UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO

Eje Transversal: Respeto y amor filial

EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura. BLOQUE CURRICULAR: Mi familia OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria. DURACIN: 5 Semanas

Indicadores esenciales de evaluacin: Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema. Distingue palabras fonticamente similares en conversaciones orales. Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras. Extrae informacin explcita de los textos que lee EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ELEMENTOS DE EVALUACIN

INDICADOR DE LOGRO

Escuchar: Comprender conversaciones Proceso metodolgico exploratorias e informales desde el anlisis para Escuchar del propsito comunicativo y la formulacin de opiniones y comentarios relacionados con el tema.

Participa en conversaciones - Texto de grupales sobre experiencias del Lengua y Literatura 2 diario vivir y mantiene la coherencia. - Gua

T: Observacin participante I: Lista de cotejo

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013 didctica del docente - Cd multimedia - Material del estudiante - Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.

Hablar: Comunicar eficazmente sus ideas y Proceso metodolgico opiniones en la conversacin sobre para Hablar diferentes temas de inters desde la correcta articulacin de los sonidos y fluidez al hablar. Leer: Identificar elementos explcitos y Proceso metodolgico vocabulario nuevo en textos escritos varia- para Leer dos en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos. Escribir: Planificar textos colectivos sobre Proceso metodolgico temas tratados en las conversaciones, para Escribir revisarlos y re-escribirlos. Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido, en la escritura de listas Elementos de la lengua de palabras y oraciones en situaciones reales de uso

Pronuncia correctamente las palabras mientras repite un trabalenguas acompaado de mmica. Realiza adecuadamente una lectura de imgenes en un cuento nuevo.

T: Observacin participante I: Lista de cotejo

T: Entrevista informal

Escribe mensajes cortos ayudndose de pictogramas.

T: Portafolio I: Documentos

Enlista varios nombres de sus compaeros o compaeras segn caractersticas dadas.

T: Prueba escrita I: Objetiva

Lcda. GLADYS CASANOVA DIRECTORA

Lcda. GRACIELA PALACIOS JEFE DE REA

Lcda. INS TQUERREZ PROFESORA

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO

Eje Transversal: Deberes y derechos

EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura BLOQUE CURRICULAR: Mi barrio OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y producir narraciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria. DURACIN: 6 Semanas

Indicadores esenciales de evaluacin: Identifica informacin explcita del texto en narraciones orales. Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras. Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos. Crea y escribe oraciones de manera autnoma. Lee textos articulando correctamente las palabras. Extrae informacin explcita de los textos que lee. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN

Escuchar: Identificar auditivamente Proceso metodolgico informacin relevante, elementos explcitos y para Escuchar secuencia temporal de diversas narraciones

- Texto de Lengua y Literatura 2

Predice posibles acciones a desarrollarse en un cuento durante su narracin.

T: Entrevista informal

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013 en funcin de relacionarlos con sus propias experiencias. Hablar: Narrar y re-narrar historias, Proceso metodolgico experiencias, ancdotas y situaciones de su para Hablar vida diaria en forma clara teniendo en cuenta el qu, para qu, a quin, y cmo hablar. Hablar: Desarrollar la creatividad al narrar Proceso metodolgico desde la ejecucin de consignas imaginativas. para Hablar Leer: Comprender narraciones escritas y Proceso metodolgico elaborar esquemas sencillos grficos de la para Leer informacin. Escribir: Planificar narraciones colectivas, Proceso metodolgico revisarlas y re-escribirlas desde la lectura de para Escribir imgenes y exposicin de sus ideas. Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. Elementos de la lengua - Gua didctica del docente - Cd multimedia - Material del estudiante - Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.

Cuenta de forma clara un hecho jocoso y uno triste que se haya dado en su vida.

T: Observacin participante I: Registro descriptivo

Crea una historia a partir de T: Observacin ciertas palabras anotadas en no participante la pizarra. I: Lista de cotejo Decodifica adecuadamente palabras abstractas y las grafica. T: Portafolio I: Documentos

Puede formar varias palabras a partir de una palabra generadora. Escribe una norma de convivencia para aplicarla en su aula.

