Qu caractersticas tienen lo(a)s alumno(a)s de 1 a 3 bsico?

Cuando nos perfeccionarnos buscamos mejorar nuestras prcticas educativas. Para qu? Porque deseamos que nuestros estudiantes aprendan ms y mejor. Quines son nuestros estudiantes? Cmo piensan? Es importante tener presente que no enseamos en abstracto, si no con alumnos concretos y reales, que de acuerdo a su edad sicolgica tienen una forma de aprender y relacionarse. El Perfil del Alumno te ayudar a tener presente y ser ms consciente de las caractersticas ms importantes que lo definen en tres mbitos distintos: cognitivo, social emocional y moral.

Ministerio de Educacin Prohibida su reproduccin

CONOZCO AL NIO Y NIA QUE TENGO EN FRENTE?

CMO APRENDEN MIS ESTUDIANTES?

MBITO COGNITIVO 1 BSICO

- Caractersticas Generales

Quiere participar, no slo mirar. Distingue lo real de lo imaginario. Le gusta hacer actividades que requieren accin. Contina el gusto y motivacin por aprender. Crea trabajos concretos y creativos. Es flexible ante lo novedoso y cambios. Quiere responder ante los trabajos que se le piden. Cumple con sus tareas escolares. Memoriza muy bien. Necesita experiencias concretas para aprender. Lo motiva el refuerzo del adulto de modo concreto e inmediato: ej.: trabajaste muy bien y concentrado en esta clase.

MBITO COGNITIVO 2 BSICO

Se vuelve ms objetivo. Ve la realidad tal cual es.

- Caractersticas Generales

Mejora la comprensin: causa y efecto, inferencia, razonamiento inductivo

Realiza juegos formales con reglas. Aumenta el lapso de concentracin. Inicia pequeas investigaciones guiadas por el profesor. Consolida actitudes de responsabilidad, con la supervisin de un adulto. Manifiesta un aumento en su independencia.

MBITO COGNITIVO 3 BSICO

Piensa con sentido cronolgico. Aumenta el inters por la naturaleza.

- Caractersticas Generales

Es capaz de atender a ms de una tarea al mismo tiempo.

Incrementa su inters en la consecucin de las tareas escolares.

Incrementa su autonoma en las investigaciones. Maneja mayor cantidad de informacin. Consolida actitudes de responsabilidad (con los materiales propios y los ajenos, tareas escolares, horarios, etc.) Manifiesta un aumento en su independencia.

MBITO COGNITIVO 1, 2 y 3 BSICO Nios

-Se motivan con actividades que necesitan un mayor despliegue motor. - Buscan ser responsables, ordenados y limpios en su trabajo, pero requieren normas claras. - Se involucran ms con temas cientficos e histricos, de exploracin. - Se enfocan ms en la meta que en los detalles. -Su metodologa de trabajo es activa, participativa y visual, cercana a su realidad.

DIFERENCIAS Nias
-Piensan con mayor detalle (a veces se quedan ms en la forma que en el fondo). - El lenguaje se observa ms desarrollado. - Se expresan principalmente hablando. -Trabajan con mayor tranquilidad, con menor inquietud motora. -Responsables, ordenadas y limpias en su trabajo. -Se involucran ms con aprendizajes humanistas, con los cuentos y lo emocional. -Atienden a los detalles y a la esttica de sus trabajos.

QU SIENTES? CMO ERES?

MBITO EMOCIONAL-SOCIAL 1 BSICO

- Caractersticas Generales

Prefiere jugar con amigos del mismo sexo. Contina el paso del mundo ideal egocntrico al real de la sociabilidad. Aprende normas de convivencia social y el respeto por ellas. Obedece a sus padres y profesores. Su personalidad se va expandiendo en la vida social. Busca la aprobacin de los adultos y de los dems. Es impaciente y tiene temores. Genera vnculos ms estrechos con sus pares. Participa en actividades grupales. Manifiesta un aumento en su independencia.

