UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CE NT RO UNIVE RS IT ARIO DE NO R -O CCIDE NT E C U N O R O C JACALTENANGO, HUEHUETENANGO

CURSO: Idioma Vernculo IV 987 CARRERA: Licenciatura en Pedagoga e Interculturalidad CICLO: Octavo CATEDRTICO: Lic. Santiago Domingo Montejo

Leyes que fundamentan el uso y desarrollo de los Idiomas Mayas

ESTUDIANTE: Jorge Neyman Delgado Mendoza CARN: 200942742

JACALTENANGO, 02 DE MARZO DE 2,013

INTRODUCCIN La posesin de un idioma propio es un derecho y parte vital de la identidad tnica de todo pueblo indgena. El lenguaje es una creacin complejsima que expresa y sistematiza experiencias colectivas milenarias, con todos sus contenidos y matices. Sin embargo, las lenguas indgenas han sido despreciadas y perseguidas hasta tiempos muy recientes; solo en los ltimos aos se vislumbran polticas de mantenimiento y promocin del plurilingismo, con sinceridad a menudo discutible y cuando en muchos casos parece demasiado tarde. Los movimientos indgenas como tales han sido algo lentos en reconocer el desplazamiento de sus lenguas, por concentrarse en otros tipos de lucha reivindicativa. Por fortuna ya se estn emprendiendo programas ms ambiciosos de revitalizacin y planificacin lingstica, Educacin Intercultural Bilinge, junto a otras modalidades de difusin masiva.

En la actualidad se han venido promoviendo diversidad de propuestas para el fortalecimientos de los idiomas mayas a nivel mundial en especial en los pases en donde se cuenta con esa riqueza cultural y desde mucho tiempo ha sido marginada y discriminada. Muchos de los pases han venido implementando polticas lingsticas que pretenden el desarrollo del bilingismo con el propsito de darle a todos aquellos grupos tnicos un espacio dentro de la sociedad en el que puedan hacer uso de sus prcticas culturales sin discriminacin alguna.

Se presenta en seguida una recopilacin de artculos de Leyes, Acuerdos, Convenios y otros tipos de documentos que fundamentan el uso de los Idiomas Mayas en Guatemala, dentro de los cuales se hace una clasificacin en dnde se presentan por un lado los Internacionales que han sido ratificados por Guatemala y los Nacionales que con mayor peso fundamentan el uso y desarrollo del bilingismo en nuestro pas; todo ello con el propsito de presentar a usted lector un resumen de los artculos en dnde se hace resaltar la importancia del uso de los idiomas Mayas. En resumen se puede indicar que con el presente se pretende fortalecer la identidad cultural de los diversos grupos que interactan en nuestro pas y de esta manera contribuir al desarrollo de una verdadera interculturalidad sin discriminacin ni crticas de otra ndole.

I.

LEYES QUE FUNDAMENTAN EL USO Y DESARROLLO DE LOS IDIOMAS MAYAS.

1.1.

INSTRUMENTOS INTERNACIONALES RATIFICADOS POR GUATEMALA 1.1.1. Declaracin de los Derechos Humanos: Artculo 2 Las personas pueden ser de razas distintas, hablar lenguas distintas, ser ricas o pobres, tener opiniones y religiones distintas. Pero ser diferentes no es un problema. Las personas pueden ser diferentes, pero todas tienen los mismos derechos.

Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra condicin.

Adems, no se har distincin alguna fundada en la condicin poltica, jurdica o internacional del pas o territorio de cuya jurisdiccin dependa una persona, tanto si se trata de un pas independiente, como de un territorio bajo administracin fiduciaria, no autnoma o sometida a cualquier otra limitacin de soberana.

1.1.2. Convenio 169 de la OIT: Artculo 2. b) que promuevan la plena efectividad de los derechos sociales, econmicos y culturales de esos pueblos, respetando su identidad social y cultural, sus costumbres y tradiciones, y sus instituciones. Artculo 28 1. Siempre que sea viable, deber ensearse a los nios de los pueblos interesados a leer y a escribir en su propia lengua indgena o en la lengua que ms comnmente se hable en el grupo a que pertenezcan. Cuando ello no sea viable, las autoridades, competentes debern celebrar consultas con esos

pueblos con miras a la adopcin de medidas que permitan alcanzar este objetivo. 3. Debern adoptarse disposiciones para preservar las lenguas indgenas de los pueblos interesados y promover el desarrollo y la prctica de las mismas.

