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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

FACULTAD DE PSICOLOGA RR. II. Y CS. DE LA COMUNICACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PSICOLOGA EDUCATIVA
Dra. Norma Pea Tllez

Arce Machaca, Rosa Elizabeth Cceres Cruz, Yashira Lizbeth Ccaza Zapana, Joseph Emerson Garca Ccahuana, Hanyi Gisela Mamani Calisaya, Jos Luis Orbegoso Paredes, Kelly Giuliana Patio Valdivia, Marilyn Jane Salguero Alarta, Mayra Villagomez Quicaa, Jenefer Melchora

El eneagrama reconoces a cada uno de nosotros es nico, aunque identifica ciertas pautas caractersticas de conducta. Este interesante y complejo sistema de personalidad analiza como nos relacionamos entre nosotros, de acuerdo con nuestras diferencias y semejanzas

El enegrama tiene sus orgenes en el antiguo oriente medio. Fue adaptado por Oscar Ichazo y Claudio naranjo en 1970.

Segn el eneagrama cada uno de nosotros posee elementos de los nueve tipos, aunque en distintos grados. Un tipo primordial, aunque puede no fijarse hasta la madurez

Comenzaremos en torno al eneagrama centrndonos en los cuatro tipos con los que tenemos la mayor conexin: nuestras alas y flechas. Las alas son las posiciones inmediatas a cada lado de nuestro nmero del eneagrama. Las flechas son los tipos situados al final de las dos lneas que parten de cada nmero.

Llegar temprano a la escuela Hbitos de estudio Hbitos de conducta Relaciones con los dems Toma de decisiones Hbitos de sueo y alimentacin Autodefensa Iniciativa Madurez emocional responsabilidad

Autocrticos

Los perfeccionistas suelen ser serios y buenos trabajadores

Algunos saben que solo hay una forma de hacer las cosas

Tratan de mantener todo a raya

Se enfadan si cometen errores

Analtico Equilibrado Justo Lgico

El orden es una tarea sin fin para los nios perfeccionistas, por lo cual es posible que se retrasen

Los perfeccionistas se estresan por tratar de sobresalir

Se llegan a estresar por su preocupacin por ser suficientemente educados

Son nios muy serios y es posible que no se sientan cmodos con los imprudentes o traviesos.

Subjetiva: segn el capricho o los sentimientos Objetiva: de acuerdo con las reglas o prudencia en la que sobresalen

Los perfeccionistas se inclina por aprende los bueno modales as que vern que la hora de la comida es un buen momento para aprender, hay que tratar de que lo vea como un tiempo para compartir

Los nios de estilo perfeccionista son resueltos, tienen sentido desarrollado de la justicia y de la tica y no se los mangonea con facilidad

Normalmente tiene mucha energa y estn motivados para desarrollar sus competencias y hacer su trabajo

Pueden encerrase en una actitud analtica que deje poco espacio para los aspectos creativos o sensibles de su personalidad

Los padres y educadores tienden a presionar al nio con este estilo por lo cual este se sentir culpable si comete errores o fracasa

EL ESTILO AUXILIADOR

CARACTERSTICAS
Les gusta hacer sosas para los dems Son bondadosos y ayudan a quienes lo necesitan Apoyan y protegen a sus seres queridos Procuran recibir amor y aprobacin (ayudando, siendo buenos y atractivos, dando consejos, etc.)

A VECES:
Quisieran no tener que pensar en los dems para poder cambiar Se cansan de ser amables Gastan mucha energa en agradar a los otros y no invierten la misma en su desarrollo personal Son ms equilibrados si pasan momentos a solas con sus pensamientos

DIEZ PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIO DE ESTILO AUXILIADOR


Quisieran ser buenos y llegar temprano a clases.. Debido a su estilo de personalidad (ayudadores por excelencia) pueden detenerse en el camino a ayudar a otras personas o a mascotas que lo necesiten.

LLEGAR TEMPRANO AL COLEGIO

HBITOS DE ESTUDIO
Gustan de interactuar con sus amigos despus de salir del colegio en vez de ponerse a trabajar en sus tareas.

