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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Sistema de Gestin
de la Calidad

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Fecha:
Julio de 2006
Versin: 1.0
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CUESTIONARIO
F02-9537-003 / 07-06

1. DATOS GENERALES

Regional:
Centro de formacin:
Nombre del Instructor:

NORTE DE SANTANDER
CEDRUM
Viviana Rincn Jaimes

Programa de formacin: Sistemas de Gestin Ambiental


Competencia:. Organizar planes de Educacin Ambiental
Resultado de aprendizaje: Seleccionar las prioridades de informacin para de planes y
acciones de un programa en educacin ambiental segn la actividad econmica.
Nombre del Aprendiz:
Mara Agripina 1092156409
Dayana Hoyos 98031855519
Miguel Snchez 97090103605
Yarima Tarazona 97102008530
2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO

1.
2.
3.
4.
5.

Despus de realizar la socializacin del tema atraves del noticiero.


Responda las preguntas en forma clara y concisa.
Evite TACHONES y MANCHONES en su hoja de trabajo.
Cualquier duda consulte con su instructor.
Tiene Sesenta (60) minutos para contestarla, no se apresure, disee y confeccione
sus respuestas.

3. OBJETIVO

Identificar la historia de la Gestion ambiental y sus inicios


4. DESARROLLO DE LA PRUEBA

1. que significa para ud la pedagoga del medio ambiente


2. que significa UICN
3. segn lo hablado que es la educacin ambiental
4 que significa WWF
5. nombre un objetivo de los siete que enmarca la educacin?
6. que es el informe founex?
7. que fue los mas relevante de la conferencia de Estocolmo
8. que es el PNUMA
9. cuales son los objetivos del Programa Internacional de Educacin Ambiental
10 a que hace referencia la carta de Belgrado
11 segn la conferencia de Belgrado cuales fueron los 6 objetivos de la educacin

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ambiental
12 cuales fueron las recomendacin de la conferencia de Tbilisi
que es lo mas relevante de la Conferencia Internacional sobre la Proteccin de la Atmsfera
13 Que es la agenda 21
14. Qu relacin tiene la pobreza con la explotacin insostenible de recursos naturales?

INVESTIGAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:


Ambiente (medio, entorno, medio ambiente)
rea natural
rea Protegida
Biodiversidad o diversidad biolgica
Bioma
Biotecnologa
Capacidad de carga
Conservacin
Conservacin in situ
Conservacin ex situ
Desarrollo sustentable o sostenible
Dimensin Ambiental
Ecologa Ecologismo.
Ecorregin
Ecosistema
Educacin ambiental
Endmica
Especie
Extica o Fornea
Extincin
Introducida
Invasor/a
Poblacin
Preservar
Proteger
Recursos naturales
Servicio ambiental
Uso sustentable

OBSERVACIONES.
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DESARROLLO DE LA PRUEBA
1. que significa para ud la pedagoga del medio ambiente
R/. Puede ser definida como un tipo de pedagoga que se ocupa de las relaciones entre la
educacin, se elabora para cambiar la actitud que el hombre a tenido ante el mundo el
poder tecnolgico busca ante todo dominar la naturaleza al servicio del desarrollo
econmico.
2. que significa UICN
R/. Unin internacional de la conservacin de la naturaleza
3. . segn lo hablado que es la educacin ambiental
R/. La educacin ambiental es aquella que se realiza en el marco de procesos formales
educativos, se considera como el proceso que permite al individuo comprender las
relaciones de interdependencia.
4. que significa WWF
R/. Fondo Mundial para la Naturaleza
5. nombre un objetivo de los siete que enmarca la educacin?
R/.Fomentar la educacin mesolgica en su sentido ms amplio
6. que es el informe founex
R/. Se conoce el documento nacido de la Reunin de expertos que tuvo lugar en la ciudad
suiza de Founex entre el 4 y el 12 de junio de 1971. Se advierte en l la necesidad de adoptar un
Modelo integral de desarrollo, basado no slo en indicadores de tipo cuantitativos, sino tambin
cualitativos, en el sentido de mejora de las condiciones de vida a nivel social y cultural.
7. que fue los mas relevante de la conferencia de Estocolmo
R/. Esta Conferencia puede decirse que fue el de haber pulsado el botn de alerta para que la
opinin internacional reaccionara ante la necesidad que tiene el hombre de medir los riesgos que
hace correr a la Naturaleza, en su interaccin con ella.