1.1.3. Declaracin de los derechos de los pueblos indgenas: Artculo 2 Los pueblos y los individuos indgenas son libres e iguales a todos los dems pueblos y personas y tienen derecho a no ser objeto de ningn tipo de discriminacin en el ejercicio de sus derechos, en particular la fundada en su origen o identidad indgenas. Artculo 13 1. Los pueblos indgenas tienen derecho a revitalizar, utilizar, fomentar y transmitir a las generaciones futuras sus historias, idiomas, tradiciones orales, filosofas, sistemas de escritura y literaturas, y a atribuir nombres a sus comunidades, lugares y personas, as como a mantenerlos. Artculo 14 1. Los pueblos indgenas tienen derecho a establecer y controlar sus sistemas e instituciones docentes que impartan educacin en sus propios idiomas, en consonancia con sus mtodos culturales de enseanza y aprendizaje. 2. Los indgenas, en particular los nios, tienen derecho a todos los niveles y formas de educacin del Estado sin discriminacin. 3. Los Estados adoptarn medidas eficaces, conjuntamente con los pueblos indgenas, para que las personas indgenas, en particular los nios, incluidos los que viven fuera de sus comunidades, tengan acceso, cuando sea posible, a la educacin en su propia cultura y en su propio idioma. Artculo 16 1. Los pueblos indgenas tienen derecho a establecer sus propios medios de informacin en sus propios idiomas y a acceder a todos los dems medios de informacin no indgenas sin discriminacin.

1.1.4. Convencin sobre los derechos del nio: Artculo 2 Los estados partes respetarn los derechos enunciados en la presente Convencin y asegurarn su aplicacin a cada nio sujeto a su jurisdiccin, sin distincin alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religin, la opinin poltica o de otra ndole, el origen nacional, tnico o social, la posicin econmica, los impedimentos fsicos, el nacimiento o cualquier otra condicin del nio, de sus padres o representantes legales. Artculo 8 Los Estados partes se comprometen a respetar el derecho del nio a preservar su identidad, incluidos la nacionalidad, el nombre y las relaciones familiares de conformidad con la ley sin injerencias ilcitas. Artculo 30 En los Estados en que existan minoras tnicas, religiosas o lingsticas o persona de origen indgena, no se negar a un nio que pertenezca a tales minoras o que sea indgena el derecho que le corresponde, en comn con los dems miembros de su grupo, a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religin, o a emplear su propio idioma.

1.1.5. Pacto internacional de Derechos Civiles y Polticos: Artculo 2 1. Cada uno de los Estados Partes en el presente Pacto se compromete a respetar y a garantizar a todos los individuos que se encuentren en su territorio y estn sujetos a su jurisdiccin los derechos reconocidos en el presente Pacto, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra condicin social. Artculo 24 Todo nio tiene derecho, sin discriminacin alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religin, ori gen nacional o social, posicin econmica o

nacimiento, a las medidas de proteccin que su condicin de menor requiere, tanto por parte de su familia como de la sociedad y del Estado.

1.2.

LEYES Y ACUERDOS NACIONALES 1.2.1. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala: Artculo 58.- Identidad cultural. Se reconoce el derecho de las personas y de las comunidades a su identidad cultural de acuerdo a sus valores, su lengua y sus costumbres. Artculo 66.- Proteccin a grupos tnicos. Guatemala est formada por diversos grupos tnicos entre los que figuran los grupos indgenas de ascendencia maya. El Estado reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres, tradicin es, formas de organizacin social, el uso del traje indgena en hombres y mujeres, idiomas y dialectos. Artculo 76.- Sistema educativo y enseanza bilinge. La administracin del sistema educativo deber ser descentralizada y regionalizada. En las escuelas establecidas en zonas de predominante poblacin indgena, la enseanza deber impartirse preferentemente en forma bilinge.

