Mayntz: Introduccin a los mtodos de la sociologa emprica 1.

LOS CONCEPTOS EN LA INVESTIGACIN SOCIAL a) Relacin entre concepto y objeto: Un concepto es un contenido figurativo designado por un trmino concreto (o una combinacin verbal). El concepto nunca es identico a los fenmenos a los que se refiere su contenido figurativo. El cientifico no se enfrenta con la realidad <<en s>> cualquiera, sino con un mundo empirico mas o menos intencionadamente preformado mediante conceptos. Es decir, hay una mediacin conceptual entre el sujeto y el objeto de la experiencia. El cientifico no experimenta su objeto de manera inmediata; sino que lo aprehende de un modo consciente y distanciado en la medida en que le da un nombre y lo ordena conceptualmente. b) La funcin de los conceptos: los conceptos pueden ordenar la percepcin, (funcion de ordenacion), valorar lo percibido (funcion evaluativa o valorativa), guiar la accin individual (funcion pragmtica) y facilitar la comunicacin (funcion comunicativa). En la investigacin social emprica, los conceptos determinan lo que debe ser observado o investigado; y permiten la transmisin de los resultados. Los conceptos deben cumplir tres requisitos: 1) Debe existir acuerdo y continuidad en la atribucin de determinados contenidos figurativos a determinadas palabras, 2) Deben estar definidos con precisin y 3) tienen que tener una referencia emprica directa o indirecta. c)El contenido de los conceptos: unidades y caractersticas. Las unidades sociales, pueden constituir el objeto de una investigacin. Algunas de ellas son: Individuos, productos del quehacer humano, colectividades, grupos, etc. Estas unidades sociales, interesan solo en lo que atae a determinadas propiedades o atributos. No se estudian grupos sociales en su totalidad, sino, por ejemplo, su estructura de comunicacin o su sistema de valores. La segunda gran categora de conceptos se refiere a propiedades o caractersticas. Los conceptos de propiedad solo tienen sentido cuando se refieren a unidades concretas. Existen propiedades que refieren al ser (edad, sexo, inteligenciua)y otras al hacer (pasear, trabajar, viajar) de las personas. PROPIEDADES INDIVIDUALES: Propiedades relacionales: caracterizacin de un individuo respecto a la relacin que guardacon otros. Ej: obedecer o casarse. Propiedad de contexto: Caracterizacin por la pertenencia de un individuo a un grupo enparticular. Ej: ser francs. Afiliado a un sindicato o estudiante de la UNLP. PROPIEDADES COLECTIVAS: Propiedades agregativas o analtica: Ej: la edad media de un grupo; el porcentaje de los obreros entre los empleados o la frecuencia media de participacin. Propiedades globales:

