Benemrito Instituto Normal del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Prcticas Sociales del Lenguaje Maestro: Erick Jurez Garca Alumna: Yareli Carrasco Ramrez Relaciones de independencia entre oralidad y escritura Ferreiro E.

Semestre: 2

Grado: 1 19/03/2014

Grupo: A

Relaciones de independencia entre oralidad y escritura Ferreiro Emilia. El problema de la falta de homogeneidad entre oralidad y escritura, es el tema principal de esta lectura en donde el autor sostiene que las relaciones entre oralidad y escritura no pueden dejarse de lado, como si se tratara de un tema marginal. Es un tema central que define el modo de hacer teora lingstica y el modo de ver el proceso de adquisicin tanto de la lengua oral como de la lengua escrita. Esta lectura se dirige a todos los que, por oficio o por propia inquietud, practican la oralidad y la escritura y, muy particularmente, a los educadores, quienes deben contribuir a que los hablantes se conviertan en miembros de la cultura escrita. La indagacin acerca de las relaciones entre escritura y oralidad debe comenzar con un cuestionamiento sobre el modo de existencia de los trminos, se debe comenzar con razonar como si oralidad y escritura fueran dos objetos ya dados. Para plantear esta relacin entre estos dos trminos (oralidad y escritura) es conveniente desalojarnos de la idea de la preexistencia de los dos trminos de esta relacin. Porque el argumento histrico de que la humanidad se comunic durante siglos oralmente, antes de inventar la escritura, lleva a una visin reduccionista, como si la escritura siguiera teniendo las funciones de la comunicacin oral, con algunas ventajas, al mismo tiempo que acumula deficiencias. Adems en el centro de la relacin entre oralidad y escritura hay otras relaciones. Est la construccin terica y explicita del objeto de estudio de una cierta disciplina, por otro lado, hay una relacin prctica y poco tematizada que todas las disciplinas cientficas tienen con la escritura. La lingstica del siglo XX, en lugar de teorizar sobre los dos objetos que le conciernen decidi expulsar a uno de ellos del campo de la reflexin terica, convirtiendo en un mero ejercicio prctico la comunicacin de los saberes por escrito.

La falta de teorizacin sobre la escritura contribuy a la visin reduccionista. La irreductibilidad de la escritura a la nocin de cdigo ha sido materia de reflexin, y si fuera una simple codificacin, las unidades de anlisis de lo oral deberan encontrarse en la escritura, y no es el caso, no existe una correspondencia univoca entre letras y fonema. Actualmente la escritura como objeto de reflexin, oscila entre dos interpretaciones opuestas Transcripcin infiel de la oralidad Entidad grafica radicalmente diferente de la oralidad El problema en trminos evolutivos La comprensin del sistema de escritura exige un primer nivel de reflexin sobre la lengua, gran parte de esa reflexin tiene que ver con las posibilidades de segmentacin del habla. Las emisiones lingsticas son segmentables, son segmentables en el mismo sentido en que Piaget dice que los objetos son contables pero no son unos adicionales a otros unos hasta que cierta actividad del sujeto no los iguale en pensamiento, considerndolos como plenamente equiparables a pesar de sus cualidades distintivas. Los niveles de anlisis del lenguaje son mltiples y solo parcialmente coordinados en el hablante adulto (no lingstica). Las emisiones lingsticas son segmentables pero hay varios niveles posibles de segmentacin oral y algunas de esas segmentaciones son fuertemente dependientes de la escritura. Es la escritura un modelo para el anlisis del habla? La escritura existe y hay que apropiarse de ella, es preciso pasar de un saberhacer con el lenguaje a un pensar sobre el lenguaje. Al hacerse escritura, el lenguaje se convierte en un nuevo tipo de objeto con otras propiedades, estas nuevas propiedades son las que, a su vez, van a contribuir a generar nuevos observables: escuchamos el habla en trminos de palabras definidas por la escritura. Las escrituras histricamente constituidas son algo ms que modelos para el anlisis del habla. Son objetos en s, con funciones y poderes sociales, con mayor fuerza evolutiva que el habla. Ninguna de las escrituras alfabticas,

histricamente constituidas a travs de mltiples intercambios culturales, refleja fielmente los niveles del anlisis lingstico. Son sistemas mixtos que resisten a un esfuerzo de modelizacin racional. Conclusin: La relacin que existe entre la escritura y la oralidad no se pueden dejar de lado, ya que con el paso del tiempo y la modernizacin estos dos conceptos han perdido su verdadero significado. Cada uno de estos conceptos tiene sus caractersticas especiales y esenciales para los seres humanos, ya que de a partir de estos se adquieren habilidades para la comunicacin. La comunicacin debe ser comprendida entre los hablantes y oyentes para que as se puedan trasmitir de manera clara y eficiente los cdigos que se deseen, con la comunicacin se pueden expresar sentimientos, emociones o ideas y esto puede ser de manera oral o escrita. Bibliografa Ferreiro E. (Comp). Relaciones de independencia entre oralidad y escritura. Barcelona: Gedisa