INSTRUMENTOS

INSTRUMENTOS
DE
DE ESCUELA
ESCUELA
NUEVA
NUEVA
 FORMAS DE
TRABAJO
JUSTIFICACION
• SE BUSCA QUE EL MAESTRO EN FORMACION ADQUIERA
• BASES SÓLIDAS EN DIFERENTES TECNICAS O FORMAS DE
• AGRUPAR LOS NIÑOS PARA QUE DESARROLLEN EL
• APRENDIZAJE A TRAVES DE LAS GUIAS DE ESCUELA
• NUEVA.

ENFOQUE PEDAGOGICO
• SE DESARROLLA EN FUNDAMENTOS Y TECNICAS DE LA
EDUCACION. – TECNICAS GENERALES DE LA EDUCACION Y
EN METODOLOGIA Y TECNICAS DE TRABAJO.
APRENDAMOS A TRABAJAR EN GRUPO.
 GOBIERNO ESCOLAR
JUSTIFICACION
• EL PROPOSITO ES DE BRINDAR AL MAESTRO EN FORMACION
• LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR LA APLICACIÓN DE
• DIFERENTES SISTEMAS DE CONSEJO ESTUDIANTIL,EL CUAL
• PRETENDE INVOLUCRAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LAS
• ACTIVIDADES DE MANEJO DE LA DISCIPLINA DE LA ESCUELA.
• LA ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL COMO AUTO-
• CONTROL DE ASISTENCIA AUTO-CONTROL DE CONCURSOS,
• DIARIO DEL NIÑO Y COMO SE INTEGRAN Y FUNCIONAN LOS
• DIFERENTES COMITES.

ENFOQUE PEDAGOGICO
• EN FUNDAMENTOS Y TECNICAS DE EDUCACION. LA AUTORIDAD
Y LA DISCIPLINA Y EN METODOLOGIA Y TECNICAS DE TRABAJO,
COMO TRABAJAR EN GRUPO, CUYO CONTENIDO, PARA EL CASO DE
ESCUELA NUEVA, DEBE CONCRETARSE CON EL DESARROLLO DE
LOS OBJETIVOS CONSIGNADOS EN EL MANUAL “ HACIA LA
ESCUELA NUEVA”- UNIDAD DE GOBIERNO ESCOLAR
 LA BIBLIOTECA
JUSTIFICACION
• EL MAESTRO EN FORMACION APRENDA A UTILIZAR LAS
PRINCIPALES OBRAS DE REFERENCIA, UTILICE CORRECTAMENTE
LAS TECNICAS DE CLASIFICACION DE LIBROS Y EL MANEJO
CORRECTO DE CATALOGOS, APLIQUE TECNICAS PARA EL CUIDADO
DE LOS LIBROS Y EMPLEE ESTRATEGIAS PARA ENRIQUECER LA
BIBLIOTECA, LO CUAL ES BASICO EN EL DESARROLLO DE
PROGRAMAS EDUCATIVOS EN EL MEDIO RURAL.

ENFOQUE PEDAGOGICO
• EL CONTENIDO DE ESTA SUB-UNIDAD PODRA
CONCRETARSE A TRAVES DE UN TALLER QUE
CONTEMPLE, ENTRE OTROS ASPECTOS, LOS SIGUIENTES:
– FUNCIONES DE LAS PARTES DE UN LIBRO
– TECNICAS PARA LA CLASIFICACION DE LIBROS
– UTILIDAD Y MANEJO DE L CATALOGO O FICHERO
– SISTEMA DE PRESTAMOS DE LIBROS
– PROCEDIMIENTOS PARA CONSERVAR Y REPARAR LIBROS
 MATERIALES DE
CONSTANTE
OBSERVACION
• EL ABECEDARIO
• LOS NUMEROS Y FIGURAS GEOMETRICAS
• SIGNOS DE PUNTUACION Y MATEMATICOS
• EL RELOJ
• DIAS DE LA SEMANA
• MESES DEL AÑO
• LOS COLORES.

• PARA LA ELABORACION DE ESTOS MATERIALES HAY QUE

TENER ENCUENTA EL GRADO Y NIVEL.
 DIA DE LOGROS
• ESPACIO DONDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA , INFORMA
O SOCIALIZA .
• RESULTADOS ACADEMICOS , CULTURALES Y
DEPORTIVOS.
• GESTION ADMINISTRATIVA.
• GESTION Y PARTICIPACION COMUNITARIA.
• TODO LO ANTERIOR DENTRO DE UNA INTEGRACION
ALEGRE ,PRODUCTIVA,
• Y DE AUTO EVALUACION POR PARTE DE TODOS LOS
ENTES DEL GOBIERNO ESCOLAR Y LA COMUNIDAD.
AUTRIDADES Y PERSONAJES QUE LE INTERECEN A LA
INSTITUCION.
 FORMULACION DE
LOGOROS PARA LA
UNIDAD DIDACTICA
JUSTIFICACION
• SE BUSCA QUE SE ADQUIERA EL CONCEPTO DE LO QUIE ES UN LOGRO
DE INSTRUCCIÓN, CUAL ES SU IMPORTANCIA DENTRO DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE, COMO SE CLASIFICAN, COMO SE FORMULAN Y QUE
FUNCION TIENEN DENTRO DE LA GUIA DIDACTICA.

ENFOQUE PEDAGOGICO
• NO ES NECESARIO DESARROLLAR ESTE ASPECTO COMO UNA SUB-
UNIDAD ESPECIFICA DE ESCUELA NUEVA, YA QUE DE ECHO ESTA
DADO EN TODO EL PROCESA DE FORMACION NORMALISTA
 LA GUIA
JUSTIFICACION
• SE BUSCA QUE LOS MAESTROS EN FORMACION ADQUIERAN LA
HABILIDAD PARA ELABORAR GUIAS DE ESCUELA NUEVA. AUNCUANDO EL
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL ENTREGA ESTAS GUIAS YA
ELABORADAS A LAS ESCUELAS DEL PROGRAMA, ES MUY IMPORTANTE QUE
LOS MAESTROS EN FORMACION APRENDAN A APRENDER SUS PROPIAS
GUIAS PARA QUE PUEDAN ENRIQUECERLAS CON TEMAS COMPLEMENTARIOS
Y PARA QUE PUEDAN HACER ADAPTACIONES TOTALES DE AQUELLAS QUE,
POR LAS CIRCUNSTANCIAS LOCALES, LO REQUIERAN. NO SE BUSCA CON
ESTO QUE UN MAESTRO EN FORMACION TENGA QUE DISEÑAR TODAS LAS
GUIAS DE UN DIA DE CLASE EN CADA UNO DE LOS NIVELES, YA QUE SE
PUEDEN ADAPTAR Y UTILIZAR LAS YA EXISTENTES.

ENFOQUE PEDAGOGICO
• DADO QUE ESTE ES UN ASPECTO DE GRAN CUIDADO EN ESCUELA NUEVA Y
QUE SON LAS GUIAS LAS QUE PERMITEN AL -MAESTRO EN FORMACION
MANEJAR LA PRACTICA DIRECTA CON VARIOS NIVELES, SE RECOMIENDA QUE
SEA DESARROLLADO EN UN TALLER DONDE SE LE PUEDA DAR DEDICACION
INTENSIVA A LAS ETAPAS QUE SE TIENEN EN CUENTA AL PROGRAMAR GUIAS
POR LOGROS . SE PERSEGUIRAN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:
– EXPLICAR EL PAPEL DE LA GUIA EN EL DESARROLLO DE LA UNIDAD
– PREPARAR ACTIVIDADES BASICAS BIEN REDACTADAS PARA UN OBJETIVO
PREVIAMENTE ESTABLECIDO
– PREPARAR UNA ACTIVIDAD DE PRACTICA BIEN REDACTADA PARA UN
OBJETIVO PREVIAMENTE ESTABLECIDO
 ESTUDIO Y ADAPTACION DE LAS GUIAS
DE ESCUELA NUEVA Y DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
JUSTIFICACION
• UNO DE LOS PROBLEMAS MAS DELICADOS EN CUALQUIER SISTEMA
EDUCATIVO ES EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE. CON EL ESTUDIO DE
ESTE ASPECTO SE BUSCA QUE EL MAESTRO EN FORMACION, CON BASE EN
LA OBSERVACION Y EN L APRACTICA NORMAL EN LA ESCUELA NUEVA,
DETECTE LAS FALLAS QUE EL Y SUS ALUMNOS COMETEN AL TRABAJAR
CON GUIAS. EL MAESTRO CONSEJERO DEBE ASESORAR Y CORREGIR LOS
PUNTOS QUE MERECEN REAJUSTES Y REFUERZOS ESPECIALES

ENFOQUE PEDAGOGICO

• SE SUGIERE UN TALLER CON LOS LOGROS, ELLOS SON:

– RECONOCERA LA IMPORTANCIA DE LA ADAPTACION DE LAS GUIAS
DIDACTICAS DE ESCUELA NUEVA AL MEDIO AMBIENTE Y A LAS
NECESIDADES DE LOS NIÑOS.
– ESTUDIARA Y ADAPTARA CORRECTAMENTE LAS GUIAS DIDACTICAS DE
ESCUELA NUEVA A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y A LAS
CARACTERISTICAS Y RECURSOS REGIONALES
– DESARROLLARA Y EVALUARA CORRECTAMENTE EL PROCESO DE
APRENDIZAJE A TRAVES DE LAS GUIAS DIDACTICAS DE LA ESCUELA
NUEVA
 • PARA QUE UN -MAESTRO EN
FORMACION LOGRE UNA VISION DEL
PROCESO DE CLASE Y DEL ESTUDIO Y
ADAPTACION DE LA GUIA, ES MUY
IMPORTANTE QUE A ESTE ASPECTO SE
LE DEDIQUEN UNOS QUINCE DIAS,
ESPECIALMENTE A QUIENES ESTAN
REALIZANDO LA PRACTICA
CORRESPONDIENTE A LA ORIENTACION
DIRECTA DE TEMAS CON BASE EN
GUIAS DE INSTRUCCION
 EL HORARIO
JUSTIFICACION
• SE BUSCA QUE EL MAESTRO EN FORMACION APRENDA HA
MANEJAR UN HORARIO FLEXIBLE, QUE SE ADAPTE A LAS
ACTIVIDADES DE LA ESCUELA Y NO LAS ACTIVIDADES AL
HORARIO

ENFOQUE PEDAGOGICO
• EN ADMINISTRACION EDUCATIVA. CALENDARIO Y
HORARIO ESCOLAR. LO MAS IMPORTANTE DE ESTE ASPECTO
ES QUE LOS MAESTROS EN FORMACION APRENDA A
PLANEAR SU TRABAJO CON MODULOS DE TIEMPO,
TENIENDO EN CUENTA QUE CADA UNO DE LOS PROPOSITOS
DE ESCUELA NUEVA ES EL DE LA PROMOCION FLEXIBLE CON
BASE EN ACTIVIDADESDESARROLADAS CADA DIA.
 ESCUELA Y
COMUNIDAD
JUSTIFICACION

• CON EL ESTUDIO DE ESTE ASPECTO SE BUSCA

• CAPACITAR EN LA FORMA DE ORIENTAR A LA
• COMUNIDAD Y COMPROMETERLA A PARTICIPAR EN
• LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, YA QUE EN LAS
• ZONAS RURALES ES FUNDAMENTAL LA RELACION
• ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
 ENFOQUE PEDAGOGICO

• LA ASIGNATURA DE SOCIOLOGIA EDUCATIVA EN SU PARTE

CORRESPONDIENTE A ELEMENTOS BASICOS PARA EL DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD, PERMITE QUE SE TRATEN ALLI ASPECTO CON TEMAS COMO:
• ENUNCIAR ACCIONES QUE FORTALEZCAN LA RELACION ESCUELA-
COMUNIDAD

TRAZAR CROQUIS VEREDALES CON CAMINOS, RIOS LOCALES, CASAS,

FAMILIAS, ETC.
CONSTRUIR FICHAS FAMILIARES PARA OBTENER INFORMACION BASICA
SOBRE LA POBLACION DE LA VEREDA
DETERMINAR ACTIVIDADES QUE LA COMUNIDAD PUEDE REALIZAR EN
BENEFICIO CON LA ESCUELA Y OTRAS QUE LA ESCUELA PUEDA
REALIZAR EN PROVECHO DE LA COMUNIDAD
ELABORAR MONOGRAFIAS VEREDALES
APRENDER TECNICAS PARA CONOCER UNA COMUNIDAD
ELABORAR CALENDARIOS AGRICOLAS