1.2.2. Ley de Educacin Nacional: Artculo 2. Fines. Los fines de la Educacin en Guatemala son los siguientes: a) Proporcionar una educacin basada en principios humanos, cientficos, tcnicos, culturales y espirituales, que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida. CAPITULO VI EDUCACION BILINGUE Artculo 56. Definicin. La Educacin Bilinge responde a las caractersticas necesidades e intereses del pas, en lugares conformados por diversos grupos tnicos y lingsticos y se lleva a cabo a travs de programas en los subsistemas de educacin escolar y educacin extraescolar o paralela. Artculo 57. Finalidades de la Educacin Bilinge.

La Educacin Bilinge se realiza para afirmar y fortalecer la identidad y los valores culturales de las comunidades lingsticas. Artculo 58. Preeminencia. La Educacin en las lenguas vernculas de las zonas de poblacin indgena, ser preeminente en cualesquiera de los niveles y reas de estudio.

1.2.3. Ley General de Descentralizacin: Artculo 4. Principios. Son principios orientadores del proceso y de la poltica de descentralizacin del Organismo Ejecutivo los siguientes: 4. El respeto a la realidad multitnica, pluricultural y multilinge de Guatemala.

1.2.4. Ley de Idiomas Nacionales: ARTICULO 2. Identidad. Los idiomas Mayas, Garfuna y Xinka son elementos esenciales de la identidad nacional; su reconocimiento, respeto, promocin, desarrollo y utilizacin en las esferas pblicas y privadas se orientan a la unidad nacional en la diversidad y propenden a fortalecer la interculturalidad entre los connacionales. ARTICULO 4. Objeto. La presente Ley tiene por objeto regular lo relativo al reconocimiento, respeto, promocin, desarrollo y utilizacin de los idiomas de los pueblos Mayas, Garfuna y Xinka, y su observancia en irrestricto apego a la Constitucin Poltica de la Repblica y al respeto y ejercicio de los derechos humanos. ARTICULO 8. Utilizacin. En el territorio guatemalteco los idiomas Mayas, Garfuna y Xinka podrn utilizarse en las comunidades lingsticas que correspondan, en todas sus formas, sin restricciones en el mbito pblico y privado, en actividades educativas, acadmicas, sociales, econmicas, polticas y culturales. ARTICULO 12. Dignificacin.

Las expresiones idiomticas Mayas, Garfuna y Xinka deben usarse con apego al respeto, decoro y dignidad; debe evitarse su uso peyorativo,

desnaturalizacin y como medio de discriminacin. Todos los usos peyorativos, desnaturalizados y discriminatorios de los idiomas indgenas y de sus expresiones son objeto de las sanciones previstas en la legislacin relativa a la no discriminacin. ARTICULO 13. Educacin. El sistema educativo nacional, en los mbitos pblico y privado, deber aplicar en todos los procesos, modalidades y niveles, el respeto, promocin, desarrollo y utilizacin de los idiomas Mayas, Garfuna y Xinka, conforme a las particularidades de cada comunidad lingstica. ARTICULO 18. Utilizacin en actos pblicos. El Estado, a travs de sus instituciones, utilizar los idiomas Mayas, Garfuna y Xinka en los actos cvicos, protocolarios, culturales, recreativos; asimismo, en la identificacin institucional e informacin sobre los servicios pblicos de su competencia, favoreciendo la construccin de la identidad nacional, con las particularidades y en el mbito de cada comunidad lingstica. ARTICULO 19. Fomento. El Estado debe estimular y favorecer las manifestaciones artsticas, culturales y cientficas, propias de cada comunidad lingstica, tendientes a revalorizar las expresiones de los idiomas nacionales. A efecto de desarrollar, promover y utilizar los idiomas de cada comunidad lingstica, el Estado, a travs de los ministerios de Educacin, Cultura y Deportes, fomentar el conocimiento de la historia, epigrafa, literatura, las tradiciones de los pueblos Mayas, Garfuna y Xinka, para asegurar la transmisin y preservacin de este legado a las futuras generaciones. ARTICULO 25. Capacitacin lingstica. El Estado de Guatemala a travs de sus entidades, en coordinacin con la Academia de las Lenguas Mayas de Guatemala, deber dar capacitacin lingstica al personal que presta servicio pblico en las comunidades lingsticas.

