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PLANIFICACIN BIMESTRAL DE COMUNICACIN Y LENGUAJE DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA

ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________ TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________ AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA 1. Utiliza la normativa del lenguaje para el logro de una comunicacin escrita eficaz.

INDICADORES DE LOGRO 1.1. Integra los aspectos formales de la lengua escrita, en los textos que produce.

CONTENIDOS

DECLARATIVOS
1.1 Aplicacin de la ortografa puntual (signos de puntuacin propios del idioma) 1.2 Aplicacin de la ortografa literal (combinacin de letras y unidades lingsticas). 1.3 Aplicacin de la ortografa acentual.

PROCEDIMENTALES
Utilizacin de las diferentes reglas ortogrficas. Ejercitacin de la ortografa en diferentes textos.

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN

2. Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicacin social.

2.1 Redacta textos narrativos y Poticos atendiendo los elementos que caracterizan la estructura externa de los Mismos.

2.1 Informacin del poemas 2.2 Identificacin de la estructura de la palabra segn los distintos idiomas: morfema base (raz), morfema clase (terminacin), afijos (prefijos y sufijos)

Creacin versos.

de

diferentes

2.2 Aplica en los textos escritos los elementos Normativos emanados del estudio de los sonidos y de las palabras.

2.2.1 Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas (sonidos), grafas (letras), otros signos grficos propios de los distintos idiomas. 2.2.2 Utilizacin de los grafemas (letras), de los signos de puntuacin y otros signos grficos propios del idioma.

2.3 Identifica elementos

2.3.1 Conocimiento de los elementos

importantes en mensajes escuchados en situaciones diversas de comunicacin social.

de la comunicacin 2.3.2 Formacin de familia de palabras. 2.3.3 Transformacin y formacin de palabras: derivacin, composicin o parasntesis. 2.3.4 Lectura conociendo la etopeya, Prosopografa, retrato y topografa. 2.3.5 Utilizacin de las diferentes clases de sustantivo (comn, propio, individual, colectivo en espaol; por la posicin y composicin en idiomas mayas) y sus modificadores (el artculo y el adjetivo); funcin del sustantivo en la oracin. 2.3.6 Ortografa el acento y la tilde. 2.3.7 Identificacin de la estructura de la palabra: slaba o su equivalente. 2.3.8 Clasificacin de las palabras segn su acentuacin: agudas, graves, esdrjulas, entre otras.

3. Produce textos informativos y con intencin literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido).

3.1 Identifica el formato e Intencionalidad de textos informativos.

3.1.1 Identificacin de distintos tipos de prrafo por su contenido: descriptivos, narrativos e informativos. 3.1.2 Diferenciacin de la intencin comunicativa de diferentes tipos de textos narrativos. 3.1.3 Identificacin de las ideas tpicas (centrales) en los prrafos de un texto (Estructura interna)

3.2 Integra los aspectos formales de la lengua escrita, en los textos que produce.

3.2.1Aplicacin de las reglas de concordancia: sustantivo, artculo, adjetivo.

3.2.1 Aplicacin de la ortografa acentual. La tilde diacrtica.

4. Utiliza el lenguaje oral en la expresin de ideas, emociones y sentimientos y en la interpretacin del mensaje recibido.

4.1 Demuestra comprensin de los mensajes que escucha.

4.1.1 Reproduccin oral de mensajes, rimas, cuentos, poemas y canciones. 4.1.2 Relacin entre el tema de mensajes, poemas, cuentos y canciones con eventos de la vida cotidiana. 4.1.3 Expresin de ideas utilizando adjetivos calificativos, demostrativos y posesivos.

5. Aplica, en su expresin oral y escrita, elementos bsicos de la estructura de la palabra y de la oracin.

5.1 Utiliza apropiadamente el vocabulario bsico de la segunda lengua.

5.1.1Utilizacin de la reglas de acentuacin de diptongos, triptongos y el hiato en su comunicacin escrita.

6. Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo en la expresin de ideas, emociones y sentimientos.

6.1 Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en la comunicacin.

