos. no-palabras relacionadas. palabras no relacionadas. no-palabras no relacionadas.

Las sustituciones pueden ser 9A3ALEXIAS: Semnticas: palabra pronunciada por el paciente est" relacionada con el est0mulo escrito. asno: burro$ Morfolgicas: sustituciones por palabras mor%ol!icamente relacionadas. 4e#er"n: te#er$ Visuales: +isual u orto!r"%icamente relacionadas quimera: quiniela$ Visuales ocultas: se superponen un est0mulo +isual y lue!o sem"ntico. simpat0a;sin%on0a;orquesta$. Sustitucin por funcionales: sustitucin por otra de la misma clase !ramatical. =. >. ?. Los errores en la lectura de no-palabras %ueron clasi%icados en: palabras relacionadas no-palabras relacionadas no-palabras no relacionadas.

o Prueba de decisin lxica con no palabras corrientes ali+o en lu!ar de oli+a$ y pseudo!omfonos no-palabras hom%onas de palabras :+otella-$ o Prueba de empare"amiento #isual palabra escrita$dibu"o %comprensin #isual&: se presenta un est0mulo escrito en una tar#eta aislada y dos dibu#os. -ALEXIA F'/'L85I.A: (isociacin entre una se+era di%icultad para leer no-palabras y una capacidad conser+ada para leer palabras.

/o es un s0ndrome completamente homo!,neo2 sin embar!o2 se si!ue utili*ando para re%erirse a pacientes que muestran me#or rendimiento en lectura de palabras que en no-palabras. Lexicali*aciones: con+ersin en palabras reales las no-palabras. La disociacin entre dos procedimientos de lectura muestra: conser+acin de los procesos l,xicos y alteracin de los procesos no-l,xicosA lo que conduce a una sobredependencia de los mecanismos l,xicos para reali*ar tareas que habitualmente se reali*an con mecanismo no-l,xicos. Alteracin en la ruta no-l,xica. Se alteran los procesos de se!mentacin2 traduccin y ensambla#e. Errores mor%ol!icos: sustitucin de mor%emas2 con+ersin de no-ra0* o no-su%i#o en ra0* o su%i#o hiptesis: en el l,xico las palabras e almacenan por mor%emas.

-ALEXIA S)9E3FI.IAL: Fue detectada en sistemas de escritura opacos como el in!l,s y el %ranc,s que poseen numerosas palabras de orto!ra%0a irre!ular. (isociaciones entre se+eras di%icultades del paciente para leer palabras irre!ulares y la conser+acin de la lectura de palabras re!ulares y no-palabras. Errores de re!ulari*acin en la lectura de palabras irre!ulares. 3econocimiento y comprensin mediados por la pronunciacin y no por la %orma orto!r"%ica. (i%icultades en la comprensin de hom%onos. Errores de omisin2 sustitucin e intercambio de letras. Lectura %ra!mentaria y pronunciacin como si %ueran palabras desconocidas. .onser+acin de los procesos no-l,xicos y alteracin de los l,xicos. El patrn de error en la decisin l,xica con pseudohom%onos puede interpretarse como una sobredependencia de los mecanismos no-l,xicos de lectura mediacin %onol!ica$ para reali*ar tareas cuya reali*acin correcta requiere de la utili*acin de procedimientos l,xicos de lectura. )so de la +0a perilexical: entonces2 no acceso al si!ni%icado. En nuestra len!ua no hay palabras irre!ulares2 entonces Bcmo detectar este trastornoC Lectura lenta %ra!mentaria silabean$ .omprensin de palabras hom%onas heter!ra%as ola-hola$ (ecisin l,xica con seudohom%onos serbisio$. -ALEXIA 93'F)/(A: 9roduccin de paralexias sem"nticas hierba x campo$. 3as!o de%initorio. 9roduccin de otros errores paral,xicos +isuales2 mor%ol!icos2 +isuales y despu,s mo%ol!icos$. Incapacidad para leer no-palabras. &e#or lectura de palabras concretas que abstractas e%ecto de concretad$ 9eor lectura de palabras %uncionales que de contenido e%ecto !ramatical$ Alteracin que anula completamente la acti+idad de la ruta no-l,xica de lectura2 acompa<ada de una alteracin de la ruta l,xica.

El rendimiento en la tarea de empare#amiento palabra escrita;dibu#o y la !ran produccin de paralexias sem"nticas en el marco de una incapacidad absoluta para obtener %onolo!0a desde los est0mulos escritos slo pueden ser explicados postulando un acceso directo no mediado por la %onolo!0a$ desde la orto!ra%0a al si!ni%icado. Entonces2 la transparencia del espa<ol no impide el desarrollo de una ruta l,xica de acceso directo desde la orto!ra%0a al si!ni%icado.

-Los autores recha*an las suposiciones de que la trasparencia del espa<ol impedir0a el desarrollo de una ruta l,xica y2 por lo tanto2 la aparicin de alexias como las descriptas para las len!uas opacas. Adem"s2 tal como sostienen los modelos duales2 debe postularse una +0a de acceso directo desde la orto!ra%0a al si!ni%icado2 no mediado por la %onolo!0a.