1.2.5. Cdigo Municipal: ARTICULO 20. Comunidades de los pueblos indgenas. Las comunidades de los pueblos indgenas son formas de cohesin social natural y como tales tienen derecho al reconocimiento de su personalidad jurdica, debiendo inscribirse en el registro civil de la municipalidad correspondiente, con respeto de su organizacin y administracin interna que se rige de conformidad con sus normas, valores y procedimientos propios, con sus respectivas autoridades tradicionales reconocidas y respetadas por el Estado, de acuerdo a disposiciones constitucionales y legales. ARTICULO 36. Organizacin de comisiones. En su primera sesin ordinaria anual, el Concejo Municipal organizar las comisiones que considere necesarias para el estudio y dictamen de los asuntos que conocer durante todo el ao, teniendo carcter obligatorio las siguientes comisiones: 1. Educacin, educacin bilinge intercultural, cultura y deportes;

1.2.6. Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos indgenas: 1. El reconocimiento de la identidad de los pueblos indgenas es fundamental para la construccin de la unidad nacional basada en el respeto y ejercicio de los derechos polticos, culturales, econmicos y espirituales de todos los guatemaltecos. 4. Se reconoce la identidad del pueblo maya as como las identidades de los pueblos garfuna y xinca, dentro de la unidad de la nacin guatemalteca, y el Gobierno se compromete en promover ante el Congreso de la Repblica una reforma de la Constitucin Poltica de la Repblica en este sentido. A. IDIOMA 1. El idioma es uno de los pilares sobre los cuales se sostiene la cultura, siendo en particular el vehculo de la adquisicin y transmisin de la cosmovisin indgena, de sus conocimientos y valores culturales. En este sentido, todos los idiomas que se hablan en Guatemala merecen igual respeto. En este contexto, se deber adoptar disposiciones para recuperar y proteger los idiomas indgenas, y promover el desarrollo y la prctica de los mismos.

2. Para este fin, el Gobierno tomar las siguientes medidas: I) promover una reforma de la Constitucin Poltica de la Repblica que liste el conjunto de los idiomas existentes en Guatemala que el Estado est constitucionalmente comprometido en reconocer, respetar y promover; II) promover el uso de todos los idiomas indgenas en el sistema educativo, a fin de permitir que los nios puedan leer y escribir en su propio idioma o en el idioma que ms comnmente se hable en la comunidad a la que pertenezcan, promoviendo en particular la educacin bilinge e intercultural a instancias tales como las Escuelas Mayas y otras experiencias educativas indgenas; III) promover la utilizacin de los idiomas de los pueblos indgenas en la prestacin de los servicios sociales del Estado a nivel comunitario; IV) informar a las comunidades indgenas en sus idiomas, de manera acorde a las tradiciones de los pueblos indgenas y por medios adecuados, sobre sus derechos, obligaciones y oportunidades en los distintos mbitos de la vida nacional. Se recurrir, si fuere necesario, a traducciones escritas y a la utilizacin de los medios de comunicacin masiva en los idiomas de dichos pueblos; V) promover los programas de capacitacin de jueces bilinges e intrpretes judiciales de y para idiomas indgenas; VI) propiciar la valorizacin positiva de los idiomas indgenas, y abrirles nuevos espacios en los medios sociales de comunicacin y transmisin cultural, fortaleciendo organizaciones tales como la Academia de Lenguas Mayas y otras instancias semejantes; y VII) promover la oficializacin de idiomas indgenas. Para ello, se crear una comisin de oficializacin con la participacin de representantes de las comunidades lingsticas y la Academia de Lenguas Mayas de Guatemala que estudiar modalidades de oficializacin, teniendo en cuenta criterios lingsticos y territoriales. El Gobierno promover ante el Congreso de la Repblica una reforma del artculo 143 de la Constitucin Poltica de la Repblica de acuerdo con los resultados de la comisin de oficializacin.