6.1.1 Comunicacin de estados de nimo por medio de gestos. 6.1.2 Descripcin de las caractersticas de objetos y de personas por medio de gestos y movimientos. 6.1.3 Utilizacin de movimientos corporales que indiquen conocimiento del esquema corporal: izquierda derecha, adelante - atrs. 6.1.4 Utilizacin de movimientos corporales que indiquen la relacin que existe entre los objetos en un espacio dado: adentro de . . ; afuera de . . .; encima de . . .; debajo de . . .; entre otras.

7. Interpreta mensajes verbales, textos icnicos e cono verbales propios de su entorno sociocultural.

7.1 Utilizacin de Estructuras lingsticas en la produccin de diferentes tipos de textos 7.1.2 Establece la diferencia entre los diversos tipos de mensajes: visuales, auditivos, icnicos, entre otros. .

7.1.1 Creacin de un lenguaje de seas para ser utilizado como cdigo en el proceso comunicativo. 7.1.2 Utilizacin de gestos y movimientos corporales para aclarar o modificar mensajes. 7.1.3 Interpretacin de seales de trnsito y otros smbolos que expresan orientacin, precaucin, riesgo, peligro o alerta y referencias sanitarias. 7.1.4 Utilizacin de smbolos, seales y otros recursos grficos para establecer comunicacin con otros.

PLANIFICACIN BIMESTRAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________ TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________ AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS

DECLARATIVOS Cuerpo Humano. 1. La clula. 2. Los tejidos.

PROCEDIMENT ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN

1. Explica las funciones de la clula.

1.1Describe la estructura celular y su funcin.

2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de rganos y sistemas del cuerpo humano.

2.1 Describe la estructura y funcionamiento de los diferentes aparatos sistemas y rganos del cuerpo humano.

3. Diferencia entre las estructuras y las funciones de rganos y sistemas de cuerpo humano. Nervioso Nervioso central Nervioso perifrico Nervioso autnomo Mdula espinal Aparato locomotor Aparato digestivo Aparato respiratorio Aparato circulatorio Aparato urinario rganos de los sentidos.

Vista Odo Olfato

1. Organizar 1. Describe la actividades en las estructura y funcin que las alumnas de la clula utilicen los cinco utilizando diferentes sentidos para recursos a su descubrir quines alcance. son y el mundo que las rodea. 2. Emite opinin 2. Propiciar sobre las actividades que caractersticas de la ilustren el estructura y funcin crecimiento y de tejidos, rganos y desarrollo del ser sistemas. humano. Teniendo en cuenta sus 3. Utilizar tcnica semejanzas y para conocer la diferencias. clula. Haciendo nfasis en su cuidado y uso 4. Organizar apropiado. diferentes grupos para sus Relaciona el exposiciones. cuidado del cuerpo con la

3. Identifica las prcticas alimenticias para el buen funcionamien to de su cuerpo.

Gusto Tacto
3.Consume alimentos saludables ricos en vitaminas protenas y minerales.

5. Creas un rinconcito pedaggico. -

salud y nutricin

la

4. Alimentacin El agua Protenas Grasas Hidratos de carbono Minerales vitaminas

Analiza los factores de crecimiento y desarrollo. Practica hbitos para conservar una buena salud.

Tiene actitudes positivas y valoracin por su cuerpo y por la vida en general.

PLANIFICACIN BIMESTRAL DE MATEMTICA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________ COMPONENTES: _______________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________ AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA 1. Utiliza signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos matemticos que le permite manifestar ideas y pensamientos.

INDICADORES DE LOGRO 1.1. Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto.

