mbitos de la evaluacin (Castillo, t.1., pp.

49-52, 3 Pedagoga)
mbito tradicional de actuacin de la evaluacin en educacin Funcin

rea didctico-escolar

rea psicopedaggica-personal

rea administrativa-social

Ayudar a desarrollar el proceso de aprendizaje

Funcin formativa 1. Se individualiza el aprendizaje 2. Proceso personalizado de aprendizaje de cada alumno segn su situacin 3. Est subordinada a otros aspectos que inciden en el aprendizaje de cada alumno 4. Facilita: a) motivos de bloqueos y avances b) que el estudiante tome conciencia de las estrategias de aprendizaje 5. Establece medidas o ayudas adecuadas para mejorar la calidad de los aprendizajes 6. El profesorado debe: a) valorar los resultados de los aprendizajes b) conocer las causas de los mismos

Funcin acreditativa Funcin sumativa

Caractersticas

1. Afecta a todos los aspectos de la vida escolar 2. Vela para detectar errores y realizar las modificaciones necesarias 3. Integrante del diseo curricular 4. Justifica, regula y avala el proceso de aprendizaje, los resultados y el quehacer didctico

1. Decisiones trascendentales: a. Acreditacin b. Promocin o titulacin 2. Permite aportar logros definitivos 3. Acredita ante la sociedad los aprendizajes logrados por el alumno 4. Recogida de informacin: a. Determinados momentos de su escolaridad b. Informacin continua del proceso de aprendizaje c. Conocimientos adquiridos respecto a los objetivos y competencias bsicas

Normativa Caractersticas del comit de expertos

1) Ley General de Educacin (1970); 2) LOGSE (1990); 3) LOE (2006) 1. ticas, 2. Exactas, 3. Adecuadas, 4. tiles, 5. Servir a las necesidades de informacin, 6. Factibles, 7. Realistas y prudentes, 8. Que se ajusten a la normativa legal establecida 1. Programas escolares, 2. Centros escolares 3. Actuaciones del profesorado 4. Aprendizaje de los alumnos 5. Materiales didcticos 6. Tcnicas o procedimientos

mbitos educativos

7. Hbitos intelectuales del alumnado 8. Sistema educativo en su conjunto 9. La evaluacin (metaevaluacin)