G. REFORMA EDUCATIVA 1. El sistema educativo es uno de los vehculos ms importantes para la transmisin y desarrollo de los valores y conocimientos culturales. Debe responder a la diversidad cultural y lingstica de Guatemala, reconociendo y fortaleciendo la identidad cultural indgena, los valores y sistemas educativos mayas y de los dems pueblos indgenas, el acceso a la educacin formal y no formal, e incluyendo dentro de las currcula nacionales las concepciones educativas indgenas. Para ello, el Gobierno se compromete a impulsar una reforma del sistema educativo con las siguientes caractersticas: I) ser descentralizado y regionalizado a fin de que se adapte a las necesidades y especificidades lingsticas y culturales.

1.2.7. Acuerdo Gubernativo 022-2004 Artculo 1. Generalizacin del bilingismo. Se establece la obligatoriedad del bilingismo en idiomas nacionales como poltica lingstica nacional, la cual tendr aplicacin para todos los (las) estudiantes de los sectores pblico y privado. El primer idioma para el aprendizaje es el materno de cada persona, el segundo idioma es otro nacional y, el tercer idioma debe ser extranjero. Artculo 4. Principios. Se establecen los siguientes: 5. Obligatoriedad: Sin exceptuar las propias formas de educacin Maya, Garfuna y Xinka, es obligacin del Estado y de las instituciones de la sociedad, desarrollar la educacin bilinge multicultural e intercultural en los diferentes procesos, reas, niveles y modalidades de educacin. 6. Bilingismo Aditivo: La educacin bilinge intercultural, adiciona los idiomas indgenas y el espaol o viceversa, y no la sustitucin de uno por el otro. Por el contrario, el bilingismo sustractivo es la sustitucin sistemtica y progresiva de los idiomas Mayas, Garfuna y Xinka por el idioma espaol. Artculo 9. Modalidades de Educacin Bilinge. Se establecen las siguientes:

1. Aprendizaje en y del idioma materno y, enseanza progresiva de un segundo idioma nacional. En el caso de comunidades monolinges Mayas, Xinka o Garfuna el segundo idioma es el espaol y, en el caso de comunidades monolinges Espaol, el segundo idioma es un idioma indgena. 2. Aprendizaje paralelo en y del idioma materno y, de un segundo idioma. Es aplicable en escuelas y aulas ubicadas en comunidades bilinges. 3. Aprendizaje en y del idioma de mayor uso y, aprendizaje progresivo del idioma propio. Esta modalidad se aplica a escuelas y aulas en comunidades donde existe prdida del idioma indgena como idioma materno. 4. Cada una de estas modalidades de educacin bilinge por la consubstancialidad entre idioma y cultura, conllevan la planificacin, desarrollo y aplicacin de la multiculturalidad e interculturalidad dentro y fuera de las aulas y, establecimientos educativos. Artculo 12. Aulas multitnicas y multilinges: En los establecimientos educativos con aulas conformadas por alumnos (as) de diferentes comunidades culturales y lingsticas, el (la) o los (las) maestros (as) debern atender con equidad e igualdad de condiciones a los estudiantes, idiomas y culturas. Artculo 13. Reorganizacin del Ministerio Educacin. La Direccin Superior del Ministerio de Educacin deber reorganizar su personal y sus dependencias tcnicas y administrativas de manera que asuman la educacin bilinge multicultural e intercultural como polticas pblicas. Esta reorganizacin deber realizarse en la identidad institucional del Ministerio, en sus campos de jurisdiccin y accin: legislacin interna, estructura y organizacin institucional, estructura programtica y presupuestaria para reflejar la pertenencia o composicin tnica del personal. Artculo 20. Los Centros Educativos. Es responsabilidad de los centros educativos pblicos y privados, desarrollar la educacin bilinge multicultural e intercultural. Sern monitoreados y evaluados por el Ministerio de Educacin a travs de sus rganos correspondientes.