CONTENIDOS PROCEDIMEN TALES 1.1 conocimiento de los 1.1 Descripcin conjuntos y los elementos. de los conjuntos 1.2 formas de representar los conjuntos (grfica, enumerativa y descriptiva) y 1.2 Realizacin de conjuntos representados en forma grfica, enumerativa y 1.3 Escritura de conjuntos descriptiva. en forma enumerativa dada la forma descriptiva o viceversa. 1.3 Ejercitacin de diferentes 1.4 Operacin de conjunto clases de y subconjunto; conjuntos conjuntos. equivalentes, vaco, unitario, finito, infinito, unin, interseccin y diferencia de dos o tres conjuntos DECLARATIVOS ACTVIDADES EVALUACIN ACTITUDIN ALES 1.1 Reconoce y relaciona 1.1 Utilizar 1.1 Reconoce un conjuntos y ejemplos de la vida conjunto dado elementos. cotidiana para y sus mostrar conjuntos, elementos. 1.2 Realiza elementos, conjuntos equivalencia. representados 1.2 Dado un por sus conjunto lo grfica, 1.2 Formar representa en enumerativa y conjuntos de nias sus tres formas, descriptiva. de la clase para determina la ejemplificar cardinalidad y 1.3 Reconoce unin, interseccin relaciona subconjuntos y diferencia de conjuntos de un conjunto conjuntos. equivalentes. dado. 1.4 Reconoce conjuntos vaco, unitario, finito e infinito. 1.3 Formar grupos 1.3 Dado un de nias para la conjunto ejercitacin de los ejemplifica, conjuntos dados en relaciona, clase. identifica y determina las 1.5 Encuentra diferentes el conjunto formas de unin, el representar

1.2Reconoce conjuntos elementos. 1.1 Dado conjunto representa, ejemplifica, nombra caracteriza.

un lo

1.2 Dado un conjunto determina la cardinalidad. 1.3 Dado conjuntos determina representa conjunto dos y el unin

interseccin, diferencia y calcula el producto. 1.4 Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto. 2. Identifica elementos matemticos que contribuyen al rescate, proteccin y conservacin de su medio social, natural y cultural. 2. Utiliza el sistema decimal para representa cantidades. 2.1 Sistema Numeracin Decimal de 2.1 Identificacin del sistema de numeracin decimal en sus posiciones.

conjunto interseccin y lo representa de forma grfica o enumerativa.

conjuntos.

2. Reconoce que el sistema de 2.2 Lectura y escritura de numeracin que cantidades de seis cifras. utiliza es decimal y posicional. 2.2 Lee y escribe cantidades hasta 2.3 Cantidades centenas de milln. Millones

2.1Utiliza el ________________ sistema de 2.1 Leer y escribir numeracin cantidades RECURSOS decimal en relacionadas con situaciones situaciones de la ________________ - Libros de texto. contables. vida cotidiana. 2.2 Lee y escribe cantidades hasta centena de milln. 2.3Comprende que el sistema decimal es un sistema de base 10 que adems es posicional. - Carteles. 2.2 Descomponer cantidades con la ayuda de la caja de - Lminas. valores. - Hojas de trabajo. 2.3 Representar cantidades pequeas - Pizarrn. usando material de concreto, para - Marcadores mostrar la diferencia entre valor absoluto colores. y valor relativo de - Diferentes objetos. un digito.

2.2 de Descomposicin de cantidades dadas. 3.1. Comparacin de diferentes cantidades.

3. Utiliza el pensamiento lgico, reflexivo, crtico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemticas de la vida escolar, familiar y comunitaria.

3.1 Utiliza los smbolos > y < para comparar cantidades. 3.1 Comparacin y orden.

3.2 Reconoce el antecesor y sucesor de un nmero dado.

3.2 Antecesor y sucesor

3.3 Completa series numricas. 3.3. Patrones numricos

3.2 Identificacin del numero antecesor y sucesor de una cantidad. 3.3 Realizacin

3.1 Compara y 2.3 Ordenar y - Almohadilla. ordena comparar series de cantidades. numeracin tomadas Humanos. de lecturas. 3.2 Nombra el antecesor y 2.5 Realizar sucesor de un competencias entre nmero dado. grupos de nios y Completa nias para efectuar

3.4 Aproxima 3.4. Aproximacin cantidades a la cantidades. decena o centena ms cercana.

de de competencias entre las nias de diferentes patrones numricos.

series numricas.

3.5 Escribe nmeros, en otros sistemas de numeracin tanto posicionales como no posicionales.

3.4 ejercitacin sobre aproximacin de cantidades utilizando la recta numrica. 4.1. Numeracin romana. 4.1 Realizacin de los diferentes sistemas de 4.2. Numeracin maya. numeraciones tanto posicional como no 4.3 Conversin de sistema posicional. maya al Sistema decimal.

conversiones entre el sistema decimal y los sistemas de 3.4Aproxima numeracin vistos en cantidades a la la unidad. decena y centena ms cercana con ayuda de la recta numrica. 4.1Escribe nmeros romanos hasta mil. 4.2 Escribe nmeros mayas hasta mil 4.4 Escribe nmeros en el sistema base 2.