• SE RECOMIENDA DESARROLLAR ESTA SUB-UNIDAD EN UN MINI-TALLER

QUE LE PERMITA AL MAESTRO EN FORMACION REALIZAR ALGUNAS
ACCIONES CON LA COMUNIDAD CORRESPONDIENTE A LA ESCUELA DONDE
ESTA HACIENDO LA PRACTICA DOCENTE
 LOS RINCONES
LOS CRA
LOS CENTROS DE INTERES
JUSTIFICACION
• CON EL DESARROLLO DE ESTE CONTENIDO SE PRETENDE QUE EL
ALUMNO EN FORMACION PRACTIQUE PRINCIPIOS ELEMENTALES SOBRE
LA ORGANIZACIÓN DE RINCONES DE AREA, CONOZCA LOS PRINCIPALES
MATERIALES QUE SE PUEDEN INCLUIR EN EL RINCON DE CADA AREA Y
SU USO CORRECTO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. IGUALMENTE SE
PERSIGUE QUE EL ALUMNO-MAESTRO DESARROLLE HABILIDADES,
DESTREZAS Y HABITOS PARA LA RECOLECCION Y CLASIFICACIO
SITEMATICA DE LOS RECURSOS DEL MEDIO Y PARA LA ELABORACION
DE AYUDAS EDUCATIVAS ADECUADAS A LAS AREAS DEL PROGRAMA DE
EDUCACION BASICA PRIMARIA. ADEMAS ESTE CONTENIDO OFRECE
OPORTUNIDADES PARA DESARROLLAR UNA SERIE DE ACTIVIDADES
LIBRES O COMPROMISOS A CUMPLIR QUE CONTRIBUYAN AL
MEJORAMIENTO DE LA ESCUELA DEMOSTRATIVA EN LA CUAL SE
REALIZA LA PRACTICA.
 ENFOQUE PEDAGOGICO

• ESTE CONTENIDO SE TRABAJARA EN FUNDAMENTOS Y TECNICAS DE

LA EDUCACION, EN EL TEMA DE MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS
EN EL DESARROLLO DE LAS DIFERENTES AREAS DE ESTUDIO. SE
RECOMIENDA UTILIZAR PARA ESTA ACTIVIDAD EL “MANUAL
COMPLEMENTARIO DE LAS GUIAS PARA LOS NIÑOS” (PROGRAMA
ESCUELA NUEVA), EN LA PARTE PERTINENTE A ORGANIZACIÓN DE LOS
RINCONES DE LAS DIFERENTES AREAS.

• TAMBIEN DENTRO DEL TALLER DE AYUDAS EDUCATIVAS Y EL TALLER

DE MATERIAL DIDACTICO SE TRATARAN LOGROS COMO:
– ENUNCIARA FUENTES DE RECURSOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE
LOS RINCONES DEL AREA.
– ENUNCIARA LOS MATERIALES QUE SE PUEDEN INCLUIR EN LOS
RINCONES
– EXPLICARA LA IMPORTANCIA DE LOS RINCONES EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
– ELABORARA AYUDAS EDUCATIVAS QUE SIRVAN PARA EL
DESARROLLO DE LA CLASE
 EVALUACION Y
PROMOCION
JUSTIFICACION
• EL OBJETIVO PRINCIPAL ES QUE LOS MAESTROS EN FORMACION
COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE RESPETAR EL SISTEMA DE
PROMOCION FLEXIBLE PROPIO DE LA ESCUELA NUEVA
• PARA EL DESARROLLO DE ESTE ASPECTO SE DEBEN TENER EN
CUENTA TEMAS COMO:
– IDENTIFICAR LOS PASOS QUE EXISTEN PARA LOGRAR UNA
EVALUACION CORRECTA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
NIÑO A TRAVES DE LAS GUIAS
– EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE EVALUAR LA PARTE SOCIO-
AFECTIVA DE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA NUEVA
– EXPLICAR EL SISTEMA DE PROMOCION FLEXIBLE
– ADQUIRIR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA ELABORAR Y
ADAPTAR ITEMES DE EVALUACION
ENFOQUE PEDAGOGICO
• SE DESARROLLARA EN FUNDAMENTOS Y TECNICAS DE LA
EDUCACION. LA EVALUACION Y SISTEMAS DE EVALUACION
DE LA LENGUA MATERNA. EN LA PRIMERA ASIGNATURA, EN
LO REFERENTE A LOS TEMAS: SINTESIS DE LA EVALUACION
DEL APRENDIZAJE EN AREAS DE MATEMATICAS, CIENCIAS
SOCIALES, CIENCIAS NATURALES, LENGUA CASTELLANA E
IDIOMA EXTRANJERO, ESTETICA, EDUFISICA ,RELIGION Y
TECNOLOGIA E INFORMATICA.
• EN SOCIOLOGIA EDUCATIVA, EN EL TEMA MEDICION Y
EVALUACION ESCOLAR

• NOTA: LA ESCUELA DEMOSTRATIVA PUEDE PROPORCIONAR

TODOS LOS INSTRUMENTOS QUE EN EL DESARROLLO DE
ESTE ASPECTO SE MENCIONAN
• GRACIAS POR PERMITIRNOS
COMPARTIR EXPERIENCIAS

• STELLA MARINA BRAVO VELASQUEZ.