1.2.8. Ley de Academia de Lenguas Mayas: ARTCULO 2. Fines. La Academia de las Lenguas Mayas de Guatemala, tiene por finalidad promover el conocimiento y difusin de las lenguas mayas e investigar, planificar, programar y ejecutar proyectos lingsticos, literarios, educativos, culturales y dar orientacin y servicios sobre la materia. ARTCULO 4. Objetivos. Son objetivos de la Academia: a) Promover y realizar investigaciones cientficas para estimular y apoyar acciones dirigidas al desarrollo de las lenguas mayas del pas, dentro del marco integral de la cultura nacional. ARTCULO 5. Atribuciones. La Academia tendr a su cargo: c) Crear y promover centros de enseanza de los idiomas mayas en las comunidades lingsticas y promover la enseanza de tales idiomas en los dems centros educativos de la Repblica.

1.2.9. Acuerdo Gubernativo 726-95 ARTCULO 2. La Direccin General de Educacin Bilinge, es la entidad rectora del proceso de la educacin bilinge intercultural en las comunidades lingsticas Mayas, Xinka y Garfuna. ARTCULO 4. Los objetivos de la Educacin Bilinge Intercultural son: a) Desarrollar cientficamente y tcnicamente la Educacin Bilinge

Intercultural, para la poblacin escolar del pas en cualesquiera de los niveles y reas. b) Fortalecer la identidad de los pueblos que conforman el pas, en el marco

de su lengua y cultura. c) Desarrollar, implementar y evaluar el currculo de la Educacin Bilinge

Intercultural, de acuerdo a las caractersticas de las comunidades lingsticas.

d)

Desarrollar, consolidar y preservar los Idiomas Mayas, Xinka y Garfuna

a travs de acciones educativas. e) Desarrollar un bilingismo social establece para la poblacin estudiantil

maya hablante y una convivencia armnica entre pueblos y culturas.

1.2.10. Currculum Nacional Base CNB Polticas Son las directrices que rigen los distintos procesos de desarrollo curricular, desde el establecimiento de los fundamentos, hasta la evaluacin de acuerdo con cada contexto particular de ejecucin y en cada nivel de concrecin. Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad entre otros, para la convivencia democrtica, la cultura de paz y la construccin ciudadana. Impulso al desarrollo de cada pueblo y comunidad lingstica, privilegiando las relaciones interculturales. Promocin del bilingismo y del multilingsmo a favor del dilogo intercultural. Ejes: Multiculturalidad e Interculturalidad Busca propiciar el desarrollo de las y los estudiantes como personas capaces de participar crtica y responsablemente en el aprovechamiento y conservacin de los bienes del pas y en la construccin de una nacin pluralista, equitativa e incluyente, a partir de la diversidad tnica, social, cultural y lingstica. Tiene en cuenta, por tanto, no slo las diferencias entre personas y grupos sino tambin las convergencias de intereses entre ellos, los vnculos que los unen, la aceptacin de los valores compartidos, las normas de convivencias legitimadas y aceptadas, las instituciones comnmente utilizadas.

CONCLUSIONES

1. Existen

diversos

acuerdos

internacionales

que

al

ser

ratificados

fundamentan el uso de los idiomas Mayas en Guatemala, tal es el caso de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, el Convenio 169 de la OIT, entre otros.

2. El uso de los Idiomas Mayas se encuentra establecido en la mxima ley de Guatemala como lo es la Constitucin Poltica de la Repblica.

3. Los Acuerdos de Paz, en especial el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos, establece una reforma tanto educativa como constitucional en la que debe incluirse de forma ms clara y especfica el uso y desarrollo de la educacin bilinge.

FUENTES

1. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. 2. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos. 3. Convenio 169 de la OIT. 4. Declaracin sobre educacin para todos. 5. Convencin sobre los derechos del nio. 6. Derechos de los pueblos indgenas. 7. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. 8. Ley de Educacin Nacional Decreto 12-91. 9. Ley General de Descentralizacin Decreto 14-2002. 10. Ley de Idiomas Nacionales Decreto 19-2003. 11. Cdigo Municipal Decreto 12-2002. 12. Acuerdos de Paz. 13. Acuerdo Gubernativo 22-2002. 14. Ley de Academias de Lenguas Mayas Decreto 65-90.

15.Acuerdo Gubernativo No. 726-95 de diciembre 21 de 1995. 16.Acuerdo Ministerial 35-2005 creacin del CNB.