3.6 Efecta 4.4 Sistema conversiones entre numeracin base 2. nmeros decimales y otros sistemas de numeracin. 4.5 Conversin sistema decimal 3.7 Relaciona los binario. contenidos de la unidad con situaciones cotidianas.

de

del 4.5 conversin del 4.5 Efecta al sistema decimal al conversiones binario entre cada sistema de numeracin y el sistema decimal.

PLANIFICACIN BIMESTRAL DE CIENCIAS SOCIALES DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________ TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________ AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENT ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN

1. Practica valores, 1. Enumera los 1. La familia y la hbitos y actitudes derechos sociedad que fomenten el sociales de guatemalteca. respeto, la cada uno de - Deberes y derechos de tolerancia, los miembros la familia solidaridad y otros de la familia. - Declaracin de los valores en su vida derechos del nio y la nia diaria. 2. Describe los tipos de 2. El matrimonio matrimonio y - Tipos de sus derechos y matrimonio obligaciones. El parentesco. 2. Diferencia los tipos de unin 3. Enumera los 3. Las instituciones existentes en tipos de escolares. -Normas Guatemala as parentesco y en la escuela. tambin sus analiza su Educacin segn La deberes y funcin social. Constitucin Poltica. derechos. 4. Participa de las 4. Institucin Poltica actividades de y social de su escuela y en Guatemala. la formacin - El Estado y sus 3. Identifica el mbito del gobierno componentes de accin de las escolar. - Organizacin,

1. Reunin con padres de familia para evaluar y compartir experiencias dentro y fuera de la familia (talleres interactivos).

1. Conoce los derechos y responsabilidades de los miembros de cada familia. 2. Diferencia los tipos de unin existentes en Guatemala as tambin sus deberes y derechos. 3. Hace valer sus derechos y participan en todas sus obligaciones. 4. Reconoce a la institucin educativa como una institucin social, generadora de

2. Organizacin de grupos de alumnos para las diferentes actividades.

3. Elaboracin del organigrama interno de clases. 4. Explicacin,

instituciones que responden a los 5. Analiza e aspectos identifica las sociopolticos de labores de su entorno. gobierno y su relacin con el Estado. 6. Explica las funciones de cada uno de los Organismos estatales y miembros.

regiones administrativas del Estado de Guatemala. 5. Los Organismos del Estado.

ejemplificacin y ejercitacin de los diferentes contenidos dados.

valores y responsabilidade s. 5. Diferencia la estructura del Estado de las actividades del gobierno. 6. Distingue los diferentes organismos estatales por sus funciones. 7. Analiza las responsabilidade s fiscales de los guatemaltecos. _______________ RECURSOS _______________ Humanos Material didctico Libros de texto Pizarrn Marcadore s Hojas de trabajo

4. Participa en diferentes espacios de organizacin reconociendo el aporte de instituciones y organizaciones 7. Identifica sus sociales en la responsabilida construcciones de des ciudadanas la democracia. y la Organizacin de lo diferentes organismos del Estado de Guatemala

6. Responsabilidad fiscal Constitucional Presupuesto. Sistema Nacional. tributario

PLANIFICACIN ANUAL DE PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________ TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________ AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO 1.1. Ejecuta diferentes formas de recopilar informacin, a partir de las fuentes que tiene a su alcance.

CONTENIDOS

DECLARATIVOS
1.1.1. Identificacin de diferentes fuentes de informacin. 1.1.2. Descripcin de diferentes formas de obtener informacin. 1.1.3. Observacin espontnea y organizada. 1.1.4. Organizacin de actividades de observacin. 1.1.5. Realizacin de entrevistas e investigaciones documentales. 1.1.6. Realizacin de investigacin experimental (experimentos sencillos).