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8. que es el PNUMA
R/. Programa de las naciones unidas para el medio ambiente
9. cuales son los objetivos del Programa Internacional de Educacin Ambiental
R/.

El intercambio de ideas y experiencias en el campo de la Educacin Ambiental, entre los


distintos pases y regiones del mundo.
El desarrollo de investigaciones para una mejor comprensin de los objetivos, contenidos y
mtodos de la Educacin Ambiental.
La elaboracin y evaluacin de nuevos materiales didcticos, planes de Estudios y programas
en el campo de la Educacin Ambiental.
Promover el adiestramiento y la actualizacin de profesionales, clave para el desarrollo de la
Educacin Ambiental.
Proporcionar asistencia tcnica a los Estados miembros para el desarrollo de programas de
Educacin Ambiental
10. a que hace referencia la carta de Belgrado

R/. Carta de Belgrado, documento donde se reclama una Educacin Ambiental participativa con la
adopcin de una "nueva tica del desarrollo" y de un "nuevo orden econmico mundial
11. segn la conferencia de Belgrado cuales fueron los 6 objetivos de la educacin ambiental
R/. 1. Toma de conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
2. Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin bsica
del medio ambiente en su totalidad, de sus problemas y de la presencia y funcin de la humanidad
en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
3. Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores colectivos, un profundo
inters por el medio ambiente y la voluntad que los impulse a participar activamente en su proteccin
y mejoramiento.

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4. Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver los problemas ambientales.
5. Capacidad de evaluacin: ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y
los programas de Educacin Ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos
econmicos, sociales, estticos y educacionales.
6. Participacin: ayudar a los individuos y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto
12. cuales fueron la recomendacin de la conferencia de Tbilisi
R/.

La Educacin Ambiental cumple la funcin de aproximar a los individuos a la


comprensin de las interdependencias econmicas, polticas y ecolgicas del
mundo moderno, y a la relacin entre medio ambiente y desarrollo.
Los objetivos de la Educacin Ambiental atienden no slo a la informacin, sino
tambin a la toma de conciencia y el desarrollo de actitudes y aptitudes bsicas
para que los individuos puedan participar activa y positivamente en el medio que
les es propio.
Se insta a los estados miembros a la creacin de algn tipo de organizaciones que
funcionen como coordinadoras e impulsoras de las actividades de Educacin
Ambiental, estimulando la investigacin y los Intercambios de experiencias.
Se recomienda a los estados miembros que efecten campaas de Educacin
Ambiental destinadas a amplios sectores de poblacin.
Se invita al PNUMA y a la UNESCO a que fortalezcan su colaboracin como
coordinadores e impulsores de la educacin ambiental a nivel internacional. Se
intensificar la accin del Programa Internacional de Educacin Ambiental,
otorgando becas y ayudas para la formacin de educadores, preparacin de
material, etc.
Se recomienda a los estados miembros que, como objetivo de alta prioridad,
adjudiquen a alguna institucin que se haya mostrado competente en el campo de
la Educacin Ambiental la categora de 'centro nacional de informacin', a fin de
acopiar y distribuir todo tipo de
Datos sobre material, programas e instituciones relativos al tema
13. que es lo mas relevante de la Conferencia Internacional sobre la Proteccin de la
Atmsfera

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/ 07-06
R/. Lo ms relevante el debate que se mantuvo sobre la creacin de unaF02-9537-003
posible autoridad
mundial
protectora del Medio Ambiente

14. Que es la agenda 21


R/. Figura como la aportacin ms relevante para la Educacin Ambiental en la Cumbre de Ro
15. Qu relacin tiene la pobreza con la explotacin insostenible de recursos naturales
R/.n/a