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PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 7

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Analizar y explicar la pertenencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de madicin.

y y y

Argumentar Proponer Identificar (causa-efecto)

Criticar

Reconocer al metro como unidad patrn de las unidades de medicin de longitud. Solucionar problemas matemticos utilizando el metro.

Reconoce al metro como herramienta esencial para la medicin. Utiliza el metro para saber su tamao.

UNIDAD DE MEDIDA
y y y Medidas arbitrarias de longitud. El Metro. Problemas de medicin de longitud.

Compromisos para la casa. Talleres prcticos. Utilizacin de diferentes objetos para realizar mediciones de longitud. Elaboracin de un metro en diferentes materiales.

Escuchar con atencin y respeto. Participacin activa en el desarrollo de las clases. Utilizacin del metro en la medicin de longitud.

y y

PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 6

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Reconocer las relaciones de los nmeros en diferentes contextos. Reconocer el efecto que tiene las operaciones bsicas (resta) sobre los nmeros.

y y y

Argumentar Proponer

y Identificar (causa-efecto) y

Criticar

Ubica cantidades y aplica el algoritmo de la resta. Resuelve sustracciones sin y con agrupaciones. Resuelven problemas que involucran la sustraccin.

Establece la ubicacin de los nmeros ordinales. Diferencia nmeros impares de los pares. Realiza conteo en forma descendente y ascendente. Amplia sus conocimientos sobre la resta.

ME DIVIERTO RESTANDO
y Concepto y trminos de la resta o sustraccin. Sustraccin en la recta numrica. Resta de una y dos dgitos. Sustraccin de centenas sin y con des agrupacin. Problemas de sustraccin.

Compromisos para la casa. Resolucin de problemas con situaciones sustractivas. Reconocer, argumentar y criticar la utilizacin de sumas y retas en la solucin de problemas matemticas.

Escuchar con atencin y respeto. Participacin activa en el desarrollo de las clases. Compromiso con el aspecto acadmico.

y y y

y y

Talleres prcticos.

PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 5

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Analizar y explicar la pertenencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medicin.

y y y y y y

Identificar Explicar Clasificar

Reconocer y leer el instrumento para medir el tiempo.

Identifica las manecillas del reloj y lee la hora en punto y las medidas. Reconoce la equivalencia de un minuto, una hora y un da.

CONOZCAMOS EL TIEMPO
y y y y y El reloj. Las horas del da. Los das de la semana. Los meses del ao. El Calendario.

Compromisos para la casa. Trabajo individual y grupal.

Escuchar con atencin y respeto. Trabajo en grupo e individual. La ubicacin de los minutos y horas en diferentes relojes.

y Criticar Valorar Interpretar

y y Elaboracin de un reloj en cartulina. Talleres prcticos.

PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 5

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Reconocer las relaciones y propiedades de los nmeros en diferentes contextos. Reconocer el efecto que tiene las operaciones bsicas (sumas) sobre los nmeros.

y y y y y y

Identificar Explicar Clasificar Criticar Valorar Interpretar

Usar diferentes estrategias de clculo y de estimulacin para resolver problemas de situaciones aditivas.

y y y

Ubica cantidades y aplica el logaritmo de la adicin. Resuelve adiciones con reagrupaciones. Realiza adiciones sin reagrupaciones. Amplia sus conocimientos sobre la suma.

JUGUEMOS A SUMAR
y y y y y y Concepto y trminos de la adicin. Adiciones de uno y dos dgitos. Adicin en la recta numrica. Adicin sin reagrupacin. Adicin de centenas sin y con agrupacin. Problemas de aplicacin de la adicin.

Taller de anlisis e interpretacin de preguntas de problemitas con soluciones aditivas. Resolucin de problemas aditivos en el tablero y en el cuaderno.

Escuchar con atencin y respeto. Evaluacin escrita.

Trabajo en grupo e individual. Participacin en clases.

Compromisos para la casa. Trabajo individual y grupal.

PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 4

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Representar el espacio circundante, estableciendo relaciones en direccin.

Ordenar (Secuenciar) Emparejar Clasificar Inferir

y y y y

Reconocer lneas segn el modelo indicado. Identificar figuras geomtricas.

y y

y Juzgar

Distingue y dibuja lneas abiertas y cerradas. Identifica y traza lneas rectas y curvas. Realiza dibujos con diferentes clases de lneas. Distingue los tringulos, crculos, cuadrados y rectngulos entre s. Relaciona objetos de su entorno con figuras geomtricas. Realiza dibujos utilizando figuras geomtricas.

LNEAS Y FIGURAS GEOMTRICAS y y y y


y y y y y Lneas abiertas. Lneas cerradas. Lneas rectas. Lneas curvas. Figuras geomtricas. Crculo. Cuadrado. Rectngulo. Tringulo.

y y

y y y

Presentacin de objetos rectos y curvos: cintas, balones, ula-ula, etc. Unir puntos siguiendo caminos rectos y curvos. En grupo clasificar y trazar lneas abiertas y cerradas. Recortando y pegando de las diferentes clases de lneas. Presentacin de figuras planas. Realiza trabajo trazando lneas en hojas de block. Taller donde el estudiante realiza figuras geomtricas de diferentes tamaos. Trabajo individual y grupal.

y y y

Actividades creativas con objetos dndole formas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Evaluacin escrita. Trabajo en grupo. Reconocer y nombrar figura geomtricas. Relacionar rompecabezas con el grupo de figuras que lo forman. Dibujar objetos que tengan la misma forma de la figura dada.

PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 3

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los nmeros en diferentes contextos.

y y y y y

Identificar Observar

Representar conjuntos segn caractersticas.

y Clasificar Valorar y Comparar

Asocia el concepto de conjunto con ideas de grupo, coleccin. Distingue las relaciones entre los elementos de un conjunto dado. Establece mediante dibujos comparaciones entre conjuntos. Describe las caractersticas de un conjunto.

CONJUNTOS
y y y y y Concepto. Caractersticas de un conjunto. Representacin de conjuntos. Comparaciones de conjuntos. Pertenencia y no pertenencia.

Dibujar y organizar conjuntos con elementos del medio. Involucrar en un conjunto un elemento que no pertenezca para establecer comparacin en la relacin pertenece y no pertenece. Resume las relaciones que se dan entre los elementos de un conjunto. Actividades ldico recreativas.

y y

y y y

Talleres Aprovechamiento de los recursos del medio para determinar su ubicacin espacial. Evaluaciones orales y escritas. Participaciones en clase. Elaboracin de conjuntos con elementos del medio en forma grfica.

PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 2

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los nmeros en diferentes contextos. Identificar reguladores y propiedades de los nmeros mediante diferentes instrumentos de clculo (bacos, bloques, multibase).

y y y y y

Identificar Explicar Clasificar Valorar Interpretar

Reconocer el crculo numrico del 0 al 100 descomponindolos en unidades, decenas, docenas y centenas. Comprender y diferenciar nmeros pares e impares. Identificar la secuencia numrica del 101 al 1000, descomponindolos en unidades, decenas, docenas, centenas y unidades de mil.

establece la ubicacin de los nmeros ordinales. Reconoce y grafica numricamente la unidad, decena y docena. Ubica unidades decenas y docenas en el baco. Diferencia nmeros pares e impares.

NMEROS DEL 01 AL 100 Y DEL 101 AL 1000

y y y y y y y y y

Nmeros del 01 al 100 Relaciones de orden hasta el 100 Nmeros ordinales La Unidad La Decena La Docena La Centena Nmeros pares e impares Relaciones de orden del 101 al 1000

Ordenar en el baco unidades, decenas, docenas, centenas y unidades del mil. Conteo con granos, checas, palitos, con los dedos, etc. Formacin de cifras con nmeros hechos en cartulina. Explica y colorea el nmero que va antes, entre y despus. Comparacin de nmeros pares e impares. Actividades ldicas recreativas.

y y

y y y

Talleres Aprovechamiento de los recursos del medio para determinar su ubicacin espacial. Evaluaciones orales y escritas. Participaciones en clase. Resolver problemas con nmeros hasta de tres cifras.

PLAN DE REA: GRADO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AO LECTIVO:

MATEMTICAS PRIMERO 5 HORAS 2010

PERIODO: UNIDAD # 1

PRIMERO

ESTNDARES DE CALIDAD PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO NUMRICO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

INDICADORES LOGROS DE LOGROS

EJES TEMTICOS

ESTRATGIAS PEDAGGICAS EVALUACIN

Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.

y y

Observar Nombrar (Contextualizar)

Aplicar correctamente la ubicacin en el espacio.

y y y Recordar Generalizar y

Identifica objetos que se encuentran arriba, abajo, dentro, fuera, delante y detrs de otros. Determina y aplica acertadamente los conceptos: cerca, lejos, encima y debajo. Reconoce y maneja muy bien la lateralidad: izquierda y derecha.

RELACIONES ESPACIALES y y y y y y

Arriba Abajo Dentro Fuera Delante Detrs Cerca Lejos Encima Debajo Derecha - Izquierda

Observacin y sealizacin de objetos ubicados arriba, abajo, dentro, fuera, delante y detrs. Despus de recordar y dibujar, recortar objetos que estn lejos, cerca, encima, debajo, izquierda y derecha de un punto de referencia. Actividades ldicas recreativas.

y
y

Talleres Aprovechamiento de los recursos del medio para determinar su ubicacin espacial. Evaluaciones orales y escritas. Participaciones en clase.