HBITOS DE CONDUCTA
Son educados y de buen comportamiento

HBITOS DE SUEO Y ALIMENTACIN


Como todos los nios tienen conflictos con el sueo y la comida

RELACIONES CON LOS DEMS


Son hbiles en el plano social, pero pueden llegar a ser manipuladores o mandones Se les debe de ensear que no necesitan la aprobacin de los dems para ser felices

AUTODEFENSA
Son extravertidos y quieren que se les mire con buenos ojos

Se les debe de tomar en serio y ayudarles a consolidar su autoestima y asertividad

TOMAR DECISIONES
Desconocen sus propios deseos y pueden esperar a ver que hacen los dems o probar lo que creen les gustar a otros Se les debe de ayudar a conocerse as mismos

INICIATIVA
El estar con otros nios los motiva mucho

Viven en el mundo de las relaciones y sentimientos, para ellos es muy importante gustar. Pueden ajustar su personalidad para adecuarse a la persona con la que estn tratando. Relacionares con varias personas a la vez le puede ocasionar estrs o confusin

MADUREZ EMOCIONAL

RESPONSABILIDAD

Son responsables. Se vuelven ms responsables haciendo lo que ms les gusta hacer.

Tiene mucha energa.

Persistentes

Optimista

Quieren causar buena impresin

Llegar a tiempo a la escuela.


Por lo general no presentan problemas ya que se implican de manera positiva.
Pueden presentar problemas pero sus competencias de organizacin los equipan para el trabajo escolar.

Hbitos de estudio.

Por lo general no presenta problemas ya que absorben los buenos modales.


Regularmente no presenta problemas, tiene dificultad para comprender a lo que no son como ellos, suelen ser lderes populares y persistentes.

Por lo general no presenta problemas por sus competencias verbales y sociales.

Regularmente no presenta problemas aunque tiene mucha energa.

Por lo general no presentan problemas ya que deciden con rapidez y confan en s mismos.

Por lo general no presentan problemas por su energa, decidido y motivacin.

Por lo general no presenta problemas ya que se identifican con la masa y la cultura.

Por lo general no presentan problemas Por la obtencin de sus propios objetivos.

Suelen llegar a tiempo para no ser sealados

Quieren hacer las cosas con sus propios principios. Cerebritos

No quiere causar problemas e interesado en la razn de las tradiciones

Es probable que no tenga muchos amigos y no es capaz de simular que tiene algo en comn con otros

HBITOS DE SUEO Y ALIMENTACIN

AUTODEFENSA

Independencia en relacin a la comida, aman su privacidad

Razonan sobre cualquier cosa y no se fan de las personas dominantes

TOMAR DECISIONES

INICIATIVA

Forman muchas opiniones, pero no piensan con tanta rapidez

Motivados para aprender, no pregonan sus logros

La ira y negatividad pueden ir por dentro

Siente malestar porque se otorga ms legitimidad a los valores de otros que a los propios

Las cosas de la vida cotidiana les parece aburrida

Tienen sentimientos especialmente delicados y pueden morirse de vergenza cuando las personas se enfandan con ellos

A menudo son simpticos y acogedores

Les gustan las artes como la danza, poesa, teatro , etc.

Llegar a tiempo a la

Habitos de estudio

Son introvertidos por lo cual no ansan mucho al llegar a la escuela porque tienen miedo de ser excluidos del grupo

Tiene problemas para comenzar sus deberes ya sean de casa o de la escula

Habitos de conducta

Relaciones con los demas

A menudo son obedientes y no quieren ofender

Suelen tener grandes satisfacciones as como disgustos con otras personas. Desena tener un amigo del alma con quien compartir su mundo interior

Habitos de sueo y alimentacion

Autodefensa

Las reacciones emocionales pueden interferir en el sueo y la comida

Tienen principios elevados y, a menudo quieren salvar el mundo

Tomar decisiones

Iniciativa

Normalmente tiene valores fuertes y saben lo que les gusta

Son capaces de cargarse de energa cuando esta en juego un principio, cuando un intimo amigo lo necesita

Madurez emocional

Responsabilidad

Son muy sensibles a las presiones de sus padres

Pueden ser muy conscientes , son humanitarios y se adelantaran a proteger aun nio o un animal maltratado

10 PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIO INTERROGADOR HABITOS DE ESTUDIO.-Estar bien en


LLEGAR A TIEMPO A LA ESCUELA.Hacen bien las cosas para estar seguros

la escuela para agradar al maestro.