T: Prueba escrita I: Objetiva

T: Portafolio I: Documento

Lcda. GLADYS CASANOVA DIRECTORA

Lcda. GRACIELA PALACIOS JEFE DE REA

Lcda. INS TQUERREZ PROFESORA

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO

Eje Transversal: Responsabilidad y puntualidad

EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura. BLOQUE CURRICULAR: La escuela OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y producir descripciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria. DURACIN: 6 Semanas

Indicadores esenciales de evaluacin: Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras. Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos. Crea y escribe oraciones de manera autnoma. Lee textos articulando correctamente las palabras. Extrae informacin explcita de los textos que lee. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN T: Prueba escrita I: Objetivo

Escuchar: Escuchar y observar descripciones Proceso metodolgico e identificar caractersticas bsicas de para Escuchar diferentes objetos, alimentos y animales.

- Texto de Lengua y Literatura 2 - Gua didctica

Clasifica de manera correcta varias palabras segn sus caractersticas.

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013 Hablar: Describir en forma oral las Proceso metodolgico caractersticas fsicas de diferentes objetos, para Hablar alimentos y animales con el uso adecuado y pertinente del vocabulario, correcta articulacin y fluidez al hablar. Leer: Comprender descripciones escritas Proceso metodolgico desde las caractersticas especficas de este para Leer tipo de texto. Escribir: Escribir descripciones sencillas Proceso metodolgico sobre sus propios objetos, mascotas y para Escribir alimentos con la estructura de oraciones y el vocabulario especfico. Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de Elementos de la lengua palabras y oraciones en situaciones reales de uso. del docente - Cd multimedia Material del estudiante En el juego del detective, T: Observacin logra descubrir el objeto participante por medio de la descripcin I: Lista de cotejo dada por sus compaeros de aula. Logra resolver correctamente adivinanzas y grafica su respuesta. Elabora con creatividad un pequeo cartel, describiendo a un miembro de su familia. Describe con detalles un ser imaginario creado con la unin de varios animales, utilizando el dgrafo /ch/. T: Portafolio I: Ficha de trabajo T: Portafolio I: Reporte de trabajo prctico

- Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.

T: Prueba escrita I: Ensayo

Lcda. GLADYS CASANOVA DIRECTORA

Lcda. GRACIELA PALACIOS JEFE DE REA

Lcda. INS TQUERREZ PROFESORA

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO

Eje Transversal: Cooperacin y solidaridad

EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura. BLOQUE CURRICULAR: Vivimos juntos OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y producir instrucciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria DURACIN: 6 Semanas

Indicadores esenciales de evaluacin: Sigue instrucciones desde los paratextos que se le presenten. Establece hiptesis de lectura desde el anlisis de paratextos. Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras. Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos. Crea y escribe oraciones de manera autnoma. Lee textos articulando correctamente las palabras. Extrae informacin explcita de los textos que lee. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN

Escuchar: Escuchar atentamente y seguir Proceso metodolgico instrucciones con precisin y autonoma frente para Escuchar a determinadas situaciones de su realidad.

- Texto de Lengua y Literatura 2

Realiza de forma correcta las indicaciones orales dadas, en un juego de

T: Observacin participante I: Registro

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013 movimientos corporales. Hablar: Emitir en forma oral instrucciones o Proceso metodolgico procesos de acciones sencillas con fluidez y para Hablar claridad. Leer: Comprender diferentes tipos de Proceso metodolgico instrucciones escritas con el anlisis del para Leer paratexto y el contenido. Escribir: Escribir instrucciones sencillas o Proceso metodolgico procesos de acciones que realiza con grficos para Escribir en secuencia y la estructura de oraciones. - Gua didctica del docente - Cd multimedia Material del estudiante descriptivo

Indica de forma ordenada y T: Entrevista clara, los pasos que sigue informal para vestirse, baarse, etc. Elabora correctamente una figura de plastilina, siguiendo instrucciones escritas. Redacta correctamente los pasos a seguir para preparar un snduche o sembrar una planta. Redacta con creatividad un instructivo para fabricar una mquina del futuro, utilizando palabras con quc-k. T: Prueba de actuacin I: Escalas

- Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.

T: Portafolio I: Reporte de documento

Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de Elementos de la lengua palabras y oraciones en situaciones reales de uso.