D) Dimensin de propiedades y clase: El trmino dimensin de atributos o dimension de propiedad indica que los conceptos de propiedad no han de entenderse de una manera aislada o particular sino que hacen referencia a una dimensin. Cada objeto slo posee una determinada localizacin o clase, esto es: solo es posible situarlo en un lugar de esa dimensin. Ej: joven responde a una clase en la dimensin edad. De modo correspondiente, clima de empresa favorable y bajo nivel de conflictividad son clases en dimensiones que hacen referencia a propiedades colectivas. E) Conceptos cualitativos - cuantitativos: Cuantitativo es el valor especfico de una propiedad, medida, grado o cantidad. Cualitativo es una manera, un estilo, ej. Democrtico- liberal- autoritario. Pero la diferenciacin entre propiedades cuantitativas o cualitativas es a veces inexacta; ya que una propiedad cualitativa como la actitud, puede reducirse porejemplo al grado de positividad o negatividad frente a un objeto. F) Conceptos individuales y generales; conceptos histricos y universalidades sociales: Como toda ciencia que quiera generalizar, tambin la ciencia social emplea conceptos a los que cabe asignar mas de un nico caso concreto. Estos conceptos generales se pueden referir tanto a unidades sociales como a propiedades y siempre hacen referencia, al menos potencialmente, a una pluralidad de casos pero no por esllo son totalmente indefinibles temporal o espacialmente. A los conceptos que, por el contrario, hacen referencia a casos concretos e individuales y cuya existencia tiene una precisa determinacin espacial o temporal, se llama conceptos individuales. 2. DEFINICIN DE CONCEPTOS. a) Clases de definicin: Una definicin es la indicacion del contenido atribuido a un concepto, osea, la enumeracin descriptiva del contenido figurativo caracterizado por una determinada palabra. A su vez, los conceptos utilizados en la definicin deben definirse, es decir, se crean cadenas definicionales. b) Definiciones nominales y reales: Las reales son enunciados sobre las propiedades esenciales del objeto, sobre la naturaleza de un fenmeno, las nominales establecen exclusivamente el significado que en adelante ha de corresponder a un determinado trmino y en principio no necesitan satisfacer ningn criterio de validez Las definiciones deben cumplir 3 requisitos: 1) No debe ser circular, no tiene que volver sobre s misma, 2) No debe formularse negativamente 3) Deben poseer un significado con utilizacin precisa y unitaria. 3. OPERACIONALIZACIN DE CONCEPTOS a) Definicin operacional: Es un proceso de conversin de las definiciones en tcnicas y operaciones, necesario para cualquier concepto. Ella explicita el proceso de observacin.Consiste en la indicacin de operaciones con ayuda de las cuales se pueda decidir acerca de lapresencia y la intensidad de aquellos hechos que permiten la deduccin de la presencia de losfenmenos, con referencia emprica

b) Relacin concepto-definicin operacional : Es la extensin de la definicin operacional, estodo lo que puede averiguarse poniendo en prctica la operacin, a travs de la eleccinselectiva de indicadores 4. PROBLEMAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD Un instrumento es vlido si refiere a todo lo que con su contenido significativo remite al concepto y es fiable en la medida que su repetida utlizacion (incluso por investigadores diferentes) produce bajo las mismas circunstancias los mismos resultados. La fiabilidad del instrumento depende de la exactitud y precisin y de la objetividad, es decir de la independencia del investigador que se sirve del instrumento. Validez presupone fiabilidad pero no basta la fiabilidad de un instrumento para garantizar su validez 5. PLANTEAMIENTOS SOCIOLGICOS a) Relacin investigacin social- formacin de teoras : Ambas ligadas entre s y dependientes launa de la otra, todo problema contiene un elemento terico, suposiciones tcitas acerca de lasrelaciones existentes o expectativas en torno a la naturaleza del objeto.Los principios tericos deben ser comprobables empricamente de manera directa o indirecta. b) Fases del proceso de investigacin: 1). Preparacin terica 2) Elaboracin del plan y de los instrumentos de la investigacin: diseo 3) Ejecucin: Reunin del material 4). Evaluacin: Ordenacin y anlisis de datos y 5) Conclusiones tericas. c) Gnesis de los problemas de investigacin: Estn determinados en la prctica por el intersdel investigador, despertado por miles de factores, lagunas, puntos discutibles, etc.Son por lo general temas relevantes y significativos. d) Investigacin descriptiva y verificativa: Aquellas que preguntan por la naturaleza de un fenmeno social son descriptivas, verificativas lo hacen por las relaciones existentes entre diversos fenmenos sociales. La descripcin es un elemento indispensable en las investigaciones, y los proyectos por lo general tienen fundamentos de ambas clases. e) Hiptesis de la investigacin : Establece una relacin entre dos variables, donde una es elfactor causal independiente y la o las otras son dependientes; debe ser empricamentecontrastable, debe tener valor explicativo y debe ser capaz de demostrar emprica otericamente ese nexo que une a las variables, de lo contrario se trata slo de una regularidadnatural