RELACIONES CON LOS DEMAS.-Impulsados a controlar su ambiente

HABITOS DE CONDUCTA .-Estn los miedosos o los antiautoritarios

HABITOS DE SUEO Y ALIMENTACION.Ayudarlos a sentirse seguros a la hora de dormir , a la hora de la comida les asalta la ansiedad por lo que deben o no comer

AUTODEFENSA.-Defenderse por el humor el intelecto o ponindose como fieras

TOMAR DECISIONES.Tienen problemas al elegir

INICIATIVA.-Tienen energa pero algunos la canalizan mal

RESPONSABILIDAD.-Tratan de ser conscientes y no arriesgarse, son muy responsables

MADUREZ EMOCIONAL.-Su preocupacin y su ansiedad hacen que se retrase su madurez emocional

El estilo aventurero

Los nios de estilo aventurero tratan de cautivar a los adultos para que les dejen hacer lo que quieren . Cuando de verdad quieren algo , no cejan en su empeo.

Diez problemas corrientes con un nio tiempo estilo aventurero de a la escuela :Los Llegar a
nios llegan tarde a la escuela y tratan de escabullirse de la lista de retrasos.
Habitos de estudio , importante

tener maestros didcticos. Y prestarles una atencin individualizada .

Hbitos de conducta, a estos nios les gusta molestar ,rerse de la gente y ser las estrellas.

Relaciones con los dems, el nio aventurero tiene un espritu libre y de buen carcter.

Hbitos de sueos y alimentacin, al nio no le gusta que los adultos le hagan cosas pero valora la conexin personal.

Autodefensa, los nios se defendern por si mismos para evitar confrontaciones graves.

Tomar decisiones ,los nios toman decisiones con facilidad , pueden decir si a una idea nueva y sentirse despus aterrorizados.

Iniciativa ,suelen ser curiosos y estar motivados.

Madurez emocional , dado que el estilo de los aventureros supone dar la sensacin de que confan en si mismos y no revelar su dolor ni su ansiedad.

Responsabilidad, la mayora de estos nios les gusta hacer trabajos espontneos .

ESTILO ASERTIVO

Caractersticas

Son ferozmente protectores, salen en defensa de quienes no pueden defenderse. Cuando su energa no encuentra salida a travs de diversin y actividades pueden sentirse lastimados. No dudan en decir a las personas lo que piensan de ellas, a veces suelen controlar a sus padres Pueden ser vengativos e intimidar a los dems, pueden echar la culpa a otros. En su interior esta escondido su lado clido, agradable y vulnerable.

DIEZ PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIO DE ESTILO ASERTIVO

Se ponen de mal humor cuando lo levantan para ir a la escuela, no les importa vulnerar algunas reglas

Tiene dificultades para desarrollar buenos hbitos de estudio, protestan en voz alta.

LLEGAR A TIEMPO A LA ESCUELA

HBITOS DE ESTUDIO

Los modales no acompaan de forma natural al nio, esta ms dado a poner mala cara, gruir y discutir

Tienen un lado encantador, amable, leal y generoso con sus amigos, muestran seguridad de sus propios planes e imponen severos juicios a los dems.

HBITOS DE CONDUCTA

RELACIONES CON LOS DEMS

Si el nio tiene demasiada energa para dormir, djele que se relaje jugando con tranquilidad o leyendo; algunos suelen estar enamorados de la comida.

Tiene un auto imagen muy fuerte, a veces se exceden, estn alertas ante las injusticias.

HABITOS DE SUEO Y ALIMENTACION

AUTODEFENSA

Tienen ideas claras y definidas y casi nunca dicen no me preocupa o no lo s

El nio se caracteriza por su capacidad para emprender acciones, cuando no encuentra a nadie con su misma energa y vigor se desilusiona enormemente.

TOMAR DECISIONES

INICIATIVA

Muestran inmadurez a la hora de controlar su ira

No suelen ser hipcritas y si agradablemente sinceros, pueden obedecer reglas sin que nadie los vigile.

MADUREZ EMOCIONAL

RESPONSABILIDAD

DIEZ PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIO DE TIPO PACIFICADOR

1. Llegar a tiempo a la escuela: los nios nueve tiene dificultades para decirle directamente lo que esta mal

Mama aprate , por que si llego tarde la profesora no me dejara salir al recreo

2. Hbitos de estudio: algunos nios van directo al grano y estudian con entusiasmo

Si ya termine todo mis tareas mama, ahora repasare mas

3.Hbitos de conducta: les gusta comportarse bien para mantener una vida agradable y su estabilidad, pero si no han expresado lo que quieren pueden mostrarse muy obstinados y hasta agresivos

Por que no hacen goles, inutiles !!!

4.Relaciones con los dems: no es frecuente que sean lderes sociales, les gusta trabajar entre bastidores y son de estilo pacificador a veces se sienten deprimidos, frustrados o desanimados por que la armona que buscan no es fcil de conseguir Pueden llevarse con la figura de autoridad durante mucho tiempo y despus de repente, mostrase rebeldes o testarudos

Yo tengo la razn papa

5. Hbitos de sueo y alimentacin: disfrutan de placeres sensuales, como estar en el sol dormir y comer, no tiene prisa

Mejor me duermo un ratito, y despus hago las tareas

6. Autodefensa: tienden a ceder

Esta bien, aydame !!!

7. Iniciativa: si tienen objetivos claros, irn tras ellos con gran energa

Yo quiero ser presidente, y desde ahora tengo que hacer todo bien

8. Tomar decisiones: tienen miedo de que los dems no los quieran si tienen necesidades

Mejor me alejo de ellos para que no me critiquen

9. Madurez emocional: pueden ser divertidos, agradables y muy afectuosos; les gusta que les aplaudan y que aprueben sus logros pero se mueren de vergenza cuando esto ocurre

Si yo lo hice gracias a mi ganamos !!!

10. Responsabilidad: suelen querer hacer las cosas que estn bien y ser responsables

Siempre que puedo ayudo a quien lo necesite

CONCLUSIONES
PRIMERA:
El Eneagrama nos ayuda a conocer y entender, de una manera clara y profunda, nuestro tipo de personalidad y el de la gente que nos rodea. Est basado en nueve diferentes tipos de personalidad, las cuales nos revelan cmo funciona la psique, y nos permite ver y comprender por qu pensamos, sentimos y actuamos de tal o cual manera.

SEGUNDA:

El Eneagrama se representa por medio de un crculo que contiene una figura geomtrica con un tringulo y un tipo de hexgono que conforman una estrella. Cada punta de la estrella representa una de las nueve personalidades. stas, a su vez, estn interrelacionadas a travs de alas y flechas, lo cual permite que el sistema sea rico, dinmico y evolutivo.
El Eneagrama plantea que cada uno de nosotros tenemos tres centros de inteligencia: La cabeza o inteligencia mental, El corazn o inteligencia emocional, El cuerpo o inteligencia instintiva: Todos tenemos estos tres centros de inteligencia, pero los empleamos de forma desequilibrada. Unos somos ms pensantes; otros, demasiado impulsivos y viscerales; otros somos demasiado sensibles.

TERCERA:

CUARTA:

Todos tenemos, en mayor o menor grado, tendencias de las nueve personalidades, ya que son caractersticas humanas. Sin embargo, hay un punto central o una energa que predomina ms en cada individuo y organiza todos sus pensamientos, sentimientos, acciones, planes, etc.

CONCLUSIONES
QUINTA:
Cada una de las nueve personalidades son valiosas e importantes por igual. Cada una tiene tanto sus propios talentos como sus limitaciones especficas, y en esta diversidad radica la riqueza que se necesita para lograr la armona del mundo.

SEXTA:

El conocer y manejar adecuadamente los conocimientos que el Eneagrama nos brinda (en nuestra faceta de docentes, padres o psiclogos) permitir que nuestros abordajes, as como la educacin de los nios, sean adecuados y permitir la potencializacin ptima de las aptitudes de los individuos.

STIMA: El Eneagrama es una herramienta de la Psicologa que puede ser aplicada ampliamente en la psicoterapia y en la clnica psicolgica. OCTAVA: El Eneagrama es una herramienta ms de la
Psicologa, no representa la panacea del conocimiento personolgico ni mucho menos un conocimiento infalible. Su virtud radica tan slo en ofrecernos una explicacin, que sobre la base de la taxonomizacion de los diferentes rasgos de personalidad, til para la comprensin del complejo fenmeno humano. En tal sentido su uso no debe ser una receta, toda vez que el comportamiento humano es complejo y no est ajustado a cnones rigurosos de infalibilidad.