T: Portafolio I: Reporte de documento

Lcda. GLADYS CASANOVA DIRECTORA

Lcda. GRACIELA PALACIOS JEFE DE REA

Lcda. INS TQUERREZ PROFESORA

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO

Eje Transversal: Respeto y cuidado del medio ambiente

EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura. BLOQUE CURRICULAR: Seres vivos OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y producir exposiciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria. DURACIN: 7 Semanas

Indicadores esenciales de evaluacin: Articula claramente los sonidos de las palabras en exposiciones de diferentes temas. Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras. Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos. Crea y escribe oraciones de manera autnoma. Lee textos articulando correctamente las palabras. Extrae informacin explcita de los textos que lee. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN

Escuchar: Escuchar exposiciones orales Proceso metodolgico sobre temas de inters en funcin de extraer para Escuchar informacin.

- Texto de Lengua y Literatura 2

Es capaz de parafrasear T: Entrevista un artculo corto ledo en el formal aula. I: Preguntas semiestructuradas

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013 Hablar: Exponer con claridad textos orales Proceso metodolgico expositivos sencillos desde la utilizacin de para Hablar esquemas grficos sencillos. Leer: Comprender textos expositivos escritos Proceso metodolgico sencillos y extraer informacin relevante en para Leer esquemas. Escribir: Escribir textos expositivos sencillos Proceso metodolgico estructurando oraciones en funcin de para Escribir explicar una realidad. Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido, en la escritura de listas Elementos de la lengua de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. - Gua didctica del docente - Cd multimedia Material del estudiante Grafica el escenario y todos los personajes que intervienen en la historia de un texto corto. Escribe tarjetas descriptivas de las formas de las nubes. Interpreta oralmente el significado de refranes sencillos. T: Portafolio I: Reporte de documento Estructura bien sus ideas y articula de forma correcta las palabras. T: Observacin participante I: Lista de cotejo

- Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.

T: Prueba escrita I: Ensayo

T: Prueba oral I: Preguntas no estructuradas

Lcda. GLADYS CASANOVA DIRECTORA

Lcda. GRACIELA PALACIOS JEFE DE REA

Lcda. INS TQUERREZ PROFESORA

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin Bsica: SEGUNDO

Eje Transversal: Tecnologa en la comunicacin

EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y Literatura. BLOQUE CURRICULAR: Yo soy un ser vivo OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y producir argumentaciones (opiniones sencillas) orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. Comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos de hadas, cuentos maravillosos, canciones infantiles, juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas retahlas, nanas, rondas, entre otros) y narraciones variadas adecuadas con la especificidad literaria. DURACIN: 6 Semanas

Indicadores esenciales de evaluacin: Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema. Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras. Reconoce y representa la grafa de todos los sonidos de las letras en mayscula y minscula. Controla la lateralidad y direccionalidad de las letras. Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos. Crea y escribe oraciones de manera autnoma. Lee textos articulando correctamente las palabras. Extrae informacin explcita de los textos que lee.

EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS RECURSOS

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013 METODOLGICAS INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN

Escuchar: Escuchar argumentaciones Proceso metodolgico sencillas y emitir opiniones sobre lo que para Escuchar escuchan. Hablar: Expresar opiniones sencillas claras Proceso metodolgico sobre diferentes temas acordes con su edad para Hablar con el uso adecuado y pertinente del vocabulario, correcta articulacin y fluidez al hablar. Leer: Comprender elementos argumentativos Proceso metodolgico sencillos en textos escritos y relacionarlos con para Leer sus propias experiencias. Escribir: Escribir oraciones que expresen Proceso metodolgico opiniones sencillas sobre textos que escucha para Escribir o lee. Texto: Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido, en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. Elementos de la lengua

- Texto de Lengua y Literatura 2 - Gua didctica del docente - Cd multimedia Material del estudiante

Utiliza informacin adicional para argumentar sobre un tema. Pide de manera adecuada la palabra y respeta el turno de otras personas.

T: Observacin participante I: Lista de cotejo T: Observacin participante I: Lista de cotejo

- Textos con cuentos, canciones, rondas, etc.

Crea un diccionario propio en base a las nuevas palabras de las lecturas. Ordena ideas escritas para crear una situacin secuencial. Cambia adecuadamente palabras sealadas en un texto, por sus homnimos o antnimos.

T: Portafolio I: Reporte de trabajo prctico T: Prueba escrita I: Cuestionario objetivo T: Portafolio I: Reporte de documentos

Lcda. GLADYS CASANOVA DIRECTORA

Lcda. GRACIELA PALACIOS JEFE DE REA

Lcda. INS TQUERREZ PROFESORA