MBITO EMOCIONAL-SOCIAL 2 BSICO - Caractersticas Generales

Comienza sentido de compaerismo y de solidaridad. Es solcito para ayudar en la casa y en el colegio. Necesita la manifestacin de cario y atencin de sus padres. Da importancia a los sentimientos y necesidades de otras personas. Empiezan a desarrollar el sentido del humor. Se identifica con los de su mismo sexo. Genera vnculos ms estrechos con sus pares. El colegio se convierte en el centro de su vida: en l debe sentirse querido y aceptado. Se disgusta cuando su comportamiento o trabajo escolar es criticado o ignorado. Respeta las normas de cortesa y es educado. Respeta turnos para hablar. Es consciente del orgullo y la vergenza propia, cuidado con las burlas, sobre nombres que puedan herir.

MBITO EMOCIONAL-SOCIAL 3 BSICO - Caractersticas Generales

Establece relaciones de amistad ms estrechas y selectivas. Inters por su clase, cada vez ms independiente. Su psicologa y personalidad se evidencia en el juego. Siente temor por verse aislado o rechazado por su grupo escolar. Le gusta competir en juegos de habilidades. Le gusta compartir con pares del mismo sexo. Respeta las normas de cortesa. Se preocupa de su presentacin personal. Participa en las ceremonias oficiales y celebraciones del Colegio.

MBITO EMOCIONAL-SOCIAL 1 y 2 BSICO

DIFERENCIAS

Nios
-Buscan constantemente emociones: pelculas de miedo, desafos mutuos, correr riesgos. -Gran satisfaccin por videojuegos, corporeizan los movimientos que ven. -Obtienen gran satisfaccin exhibiendo su fuerza. -Juegos ms activos. -Establecen rpidamente jerarquas de dominacin a travs del juego brusco.
-Estilo de comunicacin abierto y directo. - Son competitivos, se centran en ganar o perder. -Con sus pares, utilizan fuerza fsica combinada con insultos o golpes para resolver conflictos.

Nias
-Les motiva cultivar y mantener las relaciones con los dems. -Juegos fantasiosos, aunque logran distinguir realidad de fantasa. -Juegan en grupos pequeos, de 2 3. -Juegos ms suaves y tranquilos. -Establecen cierta jerarqua de dominacin, pero con flexibilidad si hay mediacin del adulto.
-Se relacionan a travs de las emociones, en la conversacin: estilo de comunicacin menos directo. -Para resolver conflictos piden ayuda al adulto, se taiman o lloran.

MBITO EMOCIONAL-SOCIAL 3 BSICO Nios

-Gran inters por los deportes. -Les entretiene juntar lbumes, juegos de computador y pantallas. -Imitan a sus dolos deportistas. -Necesitan ms espacio y movimiento para expresarse. -Las peleas con sus pares son sencillas y cortas. -Le cuesta acatar las normas, las discuten o no escuchan. -Les cuesta identificar y expresar sus sentimientos. -Aplican las reglas a otros y ellos se excluyen de cumplirlas.

DIFERENCIAS Nias
-Coleccionan stickers, juntan lbumes. -Necesitan estar con las amigas, menos independientes. -Atraer la atencin de los hombres es una nueva forma de autoexpresin. -Son ms tranquilas en trminos de movimientos. -Capaces de expresar sus sentimientos. Usan cartas y dibujos. -Percibe los detalles en las relaciones y se afectan. -Celebran con bailes y canciones grupales, relacionados a dolos adolescentes.

MBITO DESARROLLO MORAL 1 a 3 BSICO

Caractersticas Generales
-Su moral se manifiesta modelada por padres, profesores y adultos cercanos. -Distingue lo bueno de lo malo. -Obedece las normas sin reclamar. -Aumenta progresivamente el repertorio de conductas de autocontrol. -Acepta la correccin. -Cree que la buena intencin es un atenuante del error.
Hacia tercero bsico: -Establece una moral de grupo, en que lo bueno y malo dependen si el grupo aprueba o rechaza determinada conducta. -Comienza a manifestarse la conciencia personal (interioriza razones de lo que es bueno y malo)

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
El Cerebro Masculino, Louane Brizendine, Editorial RBA, Barcelona, Ao 2010 El Cerebro Femenino, Louane Brizendine. Editorial RBA, Barcelona Ao 2010