PROCEDIMENTALES
Formas de obtencin de informacin. Observacin espontnea e intencionada Conversaciones informales: Espontneas e intencionadas. Investigacin bibliogrfica y documental Tecnologa informtica (en donde haya este recurso) Diversas fuentes de informacin Trabajo en equipo: Fundamentacin

ACTITUDINALES
Importancia del manejo de la informacin encaminada a la mejora continua Inters por participar en las distintas actividades de recoleccin y organizacin de la informacin. Participacin respetuosa y colaboradora en el trabajo en equipo Entrega de trabajos en tiempo cumpliendo con los requisitos establecidos Trabajo en equipo como un medio positivo para alcanzar logros importantes en las distintas actividades de la vida humana

ACTVIDADES
Actividad No. 1: Cmo elaborar un avin de papel Actividad No. 2: Visitemos un taller en la comunidad

EVALUACIN

1. Utiliza informacin
de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensin de su entorno.

1.2. Registra aspectos, en forma oral y escrita, derivados de la observacin y de la Informacin.

1.2.1. Clasificacin de aspectos comunes entre ideas, objetos, procesos, acciones y otros. 1.2.2. Organizacin escrita y oral de la informacin, para su divulgacin.

1.3. Elabora informes escritos o representaciones de la informacin recopilada.

1.3.1. Elaboracin de informes descriptivos o representaciones de la observacin de fenmenos sociales, culturales, naturales y productivos observados.

1.4. Participa activa y respetuosamente, en el equipo de trabajo.

1.4.1. Participacin respetuosa y colaboradora en el trabajo de equipo. 1.4.2. Participacin, con equidad, en trabajo en equipo, como un medio positivo para alcanzar logros importantes en las distintas actividades de la vida humana. 1.4.3. Elaboracin conjunta de normas para el desempeo de roles dentro del equipo.
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2. Utiliza la comunicacin como elemento facilitador del logro de calidad en sus producciones personales.

2.1 Explica la importancia de respetar normas y aplicarlas, as como de tener presente parmetros para el logro de resultados con calidad

2.1.1. Elaboracin de su trabajo con calidad. 2.1.2. Control de la calidad de su trabajo y su mejora contina. 2.1.3. Aplicacin de normas en el Cumplimiento de actividades escolares, familiares y sociales.

Inters por la elaboracin de trabajos que reflejen control de la calidad Valorizacin positiva del esfuerzo y del trabajo realizado por otras personas Inters por buscar la informacin que le permita mejorar lo que hace Interaccin armnica con otros y otras Expresin de agradecimiento ante los comentarios recibidos por su trabajo Desempeo eficiente en

Actividad 1: Elaboremos glifos Actividad No. 2: Proyecto del huerto escolar

actividades de produccin intelectual, econmica y artstica

2.2. Participa en actividades de retroalimentacin en funcin de mejorar procesos y resultados

2.2.1. Aplicacin de tcnicas de retroalimentacin como elemento clave en un proceso de mejora continua. 2.2.2. Inters por buscar la informacin que le permita mejorar lo que hace. 2.3.1. Proposicin de alternativas de mejora en la relacin clienteproveedor. 2.3.2. Descripcin de formas de desempeo eficiente en actividades de produccin intelectual, econmica y artstica. 2.3.3. Demostracin de la efectividad y caractersticas del producto o servicio. 2.4.1. Investigacin y narracin de historias que permiten evidenciar experiencias exitosas relacionadas con la calidad. 2.4.2. Expresin de reconocimiento por el esfuerzo y trabajo realizado por otras personas

2.3. Explica cuando menos tres formas de mejorar la relacin cliente proveedor

2.4. Valora la comunicacin como un elemento clave para obtener calidad en distintas creaciones personales y colectivas.

3. Identifica la presencia de tecnologa como alternativa innovadora para la solucin de problemas de su entorno inmediato.

3.1. Utiliza los recursos a su alcance para la satisfaccin de necesidades que se le presentan en su vida cotidiana.

3.2. Utiliza los elementos Tecnolgicos materiales e Intelectuales propios de la familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana.

PLANIFICACIN BIMESTRAL EXPRESIN ARTSTICA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________ TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________ AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENT ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN

PLANIFICACIN BIMESTRAL FORMACIN CIUDADANA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________ TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________ AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENT ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN