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Paradojas
Rol del psiclogo, entre:
Asistente social comn que promueve la madurez social,
individual y cultural. Psiclogo clnico sper especializado, que slo interviene en casos de patologa mental. A lo anterior se suman las diferentes miradas segn corriente terica de adscripcin, que implican diferentes anlisis y sugerencias.
formacin moral y cvica perseguido: paso obligado para obtener reconocimiento social, ttulos de estudio, documento formal
se considera a s mismo como diagnosticador del problema y como terapeuta impotente, y al psiclogo como mago omnipotente
directores piden intervencin porque los docentes no cooperan los docentes esperan:
intervencin, diagnstico preciso que el psiclogo confirme su validez pedaggica ratifique decisiones ya adoptadas, o se haga cargo del alumno, eximiendo al profesor de responsabilidad esto implica resistencia al cambio, deseo de no ser cuestionado, rechazo a la posibilidad de implicarse como parte del problema
serie de exigencias (institucin, actores), algunas son las siguientes: Al sistema educativo: Atender la diversidad y reducir las diferencias nivelando hacia arriba (equidad). Al profesorado: Al ser un mediador se transforma en un diseador de aprendizaje colaborativo, creando instancias para que los estudiantes construyan significados individual y colectivamente. Plantean la necesidad de trabajar de forma transdisciplinaria y con el conocimiento tanto a nivel macro (sistema educacional general) y micro (establecimiento educacional respectivo).
magia
as se hace imperante un cambio de las concepciones tradicionales acerca de su rol. Monereo (1996). Cecilia Banz Liendo: 1.-Creacin y seguimientos de equipos de trabajo 2.-Asesora a los lderes formales de la institucin en la conformacin de equipos de trabajo 3.-Intervencin en el mejoramiento educativo 4.-Asesora familiar 5.- Atencin a alumnos con necesidades especiales.
lo sistmico De lo remedial a lo preventivo Del trabajo aislado al trabajo en equipo Desde el foco psicolgico a lo psicoeducativo
La intervencin se orienta a
detectar y prevenir inadaptaciones funcionales, psquicas y sociales. evaluar las capacidades personales, grupales e institucionales en relacin a los objetivos de la educacin. proponer y realizar intervenciones que se refieran a:
mejorar las competencias educativas de los alumnos mejorar las condiciones educativas desarrollar soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluacin.
Orientacin. asesoramiento vocacional, profesional, ocupacional. promover y participar en la organizacin, planificacin, desarrollo y evaluacin de los procesos de orientacin vocacional colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas y en la clarificacin de sus proyectos.
Prevencin
proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas prevenir las consecuencias que pudieran generar las diferencias entre las necesidades educativas de la poblacin y las respuestas de los sistemas sociales-educativos:
adaptacin inicial a la escuela deteccin precoz de alumnos con necesidades educativas especiales procesos dirigidos a permitir a los alumnos afrontar con progresiva autonoma las exigencias de la actividad educativa.
proponer intervenciones que apunten a adecuar las situaciones educativas a las caractersticas individuales y/o grupales de los alumnos asesoramiento dirigido a la planificacin y programacin educativas, y a la actualizacin del educador. apoyar y asesorar al educador tanto en la adaptacin de la programacin a las caractersticas evolutivas psicosociales y de aprendizaje de los alumnos, como en su actuacin educativa con alumnos con necesidades y/o en situaciones educativas especiales. colaborar en la elaboracin y desarrollo de proyectos, en los cambios organizativos y metodolgicos requeridos por estos proyectos.
Asesoramiento familiar
intervenir para apoyar a los padres en el desarrollo integral de sus hijos promover la colaboracin efectiva entre familia y educadores desarrollar la participacin familiar en la comunidad educativa.
Intervencin socioeducativa
participar en el anlisis de la realidad educativa, y de los factores sociales y culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad asesorar tcnicamente a los responsables de la toma de decisiones en una lnea de mejora de la atencin educativa.
SEXUALIDAD, ITS
RENDIMIENTO
PROBLEMAS DE CONDUCTA
TRABAJO
IDENTIDAD Y AUTOESTIMA
PROBLEMAS DE IDENTIDAD
SEXUAL"
INFORME
En educacin especial
SALIDAS A TERRENO OBSERVACIN DE ALUMNOS Y PROFESORES REUNIONES CON PROFESORES REUNIONES CON APODERADOS Y OTROS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ELABORACIN DE INFORMES, PARCIALES Y FINALES.
REUNIONES CON AUTORIDADES MUNICIPALES (ALCALDE, SOSTENEDOR) CENTROS DE DIAGNSTICO DEPENDIENTES DEL MINEDUC MINEDUC: PARTICIPANTE EN ELABORACIN, EJECUCIN, EVALUACIN DE
PROYECTOS
A nivel ms especfico
DETECTAR Y DIAGNOSTICAR TRASTORNOS DE APRENDIZAJE. REALIZAR PROGRAMAS DE MODIFICACIN CONDUCTUAL EN SALA DE CLASES.